信息技术在音乐教学中的应用
[ 摘 要 ] 小学音乐教育对全面提高学生的素质和促进学生的发展具有十分重要的现实意义。现代信息技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源,在音乐教育中有着广阔的应用前景，利用其视听结合，形象性强，信息量大，资源宽广等优点为教学服务。 [ 关键词 ] 音乐教学 信息技术应用
现代信息技术进入音乐教学领域对教师在综合处理和控制声音、影像图像、等方面具有极大的促进作用，教师将制作的多媒体课件用于音乐课教学中，可以有助提高学生注意力，从而激发学生学习音乐的兴趣。 正文：
信息技术就是用于管理和处理信息所采用各种技术总称信息技术。也可以说凡是能扩展人的信息功能的技术，都是信息技术。
信息技术，主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息等的相关技术。因为信息技术在当今教学中广泛使用，所以在音乐教学课上，我也逐渐使用了信息技术。这才发现，它对课堂教学的效果起着极大的辅助作用。不但能提高课堂教学效果，还能提升老师的业务能力。尤其现代 化教学运用于课堂，更是符合当前形势的需要，如果利用得当，将会起到事半功倍的作用，所以我结合平时的教学实践经验加之自己的搜索，及在课堂上对现代化教学手段运用。新音乐课程标准实施建议中强调，现代信息技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源,在音乐教育中有着广阔的应用前景，利用其视听结合，形象性强，信息量大，资源宽广等优点为教学服务。
一、优化课堂离不开信息技术
多媒体应用在音乐教学中，经过近年来的尝试和实践证明，可以使音乐语言变抽象为更加形象，变静态为动态化，化枯燥为生动性，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，唤起学生的好奇心，音乐是听觉的艺术，是美的展现，而音乐课堂教学就是实施美育的重要途经，对于提高全民素质，建设社会主义精神文明，培养学生德、智、体、美全面发展，帮助学生体验美、感受美、表现美有着积极的作用。它不仅需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排，更需要不断更新现代化的教学手段来辅助和提高教学水平。随着科学技术的飞速发展，多媒体使用以来计算机领域发展的新技术，以其利用计算机的交互科学性、界面友好性、反馈及时性的特点，在教学中集图文声像多形态信息为一体，使虚幻的音乐形象具体化、使复杂知识简单化使零乱知识条理化、弥补了课堂教学不足。学生对生动、直观、形象、动态的信息比较容易接受，现代信息技术进入音乐教学领域在综合处理和控制声音、图像、影像等方面具有高超的能力，运用这一特有功能，音乐教师将制作的多媒体课件用于音乐课中，可以使音乐语言变抽象为形象，变静态为动态，化枯燥为生动，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，唤起学生的好奇心，提高注意力，激发学生学习音乐的兴趣。如《让世界充满爱》是新改版的七年级的第一单元歌曲学唱，这样好的作品如何让学生真正体验歌曲的美，领会歌曲的内涵，我事先让孩子们利用计算机等媒体查找歌曲的创作背景，事先听听歌曲，初步感受歌曲的意境。然后课上交流，这样学期来就很快能学会。而且学生们很准确地唱歌曲、又理解歌曲的内涵。为此，我觉得教学借助多媒体优势，从看图片、听京调、结合学生课前搜索的有关京剧资料进行教学，使“戏曲”这一主题逐步透到学生的印象中，达到了预期的效果。
二、活跃课堂气氛少不了信息技术
以前的课堂，没有信息技术的使用，都是一个讲台，一根粉笔，一个老师。的确很枯燥乏味。现在的信息技术使孩子们能在课堂上看到多彩的画面，听到欢快的旋律。这对课堂活动起到了很好的促进作用。可以激发学生的学习兴趣，可以调节课堂气氛，所以，我就在课中常用不同节奏、不同风格、不同韵律的音乐片段，来培养学生的乐感，让他们做律动，从而活跃课堂气氛，提高教学效率。
三、提高学生的综合能力离不开信息技术
教学中，信息技术时刻不在，尤其是高效课堂开展以来，我们学校让学生使用导学案。这就需要每个孩子会利用计算机等媒体工具查找预习的资料。在课堂上与老师，学生交流。导学案的使用，师生的互动得力于信息技术的广泛使用。补充和支持教学。
教师采用讲授、参观、演示、实习、练习、课堂讨论、欣赏、复习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，并通过学习使他们学会学习的方法和提高获取知识的能力。教师对学习过程进行讲评、对共性认识予以总结、对个别问题给予关注。我国的戏曲艺术本身就是中国文化的典型代表，它是几千年文明古国传统文化的沉厚积淀，是我国乃至世界艺术中的瑰宝，所以我们很有必要运用多媒体给同学们挑选几个名段让学生欣赏，下面我就是采用观看投影，欣赏名段，如，《穷人的孩子早当家》、《看大王在帐中和衣睡稳》来结束本节课。
四、不要过多使用信息技术
经过长时期的使用信息技术，我们发现过过使用对教学效果会起反作用。既使一堂准备充分的课，教师难免有疏漏和失误之处和不尽人意，有些时候是教师方法不当，学情把握不好；有些时候是教师把握不透，在实际授课时的教学指导思想有误。比如我在准备精品课比赛的时候《让世界充满爱》一课里，我开始导入课程的时候利用视频短片。学生很有兴趣。但在学习过程中，我反复使用歌曲视频，发现学生的热情没有了，我才突然领会到，我们不能离开课本，给学生观看的时间。也就是说我们更改多注重了解学生的情况和需求，学生真的想学、就会主动去探究，而老师把自己高高地放在了“领导”的位置，只知道督促学生去大胆地表演、大胆地参与，而没有自己也亲自参与，再有就是本节课似乎有些顾此失彼之感，课堂气氛相对没有在音乐教室上课那样热烈、活跃，反之这也是我今后需改进的地方。也就是说音乐教师应熟悉教学大纲，教学内容、教学目标，探索信息技术与音乐教学的结合点，并用之于教学实践，还可与熟练掌握信息技术教师或学生合作实施教学。
