如何提高专业素养发言稿
各位领导老师们：
大家好！
我是一位信息技术老师，参加工作近5年。信息技术课程的目标在于提高学生的信息处理能力,培训学生的信息素养,这是信息技术教师肩负的责任。为了能够实现这一目标,完成这一责任,要求信息技术教师本身就应该具有较高的信息素养。借鉴老教师的工作经验，以及基于自己在工作中遇到的问题，对于如何提高自己的专业素养，就以下几个方面与大家探讨，希望各位领导老师提出宝贵意见。
不管是任何学科的教师，要从教师的基本素质谈起。在新课程的理念下，学习、借鉴、探究、反思、创新是提高信息技术专业素养的一条途径。
一、学习
学习是前进的基础，对于学习信息技术的教师而言尤其如此。要“真学”、“勤学”、“善学”。
1、学习什么内容？结合现代信息技术迅猛发展的特点，学习相关专业理论书籍，掌握现代信息技术教育手段。如：课件制作、音频作品剪接、制作、电脑绘画、动画制作等。
2、如何去学习？最好的办法就是读书。如同孩子喜爱玩具一样，教师的第一至爱应该是书籍，只读教材的教师无论如何不能称之为优秀教师。苏霍姆林斯基说：“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。而且，我们不能“死读书”，也不能“读死书”，要把学习内容积淀为自己的素养和能力，进一步提升教育的理念。
二、借鉴
关于教师专业自主发展的途径，英国课程理论家斯腾豪斯认为有两条途径，即“系统自觉地研究其他教师的经验和在教室里检验已有的理论”。其中第一条说的就是借鉴。
借鉴是教师专业成长的起点，它起着积累经验的作用，不借鉴前人或成功者的先进教学思想和教学方法是绝对不行的。但在借鉴的过程中应该注意发挥聪明才智，要取长补短，避免生搬搬套。
如何去借鉴呢？最好的方式是听课。不同的教师，授课方式、处理教材、启迪学生思维的方法各不相同，学科不同，所用到的现代信息技术的方式也会不同。“三人行，必有我师焉。”只有教师抱着学习与研究的态度，肯定能在听课的过程中取长补短，拿他人的有效之“异”以及有益之“新”，去推自己教学之“陈”，教学“活水”自会源源而流。“非尽百家之美，不能成一家之奇；非取法至高之境，不能开独造之域。”因此，借鉴，确实是信息技术教师专业成长的捷径。
三、探索
教师在教学实践中单纯的去借鉴是不够的，还要有探索精神。要冲破以教材、课堂、教师为中心的樊篱，引导学生进行理论、技能、情感的积累，为学生的终身发展奠基。
1、超越课堂。教师不仅要把信息技术整合到其他学科的学习中，还要触及学生的心灵。由此，在超越课堂的过程中，教师不但要自身转变观念，还要引导学生转变观念。不但要把信息技术看作促进学习、交流情感和思想的工具，更要作为拓宽生存空间、改善生存条件的需要。
2、超越教材。以往的教学，大多数教师只守着一本教材去教。然而，在新课程环境下，尤其在现代信息技术时代，课堂上应该更形象，更生动，更容易吸引因学生，教师要在尊重教材的基础上，把教材看作一种可以改造的客观存在，积极审视和批判教材，科学地处理加工教材，准确地自选教材，适当的拓展教材。
3、超越教师。信息技术具有时代性、变化性、多样性的特点，教师所掌握的信息技术不是全部知识、技能的化身，因此教师要引导学生超越自己，不断地学习，这实际上也是教师的自我超越，是教师富有时代魅力的精神境界。
四、反思
新课程标准要求教师在教学过程中处理好传授知识与培养能力的关系；引导学生合作、探究，在实践中学习；关注个体差异，满足不同学生的学习需要。因此，教师必须具备丰富的知识储备以及开展教学的综合能力，尤其要具有适应信息时代要求的现代信息技术能力，在教学中反思、完善教学行为的能力。
