>教案
教学目标： 1.理解诗文的意思。 3.能背诵并默写古诗。
2.赏析文中用的传神的好词佳句。 4.体会诗人所表达的思想感情。 教学过程：
一.导入新课：
1.出示标题，看到标题，我们脑中首先想到的是这样的图景：引出一组春暖花开，鸟语花香的图片。但是：诗人在这鸟语花香的春天看到的是这样一组图景:出示长安城萧条景象图片。长安城原本应该是这样的：出示长安城恢弘之景图片，昔日的泱泱大唐长安落得如此破败，叫人如何不伤怀啊！
2.出示杜甫图片，介绍杜甫，提醒学生及时对有价值的知识点作笔记。
3.出示春望诗文，学生朗读。
春望
杜甫
国破/山河/在，城春/草木/深。
感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。
烽火/连/三月，家书/抵/万金。
白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。 3.给生字注音并理解生字。 强调易错字词：搔，簪 4.出示教学目标。
二．设疑自探：
1.借助注释，自主理解诗句所表达的意思。 2.同桌合作背诵这首古诗。
学生依据提示自主探究，教师巡视指导。
三．解疑合探：
(1.检查自探结果。
2.教师对疑难处点拨。
3.再练赏析句子。) 1.疏通文意
国破山河在，城春草木深。
国都沦陷，山河依旧。春天降临京城，草木遍地丛生。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感伤时局，见鲜花也落泪；叹恨离别，闻鸟鸣亦惊心。 烽火连三月，家书抵万金。
战火连天，已持续了三个月，一封家信，可抵万两黄金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
满头白发，越搔越稀少，简直要插不住簪子。 2.赏析：
国破山河在，城春草木深。 请从炼字角度赏析：
“破”国后加一个破字，写出了国都沦陷，城池破败，残墙断壁的惨象，使人触目惊心；
草木后缀“深”字，描绘出了乱草遍地，人烟稀少的荒芜景象，令人满目凄然。
“破” “深”写出了安史之乱时长安城里凄凉的春景，这些景的描写渗透了诗人伤神忧国的无限沉痛之情。 3.赏析：
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
运用了拟人对偶的修辞手法，花感时而落泪，鸟悲恨人世间离别而惊心，这是诗人移情于物的结果，表达了诗人感时伤世的感情。 4.赏析：
烽火连三月，家书抵万金。
（1.） 运用了对偶、夸张的修辞手法，（2.）写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信。此时的一封家信显得极为珍贵，（3.）表达了诗人眷恋家人的美好感情。
词句赏析三部曲 ？总结三部曲。
5.展现画面：
白头搔更短，浑欲不胜簪。 面对沦陷山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停的挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短的无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻的表现了诗人忧国思家的情怀。
四.质疑再探：
1.理解诗人所表达的思想感情。 2.链接中考试题。
1.本诗表现作者怎样的感情？（主旨）
诗人触景生情，感时恨别，反映了诗人热爱国家、眷念亲人的美好情操。 中招真题再现
2.《春望》2013年河南中考
（1.） 你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用的好？请做简要赏析。
‘‘破’’字用的好。一个破字写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。
“深”字用的好，一个深字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。
（2.）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 忧国伤时，念家悲己。（意思对即可） 3.总结课文，布置作业。 （1.）假如你在客栈遇到了老朋友——杜甫你会对他说什么？ （2.）根据老师教的赏析词句方法自选一首你最喜欢的写景抒情诗对字句进行赏析。 （3.） 默写古诗。
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九一班 齐金红
高丘第一初级中学
2016年秋
