101931326.doc 2006—2008年骨干教师述职报告
----克拉玛依市高级中学 张小兵
三年的时间很快过去，骨干教师的称号让我即感到了压力，又感到了动力。我一直在思考，在反思，在不足的懊悔和成功的喜悦中前行。体味到了思索之后带来的痛苦和难眠，也品尝到了耕耘后收获的成就感。三年来最大的收获就是：骨干教师的称号让我更具责任感、使命感。多次的理论学习和专家报告更新了教育教学理念，理论水平和业务能力有了很大的提高，在教师这个辛勤的岗位上体会到了工作的乐趣，不愿意停止前行的脚步。不断的总结和回顾提升了我迈向名师行列的信念，也收获到了荣誉带来的喜悦。
2006年获中心级优秀共产党员称号。 2007年获校级优秀共产党员称号。
在2006年7月我作为骨干教师承担了全市民族教师暑期双语教材培训工作；2008年至2009年上半学期，承担了全市民族教师双语教材培训工作；2006年7月到8月和2008年7月到8月期间，两次被教育中心人事科聘请为指导教师，为200
6、2008年新分配来的大学生进行教材教法培训；
一、教育教学工作：
2005—2006年所带班级会考平均分获年级第一，通过率达98%。 2006-2007年所带班级高考理综平均分获年级第一。 2007-2008年所带班级平均分在高一抽考中获年级第二。 2006年全国化学奥林匹克竞赛中，所带学生李宗熙、刘文君、申
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101931326.doc 琪获二等奖，杨安琪获三等奖。
2006年全国初中暨自治区高中化学竞赛中，所带学生李宗熹等十几名学生分获
一、
二、三等奖。
2006年全国化学奥林匹克竞赛中，因成绩突出被中国化学学会授予优秀辅导员奖。
撰写论文《培养教学机智 提高课堂教学的驾驭能力》收录在克拉玛依高级中学《有效教学论文集》中，并发表于《克拉玛依教育》。 撰写论文《培养教学机智 提高课堂教学的驾驭能力》在“全国教育管理与实践论坛”大赛中获一等奖，入选国家级出版大型教育文献《新形势下教育管理与实践创新探索》一书。
撰写《勤于思考 善于总结 不断进步》发表于《高级中学三年发展规划集》。
撰写论文《在校本教研中成长》发表于2005年《克拉玛依教育》第四期。
校本教材《高中会考复习资料》作为编委之一。
三年期间一直担任高一到高三的三个班的化学教学工作，这其中既有平行班，又有尖子班。在教育教学工作方面，我不断研究不同层次学生的学习特点和接受能力，课后及时进行教学反思，不断转变自己教学模式，在备课中充分研究学生的特点以及与教材之间的关系，努力寻找教师与学生的契合点，真正把教和学结合起来，使自己的课堂能产生更多的互动。逐渐形成了自己的教学风格和教学特点：注重双基，突出重点，变繁为简，体验成功，增强兴趣。本着这种教学宗
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101931326.doc 旨，落实到我的课堂教学、检测、作业中去。三年来，无论是带尖子班还是平行班，成绩总是名列前茅。
为了提高了提高课堂效率，所有新课教学均采用多媒体板书，这无疑大大增加了工作量，但这样做便于学生的听、看、记，一节课上完方便随时删减或添加，争取在下一个班讲的更好。尽量抛开原来的现成的教案，借鉴原有的经验，取其精华，去其糟粕。争取将高中三年所有新课制做成PPT。注意融入新的教学思想和教学理念，力求每一节课做到精讲、多练、多思。尝试摸索在会考复习和高考复习中将基础知识、基本题型制作出来，反复训练，提高成绩。
对于高一起始年级，我主要从两方面入手：一是抓学习习惯的养成。二是培养学生对化学的学习兴趣。具体从以下几方面入手。第一，提高课堂四十五分钟的效率，精讲、多练、多思、多记，所有课堂教学采用多媒体，条理清晰便于记忆。第二，常抓落实不松懈，针对学生听懂了但不一定学会了的特点，对于做过的典型习题再次考试。通过精练使学生真正掌握知识，比起教师讲学生听的效果要好得多。第三，按时布置作业，及时批改作业，适时纠正错误。对于出现问题的学生，尽量做到个别辅导。既纠正了错误，又培养了学生学习化学的兴趣，同时还能养成学生自觉学习化学的良好习惯。
进入高二，学生面临会考，尖子班和平行班的学生出现了明显的分化，这时我在教学的深度、节奏上有所区别，对于尖子班的学生，要突出其“尖”，既要落实双基，又要注重能力训练，把会考复习作为高考的一轮复习，通过习题的训练，和同学们一起查找问题，做到
