说说中学多媒体教学设备维护与管理
钦州二中 赖伟强
为了适应现代教育的发展需要，学校都十分重视现代教育技术设备和教学手段的现代化，每年都在不断加大对现代教育技术设备建设的投入，把教学手段现代化当作加快学校教育教学发展,提高教育质量的重要措施。因此，如何管理现代教育技术设备并充分地运用它，是提高教育教学质量十分重要的环节。
现代教育技术设备管理与使用的好坏，会直接影响其使用率与使用寿命，在现代教育技术设备管理中，我们不但要“配好”设备，更要“管好”和“用好”设备，使现代教育技术设备发挥最大的效能。
一、当前学校现代教育技术设备使用中存在的主要问题
目前学校特别是条件较好地区的学校，现代教育技术设备建设都具规模。但我们了解发现，有些学校现代教育技术设备使用率低、使用寿命短，设备配置超前，还有些设备的功能还没充分发挥其作用，就随设备的更新换代被更换掉，造成设备的浪费。还有些学校，现代教育技术设备由于使用不当，造成设备返修率高。现代教育技术设备缺乏科学化管理，其问题主要表现以下几个方面：
1.现代教育技术设备管理不到位，责任不明确
学校的现代教育技术设备多，种类也多（如多媒体计算机、投影仪、电子白板、电视机、DVD、功放与音响系统等），如果学校配备的设备管理与维护人员少，责任不明确，会造成一些设备管理不到位、维护不及时。有些设备还会因多人管理（如校园网、网络设备与多媒体平台等），以至出现设备有问题时，因没有具体负责人，出现无人维护或维护不及时的局面，影响教学工作。
2.现代教育技术设备使用率低
教室和老师们的教学、办公设备利用率不高，主要是设备出现问题时得不到及时的维修，现代教育技术应用培训不到位造成的。个别班级因为担心设备被损坏而不愿多用，还有的是因没有对老师进行必要的技术培训，使得有些老师不会用，不敢用。
教学资源添置与更新滞后，不能满足教学需求，也造成现代教育技术设备使用率低。近年来，有大量与九年制义务教育教材相配套的音像教材及教学软件上市，以及校间教学资源的共建共享，结束了教师花费大量时间和精力制作教学软件、课件的局面，带来了明显的教学效果，深受学校和广大教师的欢迎。如果学校音像教材的添置、教学资源共建共享工作做的不好，同样影响到多媒体教学平台的使用和现代教育技术的推广。
3.其它问题
一些老师在多媒体教室上课时，因各种原因不愿利用现代教育技术设备来进行教学,依然采用传统教具。也有的教师只是简单地利用视频展示台来板书,或利用办公软件来向学生展示现其备课的内容。 还有些教师滥用现代教育技术设备，不注意对各种教学媒体进行合理的优化组合,特别是与传统教具的结合,而是贪多求全,搞得学生眼花缭乱，没有注意学生所反馈的信息和与学生之间的沟通。
二、加强管理，全面发挥现代教育技术设备在教育教学中的作用
针对现代教育技术设备管理、使用与维护过程中出现的问题，谈以下几点看法： 1.合理配置现代教育技术设备
学校在设备的选用和配置方面应从实际出发，以适度够用、预留发展原则，不盲目跟风，不奢求豪华。
在现代教育技术设备配备方面，学校应根据当地政府教育装备标准等规定，结合教育教学实际需要配足、配齐现代教育技术设备，保证教学的需要。
在现代教育技术设备档次上，坚持适度够用不盲目追求高端和奢华，学校应坚持经济、实用的原则。有用的、急需的和关键的设备，克服困难也要配齐；作用小或不急需的设备可以缓配甚至不配。现代教育技术设备配置上不要盲目追求高端和奢华，适用的就是最好的。
实用的、适度够用的现代教育技术设备，既满足了教学的需要，又节约了成本投入，也避免了因高端设备部分功能的闲置和高性能产品的低效用、及电子新品更新换代快而造成的教育资源浪费。
2.严格管理和加强维护确保现代教育技术设备正常运行
现代教育技术设备种类与数量较多，且分散。对于学校大，部门多，设备管理与维护难度较大。在现代教育技术设备管理方面，设备采用“归口管理，分级负责，责任到人，制度保障”是一种行之有效的管理方法。
设备归口教学业务的主管部门进行专业管理。他们对设备的需求、配置、使用有比较专业的了解，能够及时掌握设备的使用情况。分级负责就是学校主管领导负责学校现代教育技术设备的统筹，各学部负责本部门设备的计划、配备和管理；科室负责设备的具体管理；设备使用人为设备直接责任人。分级管理，层层负责，齐抓共管，大大减少了现代教育技术设备管理中的漏洞。
学校功能室、计算机教室由实验员或计算机教师专人管理，这样，可保障设备处于良好的备用状态。设备管理员同时是设备维护员，通过对设备的定期检查、维护、保养和及时的修复等，使设备始终处于良好的备用状态，既保证了教学的正常使用，又延长了设备的使用寿命。
3.充分利用、发挥现代教育技术设备的使用效能
学校在加强现代教育技术设备管理的同时，应重视现代教育技术的推广与应用，做到物尽其用，最大限度的发挥设备的使用效能。
随着教育的发展和新课程改革的不断深入，各种新的教学软件和设备不断被引入教学领域。新设备、新手段，要求教师必须掌握新技术、新方法，才能使他们更好的使用教学设备，辅助教学。学校应重视对教师现代教育技术的培训，将其作为校本培训的重要内容。每学期开学初，学校应举办现代教育技术应用与推广专项培训，特别是对于教师流动性相对大的民办学校，更应重视这样的技术培训。学校把教师对现代技术教育应用能力作为考核和聘任的依据，促进教师学习现代教育技术的积极性。这样使每位教师熟练掌握现代教育技术和教学设备的使用方法，为用好设备打下了坚实的基础。
4.做好设备维护、修旧利废和设备的循环使用工作
要想设备工作稳定，维护工作尤为重要。设备维护人员必须定期对设备进行保养和维护，把各项工作做到前面。并根据技术发展和实际需要对设备及时进行升级。对设备定期保养，即能降低设备的故障率，又提高了设备的完好率，还能延长设备的使用寿命。事实告诉我们，这样很多计算机的平均使用寿命延长几年以上。
设备的修旧利废，即环保，又节约开支。设备报废时，对能用的零件拆卸下来备用以再次利用。如一些计算机主板，使用几年后大部分不能正常工作，其主要问题是主板上几个小元件造成的，对其更换就能解决问题，内存和硬盘大都能再次利用。为了保证教学，教学一线的计算机设备更新较快，将这些设备调换到电子阅览室等地方继续使用，让其充分发挥作用。 “管好”设备是为了“用好”设备，而“用好”设备是为了“提高”教育教学质量，我们只有不断提高管理和设备维护水平，使设备管理与维护进入科学化、制度化和规范化的轨道，才能为提高教育教学提供最优质的服务，使教育教学质量上一个新的台阶。
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