扎实开展道德课堂建设 有效提高课堂教学效果
和庄镇老庄刘小学
构建道德课堂建设，是上级有关教育部门提出的对现行教育改革有着重大指导意义的重要举措。为了积极响应上级有关文件号召，扎实开展道德课堂建设，我校积极筹备，认真学习，严格执行，力争在有效地时间内完成这一重大课题。为了我校能保质保量地做好道德课堂建设实施，结合我校实际，我们做出了以下安排：
一、成立构建道德课堂领导小组
组
长：穆长剑
成
员：刘建超
申
娜
及各任课教师
二、按步骤实施道德课堂建设 我们的实施步骤是这样的：
1．课题动员和启动(2011 2月18日-2月23日) 召开全校教师会议，对全校开展构建道德课堂工作进行动员和部署。学习上级的有关指示
田保华副局长《全力推进道德课堂建设走好教育生态文明之路》 田保华副局长在登封教师素质讲坛会上的讲话 其他有关构建道德课堂的文章
2．学校诊断和方案制定：（2011年2月24日-2月30日）
依据道德课堂的相关理念和要求，认真总结多年来课程改革的经验和作法，对学校教学管理和课堂教学进行全方位的自我诊断，全面梳理学校教育教学过程中违背道德要求的现象和问题，找准突破口，明确主要目标和方向。在总课题理念框架下，结合实际，确立子课题研究实施方案。各学科教师和有关教学管理人员也要结合实际确立个人课题，在学校组织下开展道德课堂实践研究。
3、实施阶段（2011年3月1日-2011年元6月2日）
学校全面实施道德课堂研究，将在实践中结合学校开展的各项德育活动进行。养心作为道德课堂的本质，也是平时各项德育活动举行的根本目的，因此，把构建道德课堂建设和学校德育活动想结合的举措可以让学校的此项活动开展的更扎实有效。学校也将不断改进和提高有关研究手段和方法，形成独具特色的课堂文化。
4．总结阶段（2011年6月）：
课题研究以学年为周期。在学年完成并提交子课题研究报告和研究总结;收集、整理研究资料、经验总结、案例成果。
“道德课堂”要构建的是一种回归生活世界，让课堂洋溢生命气息的文化。 要让学生享受高尚的道德生活，一是要回归生活，二是要指导学生过有道德的生活，三是要构建有道德的课堂，并且提出在学科教学中要强化品德塑造。课堂生活是师生人生一段重要的生命经历，是生命的充实与展开的过程。着眼于人一生的发展，“道德课堂”生活应从教室课堂、校园课堂延伸到家庭课堂、社会课堂。“道德课堂”要构建新型教师文化。要求学校要摒弃那种“强势的、惰性的、竞争的”传统教师文化，要构建民主的、积极的、合作的新型教师文化，特别强调，合作是教师文化发展的方向。
以生为本的道德课堂，学生不再是知识的容器，而是一个需要发展的个体，教师从研究学生开始，走进每一个学生的内心世界、生活世界。在课堂中，创设活动平台，在充满情趣的学习活动中，引导他们自主生动地感受、体验、感悟，发挥他们的自主能动性，从而取得道德课堂教学效益与生命质量的整体提升
