《话题作文的拟题方法》
话题作文一般都不规定题目，只给一个话题。因此，在写作时，就需要考生自己依据话题材料和自己选材的特点自拟题目。然而写作时，有的考生却把话题直接作为题目。实际上，这种作法很不好。首先，根据话题作文可写的内容太多，太宽泛，因此，话题不宜直接作题目。其次，拿话题作题目，也是不符合“自拟题目”的要求的。既然不能直接拿话题作题目，那么考生该怎样自拟题目呢？自拟题目有哪些要求呢？
自拟题目，总的要求是从自己确立的写作角度出发，不要太大太空泛，要合理出新，不要落入俗套。具体说来，拟题应该注意“三要”：一要贴切鲜明，新颖生动。题目应紧扣文章内容，使读者一看就能了解文章写什么，但又不能陈芝麻烂谷子，应让读者觉得耳目一新，激起阅读兴趣。二是简洁凝炼。恩格斯曾说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。”这主要是因为短小的标题能给人以深刻的印象，给人以广阔的联想空间。如《应当辩证地看待文凭与水平的关系》就不如《文凭与水平》简洁凝炼，具有吸引力。三要含蓄隽永，耐人寻味。即要求标题含义丰富，富于启发性，能够引起读者共鸣，带来一连串联想。
拟题的方法很多，这里向大家介绍几种。
1、以大化小法以大化小的方法就是指在话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体的拟题方法。比如以“父辈”为话题，采用这种方法，就可拟出下面一些标题：《父辈——艰辛的一代》、《奋斗不已的父辈》、《父辈就是传统》、《我们怎样对待父辈的经验和教训》、《假如我是父辈》等。这样拟题，缩小了写作范围，有利于考生充分展示自己的才华，使文章写得具体而深刻。
2、文体定向法文体定向法就是根据自己选定的文体进行拟题的方法。不同的文体，对题目的要求不同。记叙文的题目，讲究生动形象，讲究有意蕴；议论文的题目，则讲究鲜明深刻，而说明文的题目，则讲究简洁准确。因此，拟题时要注意切合文体特点。比如，以“树”为话题，写成记叙文，可拟为《树下》、《记一次植树活动》、《我的小桃树》；写成抒情散文，可拟为《松树赞》、《我爱那片小桃林》；写成议论文，可拟为《给我一片绿阴》、《植树，生存的希望》、《小议“前人栽树，后人乘凉”》。如果拟的标题是记叙文的标题，而写作时又按照议论文的要求进行写作，那么，在阅卷者那里就会大打折扣。因此，考生在写作时，选定了某种文体，就必须按照相应的文体要求拟题。这样的写作，才符合要求。
3、妙用歌词法歌曲的歌名及歌词或由魅力十足、准确精炼的词句充当；或由脍炙人口、富有哲理的词句充当；而更多的则是由极富思想性、思辨性、口语化、人情味的词句充当。这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者。如原汁原味，直接引用歌词拟题的《血染的风采——记与歹徒奋勇搏斗的北京干警崔大勇》，又如旧瓶装新酒，灵活化用歌词拟题的《回扣，好大一个“瘤”》都能使读者悬念顿生，按下他们的情感的电钮，给他们造成极佳的第一印象。这种拟题法不能不说是制作标题的高招。
4、巧用修辞法运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题，可使文章题目生动形象，富有文采。比如，以“诚信”为话题，巧用修辞法可拟为《诚信是浆》、《岂可弃我》、《如果我走了，你还会爱我吗》、《一生弄懂的两个字》。这些标题由于运用了一定的修辞手法，阅卷者一看便有一种耳目一新之感。只标题就跟阅卷者留下了极深的印象，还用说其它的吗？
5、反向拟题法运用多角度思维，把一些公认的常理作反向思考构成文题，往往能收到奇效。如《弄斧到班门》、《常在河边走就是不湿鞋》、《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》等，这些标题一反人们的思维定势，它能引发人们的思考，激起读者的阅读欲望。
