教学工作总结
总结人：孙草草 担任职务：八年级英语
在还未去贵州的时候，我被通知要教的科目是英语，当时我很迷茫，根本不知道该怎样去做一个英语老师。更糟糕的是，这次教学，王校长提出要按模块教学，这对于我们英语组的教学人员来说是一大难点。后来经过大家讨论，终于把模块定下来了，是完型填空、阅读理解、口语及西方文化介绍、作文。不过这次教学，还有一个特点是，一个人教两个班级，但是同样的课程要教两次，这样少了我们备课的数量，也有利于备课的质量。
对于我自己来讲，我一共需要备八个课时的英语课。除了第一节见面会的课之外，我还准备了一节课堂英语教学（这得灵感于qq空间的一篇文章，由此我认为，当你得知要教的科目之后，在生活中就应该有随时备课的意识，思考自己备课的内容和讲课的方式等等。之前就有老队员曾经讲过，在得知自己要当老师的时候，在听自己老师讲课或听讲座的时候，听课听的就不仅仅是内容了，更重要的是留意老师讲课的方式。所以说，参加感恩之旅，必须要用心，因为这是对自己负责，也是对孩子负责，尽管我在后来真真切切地感受到，自己做到的远远不够。），当然还有作文的三个课时和完形填空的三个课时。这样的话，其实八个课时已经够了，但是可能自己还是不够自信，备课的时候，生怕自己没有话讲，所以一个课时的内容非常多。
可是，计划总也赶不上变化。在大坝中心校，首先我们得知的消息是七年级的学生第二个星期才会来上课，这使得所有七年级的老师都被闲置了。虽然这对我个人而言，并没有多大影响，只是教学组的兄弟又得重新安排了。说说我自己吧，我教的两个班级是八一班和八二班，这个年级不分快慢班，可能对于我们老师来讲是一件好事吧，因为每个班级里既有成绩好的学生也有成绩差的学生。但是，尽管如此，每个班级的氛围都不一样，当然采取的上课方式及甚至是内容就必须做相应的调整。也就是说，你在郑州备好的课，有一部分会讲，一部分没时间甚至是没必要去讲。因此，在备课的时候，我们必须要有这样的意识，知识性的资料要多准备一些，以便于随时随地备课。当然，我们在备课的时候，要顾及各个层面的学生，难度要适中，因为你不接触你教的学生，你永远无法预料他们的实际水平到底是怎样的。这一切的一切，只说明一件事，备课必须要准备充分，把想象到的可能出现的所有问题，想出解决方案。就拿八一班和八二班来谈吧，给两个班级上课完全就是不一样的感觉。
八一班的孩子特别乖，但是课堂比较沉闷，除了大家都会的问题会集体回答外，其它问题都不吭声，单独叫起同学来都不回答，也是基本不理你。那这怎么办呢?这就要求我们自己一定要发现学生的优点，找到适合他们的学习方法。八一班的孩子朗读和做笔记比较好，所以我讲一些记忆性的知识，他们比较认真，笔记都能做好，晚自习时问问题也就比较勤一些；针对他们喜欢朗读英语，我在两节早读课中，安排了有关take和turn的词组，内容还是比较多的，从早读课中应该是可以学到不少知识。当然，他们的英语水平确实是不太好，所以一个词组至少要教六遍以上，你还必须让他们自己读，不会的或者不熟练的继续教，基本上早读课就是一直在读的，除了教之外，让他们自己一连串读下去，既锻炼记忆又可以起到检测的作用。不过相对于早读课来讲，正课显得更为重要，在上课过程中，多领着他们朗读，记住读音后记忆可能对于他们来说更容易一些，这要求老师自己掌握。除此之外，在晚自习的时候，有很多学生问你八年级上册新的单词读音，这时候你就应该带领他们全班朗读，记忆新单词，那种气氛特别好。
然而走进八二班的教室，情景确实是相差甚远啊。八二班的学生特别积极活跃，虽然个人站起来回答问题也不是很活跃，但是当你提出问题的时候他们总是有不同的人回答不同的答案。也许正因为这样，他们的知识面比较广泛，比如他们连交换生的都清楚，着实令人吃惊。不过这又是一件好事，在给他们上课的时候，还是挺有感觉的，总能让我冒出不一样的想法，就如上第一课的时候会引出学习外国文化，在他们提出单词will简单所以句子容易记的时候教授知识就是力量的英文Knowledge is power。所以给八二班的学生上课你就必须准备额外的知识，尤其是有趣味性的。
