读《匆匆》有感
五福中心校六年级三班罗小平
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了它们罢，那是谁？又藏在何处呢？是它们自己逃走了罢——现在又到了哪里呢？”这些经典的句子深深地打动和影响着我，让我的小学生活有了翻天覆地的变化，让我知道了时间的宝贵，珍惜时间就是珍惜生命和未来！
还记得，以前的我并不知道时间的可贵，更不知道如何安排自己的课外时间。我日常的学习生活中，我除了上课听老师讲解，下课根本不知如何利用时间，更不知道主动学习知识。在所有的课余时间里，我做的最多的就是和小朋友瞎玩，或者就是看电视。这时的我并不知道什么叫“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，直到那一天、、、、、、那是一个星期六的日子，我像往常一样，做完作业就开始看电视，一看就是个多两个小时。看的时间太长了，我觉得太枯燥，太乏味了，于是我想去找几本书看看，可是，所学的教材太熟悉了，对我根本无任何吸引力，于是我就开始在家里面到处收寻各种书籍。终于，在哥哥的书籍中，我发现了一本《朱自清散文精选》，于是，我如饥似渴的读了起来，当我读到《匆匆》时，我的脸开始发烫，朱自清爷爷是不是在怎问我呀？“你聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”他是不是给我说“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”我为什么就让我宝贵的日子在无聊的电
视节目和瞎玩中匆匆溜走了呢？我真是太不懂事了，太不珍惜时间了！
看完了《匆匆》，合上书本，我陷入了久久的沉思中，我反复回忆以前那些幼稚的做法，我决定告别过去，重新开始。于是我开始仔细安排我以后的学习生活。课外时间，我会去学校图书馆阅读更多的书籍，我会去参与学校组织的各种实践活动，我会记住朱自清爷爷告诉我们的道理，我会记住“少壮不努力，老大徒伤悲”，我会记住“时间就是生命”！美好的未来，你等着我的到来吧！
教师评语：本文的小作者先写《匆匆》里的经典句子对自己的生活产生的影响开始写起，接着回忆自己以前浪费光阴的经历，再写自己如何与《匆匆》结缘，以及读了《匆匆》后自己的所思所想！最后写自己对未来的规划！文章思路清晰，情感真实！小作者引用《匆匆》里句子以及各种经典名句来写自己的感悟，让文章更具有说服力！
《“妙极了”与“糟透了”》读后感
五福中心校六年级3班张润迪 《“妙极了”与“糟透了”》叙述的是，“我”在8岁时，写下了生平的第一首诗，妈妈给我的评价是“妙极了”，爸爸给我的评价是“糟透了”。妈妈的评价让我感到骄傲，爸爸的评价让我难过。成年后，“我”体会到两种截然不同的评价对我的成长都起到很重要的作用。“我”从父母不同的评价中学会了正确面对生活中的批评和赞扬。从文中的“我” 的经历，我也学会了要正确对待别人对我的批评和赞扬！
在生活中，别人给我的批评是一种前进的动力，是让我们更优秀的力量。别人的批评就在提醒我们要更加努力，更加勤奋，就是在鞭策我们如何做人，如何使自己更完美。这让我想到了一种动物——马，马将人施加在他们身上的鞭痕作为奔跑的动力，没有人的鞭策，就不会马儿在草原那飞驰的俊美姿态。在生活中，我要做马儿一样的人，把同学们和老师，以及父母对我的批评当做我日后成功的动力。
还记得上学期我们学过的一片文章中的胡杨，如果胡杨没有把恶劣的环境作为生存的动力，怎么会有“千年不倒，千年不腐，千年不倒”的美赞呢？我要正确面对生活中的批评与鼓励，学会面对批评，不气不馁，把批评化成鞭策自己学习和生活的力量；学会面对生活中的鼓励，不骄不傲，把别人对自己的赞美和鼓励作为努力拼搏的动力。
“妙极了”与“糟透了”,这是每个人都会遇到的，我希望所有的小朋友们都能正确对待生活中的“妙极了”与“糟透了”。
教师评语：本文的小作者通过对课文的学习，通过文中的“我” 经历，想到自己也应该在生活中正确面对批评和鼓励。小作者把生活中的批评当做一种鞭策，由此她想到了奔驰的马儿和以前课文所学的胡杨，由此，作者的写作思路就更加清新明朗。最后作者发出号召，希望所有的人都能正确面对“妙极了”与“糟透了”。
