大 班 教 研 组 总 结
2007．1 现代社会是一个迅速发展和经济知识时代，幼儿的教育需求也呈现多元化的格局，同时对教师的要求也不断的提高。本学期在园领导的关心帮助下，在各位老师的大力支持配合下，在新《纲要》精神的指导下，结合我园《幼儿园教师专业成长的园本需求》的课题研究，把安全工作放在首位，开展了有计划、有目的的课题和教育教学研讨活动，现将我们大班年级组的备课工作总结如下：
一、加强集体备课，取长补短
我们大班年级组的老师都比较年轻，还有三名刚走上工作岗位的新教师，所以教育教学和进行班级日常管理的经验不是很足，为了使老师们在教学工作和日常工作中有所提高，我们加强了集体备课，集体备课有助于青年教师能迅速准确地把握教材、合理设计教学环节，是年轻教师迅速成长的快捷途径。
在集体备课中，我们首先制定了严密的备课计划，如，每周以一个班为主以电子文稿的形式备好一周的教育教学活动，并在周一开展两节教学示范课，课后及时进行交流讨论，提出活动中不足或需要改进的地方，以便于别的老师在教学活动中少走弯路，新教师通过观看同组老师的教学活动能更好的组织教学；保证每次的集体备课学习，在集体备课学习中人人参与，认真讨论本周的教学活动计划，提出自己的修改意见，主备的老师做好记录，根据大家的意见修改教学活动并重新整理电子文稿，为园本课程准备好第一手资料。
同时使每位教师感受到集体备课的作用和效果，增强集体备课意识，提高自身课堂教学实践的个体水平，课后大家一起分析讨论总结出课的优点、缺点及改进方法，集体备课实现了资源共享、优势互补，推动了教师队伍的和谐发展、整体进步，是提高教学质量、提高教师整体素质的重要措施和有利保证。
二、加强课题研讨，提高教研水平
我们大班年级组是一个团结向上、互帮互助的集体，我们能充分挖掘利用组内现有的教育资源，发挥骨干教师和老教师的示范带头作用，在组内开展了师傅带徒弟的教学活动，首先签定师徒协议书。师傅先进行教学示范活动，接着徒弟进行教学汇报活动。无论是师傅的教学示范活动还是徒弟的教学汇报活动，大家都能认真对待，师傅向徒弟征求意见，徒弟一遍遍的向师傅请教，一遍遍的试教，大家在这个活动中都获得了很多；
其次是骨干教师进行的专题讲座，倪主任、张老师、刁老师、刘老师和孙老师的根据园本课题进行的专题讲座，使全组教师从理念到行动都贯彻领会《纲要》的精神，了解课题研究的实质意义，树立正确的教育观和儿童观； 最后鼓励组内老师对外进行公开教学活动，如连小娟、陶卿老师的对小学部音乐老师进行的音乐活动示范课，连小娟、陶卿、孔庆萍、刁玉萍老师的送教活动，刘小琴、孙磊老师的市科学中心教研组活动，盛蓓蓓老师参加是市游戏教学竞赛活动，这些活动让老师们得到了锻炼，提高了自己的业务水平。
三、加强理论与实践相结合的学习
我们大班备课组还加强了理论和教育教学实践相结合的学习。在每周的业务学习中，大家能根据在日常教学中出现的问题及时进行研究，找出解决问题的方法。每位老师还能根据在日常工作中的观察和对工作的反思，积极撰写观察记录和个案随笔，做好教学活动后的教学反思记录，积极撰写教育论文，在省“师陶杯”教育论文评比中，我组的王慧琴和陈醒获二等奖，倪春玲和连小娟老师获得三等奖，这些成绩的取得与老师们的认真学习是分不开的。倪春玲在《上海托幼》2006年第九期发表论文《在科学活动中培养幼儿的自然观察者智能》，在《淮海晚报》上发表论文《给孩子一个适当的高度》。
一学期即将过去，在我们每位老师的努力下，不断发现问题，解决问题，我们共同提高共同进步，相信在我们大班备课组的全体老师的共同努力下，我们的各项工作会开展的更出色、更进步，我们的孩子在老师的关心帮助下会健康快乐的成长。
