三（2）班班集体建设调查报告
北白象第二小学王琴丹
班级是学校教育的活动的基本单位和前沿阵地，是学生生活的主要场所，是学生成长的摇篮。为了进一步建设更良好的班集体，使班级呈现勃发的生命活力，提升学生综合素质，我们对本班的班集体建设展开调查，并总结出一些情况。
首先，通过调查显示，本班学生都较喜欢目前所在的班级，40名同学中有31位同学表示自己“非常喜欢自己的班级”，剩下的9位同学表示自己“比较喜欢自己的班级”，并且学生对班集体的整体评价均为“非常好”或者“比较好，有进步”，这体现了学生对所在班集体的认可和喜欢。
其次，在班级管理方面，除了一两位学生不了解班级的一日常规、班级公约并认为班干部没有明确的任务外，其他同学都能明确班级的一日常规，知道班干部的职责，这使得班级的管理更加井井有条。
再次，对于班干部工作的指导和评价方面，本班级做得比较好，全班同学都认为班级里能经常进行班干部工作的指导和总结。
当然，从中我也发现了班集体建设中存在的一些问题。
首先，对于纪律教育不够。有三位学生表示，当自己看到违纪现象（比如扔废纸、塑料瓶、乱涂划等现象）时会跟着这么做，有七位学生表示要求自己不要这么做，但是并不会勇敢制止。可见，学生的主人翁意识不强，需要加强教育。
其次，对于能否按时完成老师布置的作业这一方面，有四分之一的学生认为自己“有时不能”，可见学生“按时完成作业”的意识不够，需要加强。
班级管理注重学生集体荣誉感、自信力，一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育、促进作用。通过这次调查，我们将继续发扬优点，改进不足，努力建设一个促进学生发展的班集体。
《班级建设调查报告.doc》
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