如何提高课堂教学效果
学习模式的运用
按照“学生问教材——学生问学生——学生问老师——老师问学生”四个模块进行。
1、学生问教材：导入学习主题；揭示学习目标；确定学习内容；
2、学生问学生：明确学习方式；规定学习时间。
3、学生问老师：领取展示内容；确定展示形式；突出展示关键（重难点）；点拨展示过程；共享展示成果。
4、老师问学生：组内自我反思；组间质疑问难；学习内容检测；活动交流评价；知识拓展提升。
二、学习工具的使用
“教学案”的使用是师生共同备课，共同学习的结果；是体现课上、课下时间段的表现。
1、教师备课：整体把握教学内容及主要学习线索；明确学生学习的重点、难点；制定解决重点难点的指导策略；精心设计当堂检测内容。
2、学生备课：了解学习目标；明确学习思路；完成学案内容；提出疑难问题；做好组内交流准备。
三、学习方式的呈现
以自主学习、小组合作为主要学习方式。
1、自主探究：充分预习学案；主动交流学习所得；积极参与班内互动交流。
2、合作探究：培训学习主持人；明确小组学习与展示的内容及形式；关注组内评价；调动组内全员参与学习的积极性。
四、学习结果的检测
坚持“四清”，特别关注“堂堂清”。
1、堂堂清：精选检测内容；保证检测时间；活用检测形式；呈现检测结果。
2、四清：堂堂清、天天清、周周清、月月清。
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