由于我带给他们一些学习英语的激情，就与佩佩讨论过如何活跃课堂。巧的是，她准备了一些课堂上玩的英语游戏，但由于她教的是四五年级的英语，他们的英语水平不适合，这样正好拿来给我用，于是，我就把课时二上与英语无关的游戏换掉了，改为单词接龙，既活跃了课堂，又能引导他们学习英语方法的多样性。这节课，我是先在八一班上的，整体自我感觉良好，尤其是玩游戏的时候同学们都特别high。那节课老队员优阳站在窗户外听我的课来，下课后与他交谈，他提出了很多我都意想不到的问题，比如上课的激情没有试讲以及队员大会的时候好；老师应该亲近学生，分组的时候走下讲台等等。的确，他提出的问题我应该注意，所以在下午上课的时候，这些问题我都很是注意，结束后优阳给出的答案是，相比上午有很大提升，我听了特别开心。所以说，在真正走上讲台的时候，很多东西旁观者清，我们还是可以随时提升自己的能力，这就要求我们与听我们课的队员尤其是老队员勤于交流，及时改正。当然，这不仅仅是针对一节课的，就比如说亲近学生，我在早读课的时候原来也是站在讲台了领读，后来经常在走廊中来回走动，顺便也可以看看他们的笔记，一举多得。还有在晚自习的时候，你累一点没关系，更是应该在走廊中来回走动，关注每个孩子的需要。的确是，这里的孩子是需要我们用心关爱的，只有他们懂得你的爱，他们才愿意接受你教给他们的知识。
在实际讲课的时候，进度远远要比我想象的慢，而且由于校方不同意，星期六的课程又被删掉了，当我讲完作文时只剩下一课时了，完型填空肯定是不能开的，只能是在早读课上讲解短语的时候穿插完形填空的解题技巧及知识积累。可是这样一来，最后一节课怎么办呢？在讲完家里的规则这篇文章及范文后，由于学生的写作思路与范文不是很相同，我就把短语都写在黑板上，最后要求他们串成文章交给我。可是结果令我相当失望，句子的排列顺序、词组的重复、短语的运用等都存在问题，于是我临时决定多加一节作文课，专门讲解作文中存在的问题，第二次的作文效果就好多了。所以说，教学教学，你教的过程中也要学习，学习学生的实际水平以及他们的真正需要，课堂内容需要临时改动的地方一定要及时备课。
除了英语课，我还有特色课朗诵，我并没有多少准备，我把励志的文章和可以传播给孩子正能量的文章（以及很多可能用到的英语资料）全部打印出来了，在上课的时候才不至于手忙脚乱。只是特色课的安排出乎我的意料，学生上课没带笔和纸，好在我把文章《写给自己的一封信》全部抄在了黑板上。这篇文章我主要想告诉他们要爱自己，要努力等等等等，可以看出学生在朗读的时候还是相当有感觉的。所以无论怎样，各种突发情况都会出现，我们必须做好充足的准备，才好临时改变甚至随时改变。
还有，我们其实真正能教给孩子的东西就那么一点，最重要的是，我们要与孩子多多沟通与交流，了解他们的想法。就比如说，我曾让孩子写过自己课堂上的缺点及建议，他们提出的很多建议我在以后的课堂中都尽力改善。学生明白了你的苦心，自然就会用心学习。所以交流，激起他们对生活及学习的热爱（就比如文章《写给自己的一封信》，这才是我教他们朗诵的最重要的原因），才能从根本上给他们以帮助。当然，一些课堂技巧是必须的，你必须在旁听别的队员的课时，学习一些。比如，婉婉的课堂上有不少学生就没有书，由此，我们必须在上课前及时了解学生的情况，但是她准备了不少于课堂相关的谜语和笑话，对于活跃气氛，吸引孩子注意力的效果是相当好的；金伶的课堂比较活跃，除了与学生有关外，有很多方面值得借鉴，“我的声音大你们的声音就小，我的声音小你们的声音就大啊”；素华的课堂会提前准备小道具，比如用粉笔画鼓等；吴颖的课堂，会有一些随堂检测等等等等，这些优点，都可以运用在自己的教学过程中，毕竟各有所长嘛。
写到这里，总结基本结束了，但是我想写写我在教学过程中的遗憾。由于个人原因，我所有的热情与精力都放在了课堂上，在课下，我竟然没有充足的精力去与学生长谈。虽然我会经常性地找班里的孩子谈话聊天，但对于七年级及九年级的学生，的确没有其他队员做的好，希望下一届的兄弟们引以为戒。
“感恩之旅”支教助学联盟
孙草草总结 2013年7月30日
