廉政从教教书育人八里营学校刘海娟
孩子的眼睛是蓝色的，那么他们看到的世界就是蔚蓝的；孩子
们的心灵是纯洁的，那么他们将来创造的生活是美好的。作为基础教
育的小学校园，对孩子们的品德教育是至关重要的，学校教育，德育
为本。然而现在社会上目前存在的拜金主义、极端利已主义现象和某
些不正之风对未成年人产生的负面影响，在学生、家长和教师中进行
调查了解：如不少中小学生以金钱衡量一切，吃、穿、用消费水平竞
相攀比，全然不顾父母的艰辛和经济承受能力；“以自我为中心”不
尊重他人，缺乏爱心和责任心；在推选学生干部中笼胳同学拉选票；
小小年纪参与请客送礼活动，显现出庸俗的人际关系；目睹亲朋或家
长行贿、受贿，公车接送，公款吃喝，“权钱交易”，奢侈浪费等腐
败行为的产生敲响了廉洁教育的警钟。那么如何在小学开展好“廉政
文化教育”？我认为要做好“连-联-廉”三方面的工作。
一、连--以学校连接家庭、社会，形成合力。
思想认识是行动的先导，作为学校要优化教育环境，营造良好的
校风和学风，教育和引导广大教师和学生树立正确的世界观、人生观、
价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，在学校中形成“以
廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。
廉政文化进校园要广泛的动员家庭，以小手拉大手，形成全员参
与的良好效果。活动开展之初我发现不少家长认为：腐败只与权力相
关，廉政是干部的事，对学生进行廉洁教育，是大人生病，孩子就医、
的本末倒置行为，提倡家庭“助廉”“小手拉大手”是专指领导干部家属和子女，与普通百姓无关。这样学校与家庭在认识上存在分歧，家长不支持配合，再好的学校教育也会流于形式，达不到真正教育学生的目的。我们要利用家长会、家长学校、专题座谈会等形式，取得广大家长的认识和积极配合，把教育的对象扩大化，鼓励学生和家长互相监督与鼓励，真正的拒绝不正之风的侵蚀，保证廉政文化教育的辐射效果。
我们还应该带领学生走出校门，走向社会开展丰富的活动，在生活中把廉政文化具体化。通过社会实践和公益活动，使学生的心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。这样以学校为中心连接家庭、社会的力量，就可以把廉政文化建设开展的丰富而扎实。
二、联--联系一切与廉政文化建设的资源。
联系学校德育教育。遵循学校正常教学计划，把廉政教育纳入学校德育教学计划，使两者融为一体，互相促进。通过正面引导，使学生乐于接受，在潜移默化、润物无声的灌输中树立廉政的观念。我们利用升旗仪式开展“校园廉政文化活动周”的宣传发动；利用班队会，开展专题班队会；举办“廉政在身边”演讲会等等。可以利用的校园资源，广泛的开展廉政文化教育。
联系课堂教学。充分利用学校德育的主课堂，在社会人文学科教学中有意识地挖掘和利用廉政教育的资源，使学生既学到文化知识，又受到廉政文化的熏陶。我们可以鼓励学生办廉政文化小书签；办廉
政专题手抄报；举办廉政文化漫画展等等文化形式，加深学生的体验。联系校园文化建设。借助校园文化生动活泼、灵活多样的形式，有的放矢地开展校园廉政文化活动，使广大师生在丰富多彩的文体活动中逐步建立起敬廉崇洁的思想理念。
三、廉--廉字当头，共同制约。
廉洁从教是对教师的人品要求， 孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从”。洁身自好，“出淤泥而不染”。我们教师若不是榜样，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教。世上有很多事情我们无法控制，但我们至少能控制我们自己的行为。因此，教师要做到清正廉洁，首先要牢固树立社会主义的荣辱观，要把胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”成为自己的座右铭，从自身做起、从细节做起、从小事做起。
廉政，才会摒弃那些阴暗自私的欲望，使心灵变得澄清明镜；廉政，我们才能洗尽虚假，洗尽浮世尘华，拥有高尚的人格；廉政，冬天才不会寒冷，黑夜才不会漫长，天空才会灿烂辉煌，幸福快乐时光才会常伴在我们身旁。