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101931326.doc 全批全改，相信学生，学生做得好的，不再重复讲解。尽可能的让学生动起来，重点的概念让学生总结，典型的习题让学生讲解，尽量调动学生自主学习的能动性。平行班的学生则要做好补差工作，利用一切可以利用的机会，牺牲自己的休息时间，不放弃每一位学生，用我的诚心和敬业精神感化成绩差的学生，最终使他们愿意并主动地配合老师认真复习，通过会考。
进入高三后，我首先特别注意复习的节奏。虽然学生学得不够扎实，并且也遗忘的差不多了。但如果太慢的话，还是会出现前学后忘的情况。而且，后面的查漏补缺和专项强化训练就没有时间，会使复习显得很被动，必须要根据学生的认知规律和记忆习惯。当时掌握的再好，记忆的再牢的知识，如果没有反复的复习和巩固也会遗忘的。其次，就是在一模时，要完成百分之八十到九十的知识的复习，便于在一模后留出时间来进行强化训练和专项练习。第三，认真研读高考说明和高考大纲，仔细研究近几年的高考题。根据近几年的考题形势，元素化合物和有机部分是重点，每年都考；而且是分值在二十五分的大题。特别是在后期花大部分时间强化有机、元素化合物和选择题。第四，在复习中要注意落实“双基”，不宜太偏太难，但更要注意对学生能力的培养。如在复习有机推断和有机合成时，我有意识的提高难度，培养和训练学生分析问题和解决问题的能力。由于我平时拔得比较高，到了高考时学生有“一览众山小”的感觉，觉得有机推断题很简单，很快就做出来了。
二、班主任工
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101931326.doc 在2006年的自治区高中毕业会考中，高2007届（5）班物理、化学、数学、生物平均分均提高了三十分，数学及格率提高了五十个百分点，物理及格率提高了九十个百分点，化学及格率提高了八十个百分点
2007年所带高2007届（5）班获市局级优秀团支部荣誉称号。 2007我校第十三届中学生田径运动会上，高2010届（9）班获得团体总分第二，时代列车第二的好成绩；在十二月份的红色经典歌曲大赛中，获二等奖。
2008年期末考试中，所带高2010届（9）班平均分比刚入校时提高了五个名次。
2008年所带高2010届（7）班申报市局级学风优良班集体并通过初选。
所带班级多次被评为规范班。
撰写论文《爱的回赠》发表于克拉玛依高级中学《班主任工作札记集锦》中。
撰写论文《让爱的雨露洒向每个角落》发表于克拉玛依高级中学《德育论文集》中。
我在高一重点培养学生的养成教育，形成良好的行为习惯。按时上学放学、不迟到早退的习惯。按时完成作业，每天早晨一来学校先交齐各科作业，然后由科代表在早读课之前将各科作业交到任课老师处。尊重老师，服从老师管理的习惯。认真听课的习惯，认真学习的习惯。知道作为一名高级中学的学生，哪些是该做的，哪些是不该做
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101931326.doc 的。学会遵守学校的各项规章制度。进入高二，学习任务加重，学生的思想走向成熟，通过主题班会、辩论会、读书会、观摩等各种方式重点培养良好的班风、学风。树立起正确的人生观、世界观。高三阶段是学生最为关键的一年，面临高考压力很大。重点培养学生树立起远大的理想。建立起为实现远大的目标而刻苦学习的信念。争当规范班，使学生做到低进中出，中进高出。高进优出。
第一、巧用学生的崇拜心理，增强班级体的凝聚力。学生刚升入高中，对伟人、歌星、影星、球星有较强的崇拜心理，根据据这一现象，我专门组织设计了《我最崇拜的人》的主题班会。在班会上，同学们畅所欲言、各抒己见，气氛十分热烈。此时，我抓住时机给同学们提出了两个问题，供他们进行分组讨论：（1）说出你喜欢他们的理由；（2）你想从他身上学到什么。经过一番思索后，同学们基本形成了共识，他们都有顽强的拼搏意识，作风顽强，勇于争先。此时我趁热打铁的对学生进行班风、学风的教育。会后要求班级每位同学制定出个人短期、中期、和长期奋斗目标。这样，同学们不仅明确了学习目标和努力方向，而且增强了班级体的凝聚力。
第二、巧用学生希望被肯定的心理，树立良好的班风。 哲学家詹姆士精辟的指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定” 。热情、向上的中学生当然也如此。因此，作为班主任老师，不论是对待优秀的学生还是对待后进的学生，都应该对他们的优点、努力、进步、成绩采用表扬为主的教育方法进行肯定，使学生充分发挥主观能动性。但是，表扬一定要恰到好处，名副其实，要让学生在
