2010-2011学年度教学工作总结
桂洲中学孙 芬
一个学期很快地就过去了，总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。为了今后更好地开展班级教育教学的管理工作，现在我对自己在本学期的教育和教学工作总结如下：
本学期我担任高三（4）班和（10）班的数学教学工作，在高考大关面前，我的教育和教学工作都与学生能否考上大学息息相关。下面，我从几个方面总结自己这学期的教学工作。
1、及时帮助学生调整心理状态，营造备考氛围。高考是人生的重大转折之一，学生心态复杂，思想负担重，作为数学老师，数学成绩很大程度上决定了学生的高考命运，开学初，我总结上学期期末模拟考试中的优势和不足，并且很大程度上表彰了那些数学成绩优秀的同学，并从话语让学生受到鼓舞，感觉前途充满希望。让全体学生对自己充满信心地投入到高考数学复习中，提升高考复习气氛。对于数学考试特别优秀的学生，比如我班的罗国铨和陈炽辉两位同学，以及4班的 黄胜恩、梁嘉仪同学，我自己对他们进行物质上的奖励，以此鼓励全班同学更加有信心学习数学。
2、及时同科组老师交流，发扬文科数学老师的优良备考资源，共同对学生进行学法指导，培养数学学科兴趣。学法的掌握，是提高学习效率的关键。针对上学期数学较差的问题，向学生介绍文科数学学习一定要掌握概念，理解规律，分析问题时要认真审题，建立情景模型，寻找解决问题的切入口，训练要足量到位。在复习过程中提醒学生要善于总结，自我归纳，及时反馈及时纠错。指导学生各科建立每次模拟考试中的错题档案，让学生将习题中的错题重做一遍，并汇集成本，分析做错的原因，提高复习效率。经过学法指导，让更多同学掌握学习方法，提高学习效率，让更多同学懂得怎样备考，变学会为会学。在此，要感谢我所教班的4班班主任，因为张老师善于做学生工作，所以在4班学生术科考试结束回来学习文化科目时，他们学习兴趣大涨，问题虽然问得简单，但是我还是很有耐心地回答他们提出的任何一个问题。
3、关注学生心身健康，培养冲刺精神。备考复习，知识量大，难度和综合性强，学生的心态波动大，高考试题有一定的长度、广度、梯度，学生有怯场心理。最后三个月是冲刺时间，是学生智力大开发的时间，这时期的有广州一模、广州二模，学生心理压力大，甚至会影响到身体的健康，作为数学老师，我抓住这一时机，充分利用课余时间，及时做好学生的心理辅导，多利用课后时间同学生谈话交流，正确引导他们看待考试和成绩。要重成绩，但不能过分，让学生感受到只要认真学习，有足够的投入，考试时能正常发挥就行了，不能苛求，对成绩好的同学给予表扬鼓励，对尚未达理想成绩的同学给予打气激励，让各个分数层次的同学都不甘落后，都有拼搏冲刺的精神，都有沉着应考的那般劲。
4、关注临界生工作。及时和班主任交流，做好术科上线的数学学习工作，晚修时间对学生进行及时辅导，甚至于周末也辅导学生学习。在上学期的几次模拟考试中，本班数学成绩还是不够稳定，很大程度上对基础知识的掌握不够牢固。所以作为数学老师要稳定他们的情绪，让他们在高考中能发挥出自己的水平。
5、在每次模拟考试中，及时组织学生参加广州一模、广州二模考试，并做好质量分析，及时分析学生学习中的问题并帮其调整学习策略。充分利用考试的杠杆作 1
用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出
整改计划和下次考试的目标。
6、在高考中，4班和10班的数学成绩与相对班级比较，具有一定的稳定性。其中
陈炽辉同学以98分居于全年级第二名，罗国铨同学以96分成绩居于全年级第三。
艺术班4班达到区平均分人数6人，居于年级前茅。
7、在教研方面，我努力钻研教材，并写出自己水平的论文。我的论文《数学课堂
实施创新教育的“活、基、变、多、博”五字原则》获得区论文比赛二等奖。
8、2010-2011年里，我对自己的工作勤勤恳恳，兢兢业业；对上级、学校分配的
工作，我都绝对服从，毫无怨言，毫无疑问地把它们做好。一年时间很快过去了，我在教育、教学、教研工作都取得了可喜的成绩，受到了
领导、同事、学生和家长的高度好评。今后我一定加倍努力，积极投身到教研、教
改活动中去，努力学习党的育政策，积极开展素质教育，运用多媒体继续开拓教学
新路子；在教学中不断充实自己，完善自己，不断提高教学质量；以高度的热情投
入到教育事业中去，努力创造自身的真正价值，更加完善自己的工作。
