教学过程管理
第一条：教学过程管理体制，集团应建立结构合理、责权清晰、分工协作、精干高效、产学结合的教学过程管理体制。集团教学过程管理工作，由集团总经理全面负责，教学总监或个各直属（分）中心、加盟中心校长具体负责，教学过程管理由教研部具体执行。
第二条：教学过程管理指导思想，集团要确立正确的职业教育人才观和质量观，促进讲师更新教学观念，树立教育面向未来，面向成才，面向就业的意识，改革教学模式，适应社会对IT人才的需求。在教学过程中以学生为本，使学生增强学习的自信心，提高学习的积极性，获得学习的成就感。讲师必须时刻牢记“授之以鱼，授之以渔”的关系。使学生将来毕业后能够快速适应用人公司的商业环境。
第三条：教学常规，集团应加强教学常规的管理，使讲师的备课、授课、作业、辅导、考核等各个环节更为科学、规范、有效。使教学质量，不断提高。
1、备课
备课分为四个阶段，即学期备课（了解本专业实施性教学计划，掌握本课程的教学大纲，制定学期课程教授计划）、单元备课（理清章节教学内容的关联，确定重点、难点）、节次备课、课后反思。提倡集体备课，互相点评。
备课要做到备学生、备内容、备方法。“备学生”是指了解学生的知识基础、学习态度、学习需要、学习方式和习惯；“备内容”要求正确的把握教学内容的基本要求、重点和难点，处理好相关课程的关系。教学内容应反映行业一线的实际，突出应用性、实践性，注意补充新知识、新技术、新方法；“备方法”要求因材施教，重视学生的非智力因素，考虑适合学生实际情况的教学方法和现代教学手段。
课件可以是电子的或其他，每次在开始课程前都应组织相关讲师集体评审课件。
2、授课
理论课程讲师授课应做到以下几点：
（1）娴熟运用基本教学技能：导入技能、语言技能、提问技能、板书技能、运用教具及现代化教学手段技能、演示技能、强化技能、反馈技能、练习技能、课堂组织技能、变化技能、结束技能等。
（2）要根据教学目标、教学内容和学生实际水平等运用正确的教学方法。讲师必须注重增强学生的自尊与自信；必须注重激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性；必须重视指导学生掌握学习方法，培养分析问题和解决问题的能力，实现教学活动的整体优化。
（3）逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、讲师的教学方式和师生互动方式的变革，营造学生为主体的和谐学习氛围。
实验（实践）教学课程讲师要求：
（1）一对一指导学生实验（实践），巡回辅导
（2）组织检查学生实验（实践）结果
（3）集中点评
（4）布置课外练习或思考题
理论课程和实验（实践）课程讲师授课时，须时刻渗透职业修养和职业道德教育。
3、作业
作业一般包括预习或复习课本；阅读有关的课外资料；完成书面作业、口头作业、实验（实践）作业等。作业应依据教学目标设计，具有典型性、综合性，使学生可以举一反三。应对不同水平的学生布置不同要求的作业。
讲师必须认真及时的批改作业，原则上要求全收全改。要有批改记录和成绩记载。对作业中普遍性错误要集中讲评，不合格作业要有订正或退回重做。
教务部对讲师批改作业的情况每月至少抽查一次。
4、辅导
辅导课采用集体辅导、个别辅导、组织互补等形式。
辅导课课有教务或教研部统一安排，并对辅导时间、内容作记录。
5、考核
考核分为过程性（阶段性）考核和总体（期末或毕业）考核。要把终结性评价与形成性评价有机结合起来。
6、学生问题总结
学生提出的有价值的问题，讲师应以电子文档的形式保存。放在网站/论坛中以便后续学生查阅。
第四条：授课期间着装规定，讲师代表着海天教育集团的形象，因此着装做以下要求。
1、正装：男士穿西装，系领带，女士穿职业套装；
2、商务休闲：有领及有扣的Ｔ恤衫及卡其裤，牛仔裤等；
3、严禁穿无领T恤、短裤、拖鞋、露脚趾凉鞋等。
