备考安排
第一阶段系统学习、夯实阶段。(2013年12月——2014年3月)要求是:优化九年级课堂教学,完成九年级课程,系统复习
七、八年级课程,紧扣课标,明确考点,抓纲扣本,夯实基础。
学校:
1、召开中考备考动员会,浓厚中考氛围;
2、制定学校备考方案;
3、细化分解中考目标,目标到班,责任到人;
4、召开九年级老师座谈会,广泛听取初三老师意见;
5、召开九年级学生家长座谈会,加强家校沟通;
6、举行九年级摸底考试,完善改进备考措施。
教师:
1、根据生情、学情适时结束九年级全部课程;
2、制完本学科复习计划;
3、举行“备考动员”专题班会;
4、深入研讨〈中考说明〉,明确考点,有的放矢地指导学生复习
七、八年级课程;
5、制定本学科“培优辅差”方案。
第二阶段综合训练、强化提高(2014年4月——5月中旬)要求是:梳理考点,专题复习;突出重点,突破难点;精讲精练,系统拓展;挖掘潜能,培养能力。
学校:
1、检查“培优辅差”工作;
2、召开九年有班主任座谈会;
3、举行第
一、
二、三次模拟考试;
4、每次模拟考试后,召开研讨会,查找不足,迅速弥补;
5、召开九年级学生座谈会及九年级优秀师生表彰会;
教师:
1、召开复习专题班会,交流学习心得,提高复习效率;
2、举行学情分析会及
一、
二、三模拟考试总结会;
3、召开家长座谈会;
4、梳理考点,精讲精练。
第三阶段本阶段为巩固提高、查漏补缺(5月下旬——6月20日)要求是:研析考题,强化训练;结合中考最新动向,进行热点考题分析;查漏补缺,回归课本;培养应考技能,做好考生考前心理调节与辅导。
学校:
1、召开九年级教师座谈会,分析预测中考情况;
2、举行第四次模拟考试;
3、召开九年级考生考前动员会和心理调节会,树立信心,迎战中考。
教师:
1、整体训练、提升能力;
2、分析中考动向,进行有针对性复习训练;
3、查漏补缺,回归课本,促进学科均衡、弱科提高;
4、加强各学科规范性解题指导和应试技巧的培养,最大限度地减少非智力失分因素;
5、做好考生考前的心理辅导与调整,以良好的心态和最佳竞技状态迎接中考。