武术操《英雄少年》教学自查报告
陇西特殊教育学校
李娅娅
2018年3月下旬，我参加了陇西县教体局举办的武术进校园培训班，根据教学内容，要把《英雄少年》这套武术操在短时间内给学生教会。但事与愿违，由于我们学生的特殊性，学生学得很慢，我整整用了一个月时间才算教完。
一、客观因素的特殊性
1、学生方面
由于我们的学生具有特殊性，聋生教起来特别吃力，孩子听不见，光靠眼睛动作可以完成，一旦音乐响起学生根本跟不上节拍。对于协调性差加上智力有点缺陷的智障同学，学起来就就更加困难。
2、老师方面
由于我们学生的特殊性，在教学中，我要边教边用手语与学生交流，动作难以协调、到位。每个动作手把手教，学生练习的时候，一遍又一遍的在前面示范，一天下来，腰酸背痛，可学生们的进步还是不明显。
二、教学中的无助与成功之喜
由于学生的特殊性，在教学过程中感觉特别的艰辛、无助甚至感觉无赖。无论太阳多炙热，我都站在操场，给学生做示范，甚至每个动作都手把手的教，一边示范，一边指挥，一边教学生在心里面默默数拍子，一个动作需要示范好几十遍。令我最感无助的是示范的时候不能用手语，用手语的时候不能示范，因此，先得用手语讲解清楚了才能示范动作。功夫不负有心人，终于武术操全套动作教完了。整套操教下来，我整整掉了一层皮，但看到学生们做操的样子，我心里面乐滋滋的。
三、教学中存在的问题
1、本人教法有问题，我教的很快，学生还没理解一节操就教完了，然后就重复练习。
2、动作要领还没掌握，重复不规范的练习，一错再错，所以导致动作不到位，教学效果不佳。
3、对聋生弱智的学生没有足够的耐心。
4、虽然学生学习态度较好，特别女生比男生认真，大部分学生都能完整地做完全套操，但是动作不到位，手眼不一致，由于特殊性学生跟不上节拍，跟音乐那就更跟不上了。
四、整改措施
1、每天在课间操的时候，要义无反顾的站在学生前面，带领学生做，让学生跟拍子，使动作更加到位。
2、要选几个领操员，重点培养，他们在不同的位置领操，我在下面边监督边纠正错误，学生就能认真练，我也能及时了解学操情。
3、对于几个协调性差加上智力有点缺陷，教不会的，让学的好的同学利用业余时间教他们，同时给予鼓励，使他们有成就感、自豪感。
当然，金无足赤，人无完人，在教武术操的过程中，存在着很多不足之处，在今后的工作中，我会加倍的努力，尽可能让学生的动作更加到位。