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101931326.doc 老师的赞美和同学的敬佩中产生奋进的动力，看到努力的方向，体现追求的乐趣，感受成功的快乐；只要有利于班风和学生是非观的形成，都应给予充分的肯定和表扬。例如，新学期刚开始，班里没有垃圾桶，有一位同学看到后就主动从家里拿了一个新的垃圾桶来。当我得知此事后，我专门对这位学生进行了表扬，号召全班学生学习他这种关心班集体热爱班集体的行为，并给该生奖励了操行分。从这以后，关心班集体的学生越来越多了。像这样的现象，在我们班还有很多很多…
我坚信只要班主任的导向正确，给学生一个明确的是非观，良好的班风是不难形成的。
第三、注重日常管理，帮助学生建立自我。
在我所带的几十名学生所组成的班级中，品行习惯难免参差不起，这就要求班主任老师牢固树立起“学生无好坏”、“只要教育得法，人人可成才”的理念。
我在带班过程中，严格要求自己不轻易当着学生面说“你不行”之类的话。我所带的班级学生中，有十几名学生都是位置值在四百多的没有考上高中的学生。这些学生，不但学习差、行为习惯也不好，上课随意说话，下课无论什么场合又打又闹。我告诉他们，你们年轻，精力充沛，天性的爱说爱动，这本身并没有错，关键要看时间和场合。只要你严格按《中学生行为规范》办事，努力要求自己，做到了这一点，你就会受到同学的尊敬和老师的喜爱。与此同时，当每一位后进生有一点点进步时，我都会给予大力的表扬，并给加操行分。
第四、完善的制度是提高学生学习成绩的有力保障。
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101931326.doc 新学期伊始，根据班级学生情况，我建立了班级班规。其中包括按时完成作业制度、按时收交作业制度、不迟到早退制度、家校联系本制度、按时做好值日制度。我从平时的工作中发现，有很多同学晚上不做作业，第二天来学校抄作业，不按时交作业。而这就是学习成绩不好的重要原因！
为了改变这种现状，我一方面要求学生：每天早晨早读之前，必须把各科作业交到任课老师处。另一方面，充分调动家长这一有利资源。对于一些经常不能按时完成作业的学生，由家长每天负责检查其作业完成情况并签字。
第五、抓住有利时机，加强思想品德教育。
高一新生刚一入校，学校就参加了市局级德育达标校的评选和验收，要求学生学习和背诵一切相关德育内容。我认为这是对学生进行思想品德教育的大好时机，因此要求学生人人背诵，个个过关。
三、教研工作
从1997年至今，我一直担任教研组长工作。在活动中，我强调“四定三有”：定时间、定地点、定专题、定主讲人、有记录、有检查、有考核。
在每年的教研工作中，我经常开展了青年教师汇报课，每学期都由青年教师上一节汇报课，全组教师听课然后再评课。每位教师都畅所欲言，提出了非常有意义的建议，对青年教师给予了很大的帮助。
从青年教师汇报课来看，他们的进步很快。无论是从课堂设计，还是从教学过程来看，已逐步走向成熟，说明这种实实在在的教研活
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101931326.doc 动使每位教师都受益匪浅。
在担任备课组长期间，我非常重视集体备课。利用每周的集体备课时间，围绕教材的重点、难点，或某个具体的问题，使大家畅所欲言，提出各自的意见和看法。通过这种有效的交谈讨论，使教师收获到了个人单独学习所得不到的知识，并根据本年级学生的具体情况，定期出题，查漏补缺。在大家的共同努力下，2006年在自治区高中化学会考中，我校会考成绩列市局第三，比入校成绩提高了一个名次。
所在教研组2004年被评为中心级巾帼建功文明示范岗。2006年被评为中心级“学习型”教研组，从2006年开始本组教师承担了克拉玛依地区的民族教师双语培训工作。.结束语：一个成功的人应该时刻都有思考，在思考的过程中总结。没有思考的工作不会辉煌，没有思考的老师也不会优秀，没有思考的人生更不会精彩。认真工作，踏实做人，一步一个脚印，给自己一份完美的答卷！
高级中学
张小兵
2008年12月
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