“我最成功的一个教育案例”
对于211班38位学生，我作为初出茅庐的新教师、新班主任，只希望能够通过自 己的一些微薄之力对这些孩子加以正向的影响，在他们成长的生命过程中留下积极的印记。班里有个小男孩，成绩很差，不爱说话，较守纪律，像这样的学生最容易被遗忘在角落。开学之处来上了半个月的课，后来因为偶然的一次错过了校车，没有来学校，接下来的几周时间都没有来上学。我打电话询问他的父母事情缘由，前几次说他们也不知道是什么情况。后来，终于坦承道他们小孩子觉得自己个子矮，在学校可能受到了欺负，深感自卑，甚至去医院看过心理医生。小小年纪怎么可能抑郁呢，充其量是厌学情绪罢了。我坚持不懈地打电话与其父母沟通，算了下差不多共有十五个电话。我始终觉得，虽然这个学生成绩不好，但是至少应该让他接受完必须的义务教育，试想，初中都没毕业的人怎么踏入社会立足？所以，我在期中考试前周，编辑了条短信“闵龙已经拿不到
毕业证了”发送到了家长手机上。也许是这招激将法奏效明显，第二天，始终不来出面解决问题的一家人急匆匆地来到学校，父母好不容易把孩子也带来了，终于能够当面处理这件事情！我觉得这就离成功不远了。据了解，孩子父母对待自己小孩所采用的教育方法可谓是简单粗暴而无用，除了骂就是打。这次来呢，幸好小孩子也来了，那我和办公室邰老师就请他坐下，
把这段时间里发生的事情因果缘由和在家的心理感受讲给我们听。内心自闭不爱说话的这个学生表示这段时间呆在家里也不开心，还是在学校和同龄人一起比较快乐，另外不愿吐露多少内容。那也不强求，已经能够迈出走进学校这一步 总比蜷缩着躲避要好得多。邰老师很细心，看他没有穿校服，拿出一条备用的校服给他套上，我然后就领着他走去教师。在办公室到教室的路程并不远，但是他却走得举步维艰。我知道，他害怕等下进去的时候同学们会嘲笑他。我于是领着他，像个大哥哥一样，对他讲道，“以后如果学校里或者校车上有人欺负你，告诉老师就行了，不要怕！他点了点头，似乎放心了许多。进入教室，我向班里申明，“闵龙这段时间因为家里有些事情没来上学，现在来了，我们大家欢迎他！”班里学生顺着我的语势鼓起掌声。接着，我带他径直走向最后排的座位。在这之后的几天内，每碰到他，我就会关心到最近有没有人欺负他，并且适时安慰他学习不要急，可以慢慢补上，不懂的老师和同学都会帮助。我发现他正在改变从前的自己。期中考试成绩出来了，他的社会和语文都达到及格了，让人出乎意料的同时使我倍感欣慰。在家长会时候，闵龙爸爸主动跟我说有没有校外补课的地方， 他的儿子想把落下的数学、科学等补上，他现在真的想要努力学习了！听到这句话，我顿时觉得，当你给予学生一些必要的积极鼓励与帮助，他也许就会找到心中能够支撑推动他前行路途上克服苦难险阻的力量，这是无比宝贵的财富。我坚信“付出终有所得”，这是目前我认为自己所做比较成功的一个教育事例。
