《拍手拍手》音乐教案
教学目标：
1.通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，重音记号，并了解其在歌曲中的作用。
2.在歌曲表演中，教育学生树立文明新风，用歌声歌唱“团结、友谊”，表达情感，享受音乐带来的欢乐。培养学生的歌唱能力和创作意识。 教学重点：培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。
0 Χ Χ Χ | Χ Χ | Χ Χ Χ | ΧΧ | Χ 0║ 0 Χ Χ | Χ.Χ| Χ 0 Χ 0 | Χ - | Χ 0║
拍手节奏 ΧΧ Χ 教学过程：
一、组织教学
1.引导学生“整齐、文明、有序”地进入教室，养成良好、文明的学风和学习习惯。
2.师生歌声问好，建立和谐、平等、愉悦的音乐课氛围。
二、新课导入
1.设问：请学生说说片中出现了哪些场景？是些怎样的掌声？你有何感想？
2.引出歌曲《拍手拍手》
三、歌曲教学
1.引出歌曲《拍手拍手》，并聆听歌曲范唱， 2.设问：歌曲中出现了什么声响？——掌声，歌曲有什么特征？——以拍手掌声穿插在歌曲中间。 3.游戏：小手拍拍——练习歌中节奏型
4.再次聆听歌曲范唱，并让学生配上拍手的掌声 5.分析歌曲结构
设问：歌曲有几部分组成？各是怎样的演唱形式？两部分组成，第一部分齐唱，第二部分合唱。） 6.分析并学唱歌曲第一部分旋律 a.聆听教师返范唱第一乐段旋律
设问：这部分的旋律有什么规律？四个乐句中有没有基本相同的乐句或 节奏型？
Χ.Χ ΧΧ |Χ Χ |Χ Χ ║ （拍手）
节奏型基本相同，每句的开头都是附点八分音符，更能表现出孩子们的兴高采烈的情绪，第
一、三乐句基本相同。 b.模唱旋律
c.生随师钢琴伴奏，轻声学唱歌词 d.巩固歌词演唱
7.分析并学唱歌曲第二乐段（听唱法，注重激发情绪，解决难点。） a.此部分为合唱，并有弱起处理，师应范唱，让学生感受弱起处的兴高 采烈、扬眉吐气和意气风发的情绪。
难点解决：弱起处的准确演唱（用情演唱），拍手掌声的准确加入（数准节拍和音符时值） b.学唱旋律
c.学唱歌词——师生对唱法 8.歌曲表演 a.完整演唱歌词
b.加入重音记号、拍手声，用欢快热情地情绪演唱全曲，提示歌曲间奏处学生可即兴创作拍手的节奏型以伴奏。
四、在欢快的歌声中结束本节课，教育学生“大家手挽手，发扬文明新风。
教学反思：
本节课我尝试由浅入深，通过情感体验，调动学生的学习积极性。整个教学过程在轻松愉快的氛围中进行，通过听、动、唱等教学活动，达到了较好的教学效果。民主教学是营造绿色教学的生命线。上完课，我就有很多的感触。最大的感触是——不能低估学生的能力。 由于每个班级学生的条件不同，所表现出来的情感反应也会不同，有时会超出教师的预想，这是教师预料不到的，因此，教师要有很强的应变能力，时刻以“学生为主体”，能及时对教学环节进行调整。不足之处是孩子在演唱个别乐句时唱得不够准确，需要多加练习。
《拍手拍手》听后感
今天听了徐贝红老师执教的课，我就这堂课谈一下我的感想。 成功之处：
1、课堂形式多样，不单一。
有视频地播放、集体律动、打击乐器地伴奏、有接龙游戏还有角色扮演等等，很适合学生的心理和年龄特点，受学生的喜欢。
2、每个环节安排清晰，过渡自然。
3、教师与学生一起律动表演、范唱。 存在的问题：
1、课堂内容需要整合。
2、教唱歌曲这个环节分得太细碎。
在学生学唱歌曲时，不用一句一句来唱，一段一段来教，分得太细碎了，其实把难点句单独练习一下就可以了。
