附件2：
关于对贵阳市第八幼儿园申报省级示范幼儿园的第二次评估意见
根椐《贵州省教育厅办公室关于开展2014年省级示范幼儿园评估工作的通知》（黔教办学前〔2014〕254号）的要求，2014年6月11—13日,省教育厅派专家组对贵阳市第八幼儿园进行申报省级示范幼儿园正式评估，现将评估情况报告如下：
一、检查组工作基本情况
评估组依据新修订的《贵州省幼儿园分类评估细则（试行）》、《关于对贵阳市第八幼儿园申报省级示范幼儿园第一次评估意见》、《贵阳市第八幼儿园申报省级示范幼儿园第一次评估整改方案》，对幼儿园在领导与管理、关爱与支持、卫生保健、教与学的质量、儿童发展、办园条件和办园效益等方面进行了全面分析和综合评估。在园期间，实地察看了幼儿园园容园貌和各种教育资源、教育设施设备，查阅了近两年来的有关档案资料，访谈了园领导，分别召开了家长座谈会、教师座谈会和保育员座谈会；分别对大、中、小班7个班进行半日活动观察，进班率达100 %；实地观察了14名教师组织的活动，观课率达 85 %；对90名家长进行了问卷调查。
二、指标达成情况 (一)领导与管理 成绩与经验：
1．有清晰的办园理念。幼儿园始终把“关注幼儿发展需要，尊重幼儿个体差异，注重幼儿学习品质，挖掘幼儿发展
1 潜能”的办园理念渗透在幼儿园的各项工作中，使幼儿园全体教职工的工作目标和责任形成一体化，构建了一个结构合理、凝聚力强的团队。
2．关注规划的落实。幼儿园认真制定三年发展规划，成立了对规划实施情况进行自我监测的评估小组，并制定内部监测评估制度和方案。
3．重视对教师的职业道德教育和专业发展支持。指导青年教师结合《幼儿园教师专业标准》制定三年成长计划，做到思想有追求、心中有目标、行动有计划，为新教师的成长树立良好的开端。
4．管理做到信息化。按国家要求建立了幼儿在园信息、幼儿园财产信息、幼儿园教师信息、幼儿园家长信息等完善的信息数据库。
5．有初步的课程意识。能以《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）为目标，编制幼儿园课程实施方案，体现了促进幼儿和谐发展的的课程理念。
问题与建议：
1．进一步整理和完善课程体系。将“环境教育”融入幼儿园课程体系和幼儿园文化，实现办园目标与幼儿园课程的有机结合。
2．幼儿在园人数超标，建议按规定缩减班额。 3．园本教研形式较单一。教研管理者要深化对园本教研重要性的认识，尝试开展形式多样的教研活动，在探讨、解决问题的同时提高教师的专业化水平。
（二）关爱与支持 成绩与经验：
2 1．重视儿童的心理健康。组织教师参加儿童心理健康教育的相关培训并在园内开展儿童心理健康咨询工作。
2．有公平意识。教师在环境创设和游戏活动中注意给每个孩子提供参与、表现和展示的机会。
问题与建议：
对个别儿童典型的发展问题要给予持续的关注和有效的指导,如有攻击性行为的幼儿。
（三）卫生保健 成绩与经验：
1.保健医生有一定的专业知识，能正常开展幼儿园卫生保健工作，以儿童健康成长为中心，建立健全了各项卫生保健制度。
2.幼儿园环境整洁、美观，各种物品摆放有序，便于使用。有符合国家要求的卫生消毒制度及措施，基本做到消毒方法符合要求，并定期消毒。
3.重视传染病预防工作，有健全的传染病预防制度和措施；重视对教职工及儿童传染病防控知识宣传与教育。近两年内无重大疫情爆发流行。
4.重视幼儿生长发育状况的监测，对监测结果进行分析并提出改进措施。
5.有健全的食物采购、验收制度，采购验收台账完善，食物采购索证索票、能为儿童提供多样化带量食谱，做到每天提供10-15种以上的食物品种。儿童伙食费做到了专人管理，专款专用。
问题与建议：
1.确保儿童体格年增长数据准确，并进行有效分析。 2．进一步规范消毒记录，加强消毒效果的监测，尽量
3 减少化学消毒。
3.严格按照带量食谱进行采购，适当提高伙食费标准。 4.加强对体弱、疾病儿童的检测，建立体格锻炼记录，有计划地对体弱儿童进行专案管理。
（四）教与学的质量 成绩与经验：
1.有良好的师幼关系及班级氛围。教师与幼儿交往时态度和蔼可亲，能以正面的、鼓励性的语言组织、指导和评价幼儿的活动，注重心理关怀。
2.充分利用和合理安排空间和时间。教师能根据《指南》的理念、要求和本园实际，合理划分场地，制定错峰分段式户外体育活动，有效保证了全园幼儿每天2小时的户外活动和丰富的体育游戏内容；因地制宜地为幼儿创设了符合幼儿年龄特点的、能满足幼儿多方面发展需要的班级活动区和公共活动区，在有限的场地中体现了教师无限的智慧。
