《快乐的节日》教学反思
胡佩
《快乐的节日》这篇课文是一首通俗易懂、朗朗上口的儿童诗，内容贴近儿童生活，语言生动形象。
教学初始，我先以提问孩子们所知的节日导入，然后引导到孩子们自己的节日这一主题上，接着出示全国孩子庆祝六一的图片，吸引学生们的眼光，调动了学生们的学习积极性。
在朗读课文和自学生字时，我会有意识的提醒孩子们朗读和看书的姿势，及时肯定做得好的孩子。听到这里，孩子们就会坐得更直，眼睛睁得更大更亮了。虽然在上课的过程中，窗外站满了家长，教室里偶尔有一两个家长在随意走动，但是孩子们在我的示意下，是能心无旁骛的继续交流倾听，这是让我特别欣慰的。汇报环节，小组长和组员也表现的落落大方，自信满满的向大家介绍自己的识字方法。学习完生字，我给孩子们带来了一首儿歌《快乐的日子》。活泼欢快的旋律让课堂气氛活跃到了极点。
低年级学生的模仿能力特别强，所以我设计了教师范读，教师范读不仅可以让学生在老师富有感情的朗读中初步感受课文的主要内容，同时通过老师的“情”感染学生，拉近老师与学生的距离、学生与文本的距离。我认为只有一遍遍地朗读，多层次、多种形式的朗读，才能让学生在朗读中感受快乐的心情。因此，我让学生闭上小眼睛，自己深情并茂地把课文朗诵了一遍，学生一下子就被吸引了，感受到了快乐的情绪。把学生的兴趣充分调动起来后，让他们迫不及待地去读课文。
每一次开课前的准备都是辛苦的，但是上完课的感觉是既轻松又可惜的。知道了自己在教学上不足和需要探讨的地方，也看到了这节课中的闪光点，足以让我心满意足了。课堂常常不会完美，可我在追求完美的过程中学会了很多。
《1201教学设计反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档