6、诗句拟题法引用、活用诗句拟题，也能使人有一种新鲜感。比如，以“诚信”为话题，可改造诗句拟为《若为人生故，诚信不可抛》；以“记忆移植”为话题，借用诗句拟为《前不见古人，后不见来者？——对记忆移植的困惑》，这个标题引用陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题，并意味深长地加上问号，概括“一旦记忆移植成
功，古人、今人、来者都因袭同一种记忆，那么人类将变成毫无思想的记忆机器”这一文旨，实在令人注目凝思。人们常说，题好一半文，文章题目是文章的眼睛。鲜活、巧妙的题目能为文章增色，让读者产生非读不可的感觉。要想作文得高分，不可不重视拟题。
简简单单三个字：拿、化、抽。
“拿”，就是“照搬”，即从古今中外名文佳作（尤其是所学过的课文）或身边生活中，拿用现成的题目，巧妙地用到符合自己要写的文章上来。想想也是，从小学到高中，我们学过多少课文，读过多少佳文。议论文、记叙文、抒情散文、说明文，乃至诗歌戏剧，任何一种文体我们都学过看过，任何一种文体都有多少好题目值得我们去“拿用”。无论考生写哪种文体的作文，都有相应的好题在等着我们去“拿”去“用”。鲁迅先生不也主张“拿来主义”么？对于那些可用能用的题目，何不运用“拿来主义”呢——既省时又高效，更重要的是“借”得好题得高分，何乐而不为？当然，这样拿的关键是“要放正眼光，运用脑子”，在占有的基础上挑选，在挑选的前提下求精。如能如此，利莫大焉。君不见，一些聪明的考生，就是直接“拿用”前人好题，从而也使自己的作文光彩夺目。如08年高考满分作文《独上高楼》、《包容》，07年高考满分作文《爱莲说》等等，均是直接借用之题，都有令人眼睛一亮的感觉。
“化”，就是“化用”，即以某一现成的题目或语句为蓝本，将其中的个别字词稍作改动，拟出一个符合自己所需要的作文题目。当然，这化用的对象，一定要是一些名言警句或妙语佳辞——或有丰富的涵义；或有深刻的寓意；或有鲜明的文采；或有精辟的见解„„化用的关键，是要找准“化”的切入点——将与作文内容无关的或本身表达不佳的字词，毫不留情意作一番增删、替换、改动，改动一词，尽显风流。既保留原句精华，又化出创意无限。有时甚至有“青出于蓝而胜于蓝”之功效。这样化用，方成好题。这种方法，较之前者，难度稍大。要求考生既要有一个灵活的大脑，又要有扎实的遣词造句方面的语言基本功。从现实情况看，此法已被广大考生逐步采纳和运用。高考中，有些考生就是采用这种方法，拟出了许多佳题好题。如《难得糊涂》、《我是一只想死的“老鼠”》、《那时花开》、《公则生明》„„
“抽”，就是“抽取”，即从所给的话题材料中，抽取关键的词语或短句作为作文题目。有时直接拿来作为题目，有时要稍作整合、重组、修改、润色，这样也能拟出好题目。很多时候，我们只要抽取话题中的关键词语即可。一般而言，话题是告诉考生写作的主要内容和大致范围。所以，拟题时，以话题为突破口，找出话题中心词，重新拟成新题，也是一种简便有效的方法。可惜的是，我们很多考生在作文时，都直接将话题作为了文章的题目，这是极端错误的做法。它给阅卷老师造成的不良印象是：你这个考生偷懒，不动脑筋，不会创新，写出来的文章都是千篇1律，毫无新意。实际上，你如果能用这种“抽取”拟题法，将话题稍作改动，就能跳出“陈旧老套”的框框，在拟题上“先题夺人”，“先发制人”，不就先进一步了吗？高考中，这样的拟题实际是很多很常见的。仅如07年的高考作文中，有考生将文题取为《遭遇挫折，笑对痛苦》、《西安与南京：山与水的对话》、《挫折·痛苦·人生》、《自我认识的成功走向》等等。就是抽取话题中的中心词或关键词再稍作生发而已。