3．有支持幼儿主动游戏、引导幼儿在游戏中获得发展的意识。各班教师在活动区里投放了内容较丰富、操作性较强的玩具和材料，并鼓励幼儿自主选择游戏内容、材料和伙伴；每个班级都形成了常态化的区域活动分享和评价；能利用简单易懂的方式引导幼儿自觉遵守游戏规则；能观察记录幼儿在游戏中的行为和表现。
4.关注一日活动设计的适宜性。教师在原有的电子备课的基础上根据本班幼儿的实际情况实施二次备课，管理者及时跟进指导，帮助教师科学、合理地设计一日活动，在提升备课质量的同时促进教师的专业发展。
问题与建议：
1.进一步优化环境创设，凸显办园特色。如班级主题墙
4 饰、幼儿园公共墙面的布置以及活动区材料的投放上可增加自然物和废旧物等环保材料。
2.继续加强教师培训，提高保教水平。如课间操的动作编排要有适合不同年龄班的动作难度，要注意通过准备操节、放松操节等合理调节运动量；教师在设计和组织教育活动时，要关注幼儿的学习过程，给幼儿提供更多的观察、探索、思考和表达的机会；加强对五大领域核心经验的把握。
3．加强教师教学反思能力。帮助教师及时总结和提升教育活动中的成功经验，分析不足，并在实践中加以调整和改进。
4．进一步改进儿童评价工作。以《幼儿成长册》为载体，对幼儿的发展进行观察记录，收集并分析幼儿的作品，将评价的着眼点从关注幼儿的发展结果转为关注幼儿的发展过程；注意评价内容的多元化，关注幼儿兴趣、情感、态度等非智力因素。
（五）儿童发展 成绩与经验：
1.具有正确的站、走、坐的姿势，体态健康；情绪愉快稳定；具有一定的平衡能力；动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力。如大班幼儿在户外活动时，能够从1米2的高处往下跳；能够在有一定间隔距离的物体上行走和跳跃；能够跨跳过30公分高的物体；会跳长绳、短绳；能够灵活地骑行踏板车等。
2．具备基本的安全知识和自我保护能力。如幼儿能认识园内墙饰上提供的禁烟、禁火、禁止攀爬等常见的安全标志，能够在骑行踏板车的过程中，避开行人，绕道行驶，注意安全。
3.有较好的人际交往能力，乐于表达。如大班幼儿能主动给客人老师介绍班级主题墙饰的内容，介绍自己的美工作品等。
4．喜欢自然界与生活中美的事物，在美术活动中能运用多种方式和材料大胆进行创作，具有初步的美术表现与创造能力，手的动作灵活协调。如能对客人老师的外貌和衣着表现出赞美和喜爱之情；在美工区里，大班幼儿能够正确使用剪刀、胶水、透明胶等工具修补图书、制作纸杯娃娃、帽子、插花等手工作品。
5．对学习有兴趣，做事较为专注，有一定的坚持性和责任感。如积极参与活动区活动；坚持参加早锻炼；能管理好自己和班级的物品；认真完成值日生和环保小卫士的工作。
问题与建议：
1.进一步关注幼儿科学探究兴趣和能力的培养。如科学活动区要注意根据幼儿的兴趣和发展水平及时更换有挑战性的活动材料；要重视发挥自然角的教育功能，帮助幼儿明确观察目的、增强观察意识，指导和支持幼儿记录在自然角中获得的信息。
2．进一步关注幼儿阅读理解能力的提高。如在班级的图书角投放有质量的图书，激发幼儿的阅读兴趣；采用师生共读等方法指导幼儿阅读等。
3．进一步丰富幼儿的艺术感受和经验。如充分挖掘和利用不同类型的区域活动，给孩子提供音乐表演、角色扮演等多元的艺术表达和表现的机会，克服场地狭小带来的局限，实现游戏功能的最大化。
（六）办园条件
6 成绩与经验：
幼儿园环境安全、卫生，富有童趣，努力在有限的空间里创设符合幼儿年龄特点的在园生活和学习的环境、条件。
问题与建议：
幼儿室内外活动场地均未达标，需要减少班级人数和改造现有空间，扩大幼儿的活动场地。
（七）办园效益 成绩与经验：
能发挥示范辐射作用，采取多种形式指导帮扶民办幼儿园。
问题与建议：
在指导帮扶工作上，要加强目标管理，制定具体的帮扶方案，切实有效地引领被帮扶幼儿园规范管理，提高办园水平。
三、结论
基于客观评估结果，经专家组共同商议，贵阳市第八幼儿园通过省级示范性幼儿园评估，为贵州省省级示范幼儿园（三类）。贵阳市第八幼儿园要继续努力，发扬成绩，弥补不足。在接到评估报告1个月之内，按照专家组提出的问题及建议，制定整改方案，并由贵阳市教育局上报省教育厅学前教育处。省教育厅将在幼儿园整改时限内派专家随访，督促问题整改落实，整改情况作为今后复查评估和升类的重要依据。
