如何做好幼儿园班主任 胡海凤
班主任工作事情相对别的教师来说较为繁杂，要求更细致，如何做好幼儿园班主任工作具有较强的艺术性。下面结合自己以往班主任工作的实践，谈点方法和体会。
一、行为规范方面
开学初，新入园幼儿对新的陌生环境和人会产生胆怯心理，来园情绪不稳定、哭闹现象较严重。为了让幼儿尽快地适应幼儿园的新环境和集体生活,对集体生活产生安全感,对老师产生亲切感，从怕上幼儿园到喜欢上幼儿园，我们为幼儿创建了良好的生活学习环境，让他们从一开始就养成良好的行为规范。所以我一直坚持以下两点：
1、在教学上，针对幼儿心理情况，我开展了以安慰和稳定幼儿情绪为主教学活动，充分备课，运用最能让幼儿接受的教学方法，制作他们感兴趣的教具。从幼儿的实际出发，注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维，培养幼儿的学习兴趣为主要目的。做到课题与环境结合，让幼儿感受到上幼儿园的乐趣。还设立各种幼儿活动区域，并不断丰富材料。逐步建立了生活常规、游戏常规、活动常规，培养幼儿养成良好的行为习惯。每节课后写评析，对自己的每一节课进行总结。坚持写观察日记，充分了解每个幼儿的生活习惯和性格兴趣等，积累捕捉到教育实践中的点点滴滴。而且制作了一批精美的教具，吸引了幼儿的注意力，上课上的得心应手。
2、在卫生保健方面，以培养幼儿各项良好生活习惯为重点，如：帮助幼儿认识自己的毛巾、杯子，学习男女分厕的习惯，培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、漱口等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾。 因为幼儿的心理还很不成熟，所以在实践中我坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，以养成良好行为规范的习惯。
二、文明礼貌方面
文明礼貌是一个人心灵程度的反映和思想素质的体现。在幼教工作中我们也始终将文明礼貌作为幼儿品德教育的一项重要内容对幼儿进行培养教育。而在人们对知识、对学习、对教育重新进行思考的今天,生活中的一些实际问题又不免令人深思。如今的孩子大都是独生子女或者家庭条件优越，他们以自我为中心，不懂分享。所以在幼儿正善于效仿的时期，我试着从文明礼貌教育入手,让他们学会如何与人交往和平共处，谦让分享。文明是一种良好的道德行为，我重点让他们知道养成文明礼貌的意义和重要性，让他们源于内心本能地做到文明礼貌的要求。
三、在家长工作方面
幼儿的进步离不开家长的支持，家长才是最好的老师。在工作中，我经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、家长会、接送孩子上学时间，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。
四、在师幼互动方面
师幼互动这是一个很广的话题。教师与幼儿的互动也是一个永无止境的课题，它会一直在我们的日常生活及教育教学中不断地发展、闪现。教师只有真正地爱护幼儿、投入幼教，得到幼儿的信任，才能更好地做到师幼互动。
在实践工作中，为便于工作简单、轻松，会不自觉的利用自己是“老师”的权威，对幼儿的行为采取控制、约束。以此来建构自己所要达到的整齐划一班级现象，比如完成某一任务或游戏等等。为了改正这种错误的做法，更有效地开展师幼互动的活动，从而实现幼儿园的保教目标。我慢慢学习总结做到以下几点：
1、不断提高自身对幼儿行为的观察及个别教育能力。平时我善于观察幼儿的某一个独立行为，结合幼儿的个性特征及其所处的场景对他们的行为做出全面认识，和理解。我们还针对性对孩子进行教育，注重个体差异，在日常生活中，多和幼儿进行个别谈话，特别针对那些性格内向、胆小，不爱说话的幼儿，这样一来，班级师生的互动就会达到很好的效果。我始终坚持以“支持者、合作者、参与者、引导者”的角色与幼儿互动、交往，而不是他们的“主导者”。只有在观察幼儿、了解幼儿特性的基础上有的放失地对幼儿进行指导，才能更好地做到师幼互动。
2、保持开放心态为幼儿提供宽松的学习环境。我用一种平和的心态接纳幼儿、研究幼儿，而不应只用传统的对不对，好不好这一标准去衡量幼儿，我改变了以往对他们行为的约束，建立、营造一种宽松愉快充满想象空间和安全感的环境，允许幼儿有按自己意愿进行活动的自由与选择的权利，能使幼儿产生积极活动的欲望。在日常教育中，我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。
3、学会对自身工作进行反思。我经常对自己的工作加以反省反思，总结经验和查找存在的不足，并根据自己反思的结果，采取加强或补救的措施。
五、在营造一个富有亲和力的班集体方面
老师每天用亲切的态度、美好的笑容迎接孩子甚至拥抱孩子，会让孩子感到亲切、开心;每天用手抚摸一下孩子，会让孩子感到温馨、安全;蹲下来和孩子说话，会让孩子感到平等;用温和的语言告诉孩子：“你是个可爱的孩子，老师喜欢你、爱你。”会让孩子感到喜悦、幸福与陶醉等，一个小小的细节，往往对孩子的融入集体的信心和每天的心情至关重要。
如有孩子身体不适或受伤时，老师要及时过问他、关心他、安抚他，必要时请医生处理;当孩子想家时，老师要安慰他并想办法转移他的注意;当孩子犯错时，不要急着去批评他、指责他、甚至惩罚他，而是要根据具体情况采取具体措施，让孩子知道自己错在什么地方，愿意改，知道怎么改。老师把人和事分开，告诉孩子“我依旧爱你”，而不能让孩子认为老师不喜欢他而有被“抛弃”的感觉。
老师要以真诚的爱、实实在在的行动去打动孩子的心，肯定会换取孩子对自己的爱。师生之间有爱心灵就通，心灵通则好沟通、能互动。
五、自身的进步方面：
在几年的幼儿教学中，在完成自己的教学任务同时，通过书籍、电脑视频等积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。在不断的学习和总结中，自己学到了不少东西，能力上也有所提高。但这还远远不够，在教学上没有大的创新和突破。
孩子的快乐和健康成长，是对我工作的鼓励;家长的满意，是对我工作的肯定。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的朋友，要想得到每一个幼儿的信任，需要付出很多的心血：用个人的魅力征服幼儿，要用自己的热情和朝气去感染幼儿，无论是举止还是言谈，都会对幼儿产生很大的影响。无论怎样，一切的付出都很值得，看着孩子的笑容和对自己的信任，我也收获了快乐，很有成就感。
