东兴镇中心小学
暑期活动菜单开展情况总结
各位校长：
大家好！
今年暑假在教研室的精心指导和安排下，我校在假期继续开展丰富多彩的学生假期活动。我们确定的活动宗旨是：引导学生从小事做起，从身边事做起，让学生接近自然，深入社会，体验生活，使学生学会生活，学会珍惜，培养学生的社会责任感和家庭责任感，提高学生的全面素质和综合能力。下面我将我校暑期活动开展情况向大家作个汇报：
一、精心安排，周密部署。
放假前学校召开专门会议学习市教研室下发的[靖江市2010年学生暑假活动安排意见]，并组织老师进行了了广泛的讨论，要求各班要根据市教研室的工作要求，并结合我校特色创建工作和农村学校实际情况，制定各年级组学生假期活动菜单，鼓励班级对年级组活动菜单进行了修改，体现班级特色。学校在7月2日对各班的假期活动菜单进行了交流和评比，共评出优秀暑期活动菜单6份。活动菜单学生每人一份，所有活动菜单一律上传至学校网站，便于家长查询。
由于学校重视和老师努力，我校暑期活动菜单，内容丰富，形式多样，特色显明，深受学生的家长的喜爱。
一年级：不仅有丰富多彩的各学科的活动安排，还有趣味盎然的综合活动以及温馨的安全提示。
二年级：快乐练习、经典阅读、我是识字小能手、我是小小书法家、我爱画画、我爱唱歌、学习一种新本领、我爱写话、我是阳光少年、我是家务小助手、合理地看电视和上网、快乐劳动、我是安全小卫士等活动，内容既丰富多彩，又适合学生年龄特征，还可选择。
三年级：既有各项学科、校本课程、综合活动的安排，还有详尽的安全事项知识介绍。
四年级：罗列了多体系的玩、写、学、看、干的活动内容。
五年级：活动安排充分突现了学生的实践应用能力，除了传统的各项活动安排，还有针对性地安排了“身边的低碳生活”社会调查活动，以及“看世博、知世界”社会体验活动。
六年级：活动菜单分成三大板块，即语数英板块、音体美板块、综合活动板块，这样安排，既内容明确又相互辉映。
在
四、
五、六年级假期活动内容安排上，老师们不忘学校特色创建工作，将校本课程延伸到社会、家庭。音乐老师下发了葫芦丝、口风琴演奏曲谱，指导学生在假期练习葫芦丝、口风琴；学生在校本课程中学习的跆拳道、象棋、书法、绘画、舞蹈、网页制作、篮球和乒乓等内容，老师也对这些的项目的进学习提高进行了指导。根据活动的可行性和安全性，班主任打破班与班、年级与年级的界限，以农村自然村为单位，分小组活动。指名小组召集人，规定了活动时段，开展特色活动，受到了家长的认可和赞许。
获得班级暑期优秀活动菜单之一的五（2）班，在教研室活动菜单的框架下，设置了四大项内容：
一、玩中学；
二、读中学；
三、写中学；
四、做中学。这些内容都能结合学校特色创建工作和农村实际情况，贴近学生生活，具有可操作性。如第一项：玩中学的第
一、三部分内容：第一部分内容：每天早起，认真练习跆拳道，做到刚劲有力。选择自己喜欢的体育项目，每天锻炼身体半小时，如打篮球、打乒乓球、游泳、跳绳、踢毽子等。第三部分内容：学3首葫芦丝新曲目《龙的传人》、《月光下的凤尾竹》、《弯弯的月亮》，同时复习旧曲子，每天坚持吹奏15分钟。学唱一首英文歌曲，讲一个小故事，开学后在班内进行展示、表演。第四项：做中学，第四部分开展社会调查，主题是“低碳生活”知多少，学生运用老师设计的表格，围绕五个方面进行调查和思考，一是你对“低碳生活”的理解或认识，二是你认为“低碳生活”与哪些有关？三是你家日常“低碳”了吧？（上述的“你”是指调查对象）。四是调查建议，五是调查思考。通过这样的调查活动，学生会从中发现老百姓生活的变化，从而也会促使自己进行“低碳生活”，将爱护环境变成个人的自觉行动。同学样除了按菜单内容参与活动外，还以小组为单位，主动为社区做好事。很多同学为社区安全文明建设提出了好的建议。
二、家、校携手，共同参与。
我们深深知道：完整的教育是由社会、学校、家庭共同构成的。为了取得学生家长的配合、支持，参与，我校做了三方面的工作。首先学校少先大队部利用红领巾广播台进行广泛宣传，让每个学生了解
活动内容；其次，每个学生发放一份活动菜单，老师作了全面的解读，进一步明确了活动要求，为了得到家长的支持，学校给每一位家长印发了一封信。在信中详细说明了活动内容、意义，请家长根据孩子的实际，有意识地选择活动内容，并督促、引导孩子积极参与、完成。 第三，针对我校留守儿童多，外来务工人员子女多的特点，班主任老师利用校讯通和互联网的优势，将活动内容通知到在外务工的每一个家长，让家长进行远程指导、检查，使活动的覆盖面达到100%。
三、总结反思，成果累累。
新学期开学初，学校制订了详细的暑期活动评比细则，各班按时按质上交各类活动材料，学校组织老师评出了暑期活动优秀班级6个和优秀学生15名，进行了表彰。同时将评比成绩纳入《班主任工作考核》之中，旨在鼓励全体老师重视学生各项活动的开展。第二，学校对活动成果进行了交流和展示。交流的内容主要有经典阅读心得，社会实践心得。对交流中涌现出来的优秀文章，各班上传学校网站，让大家一起分享。成果展示我们分五大板块：一是活动照片展示，它包括外出旅游、参观照片，“看世博，知世界”照片，各种社会实践活动照片。二是“我的创造”成果展示，主要是学生个人小制作，小发明的模型、图片。三是作品展示：包括学生美术作品、书法作品、摄影作品、电脑小报。四是社会调查表的展示：《低碳生活知多少社会调查表》、《农村水质情况调查表》。《低碳生活知多少社会调查表》显示：百姓的生活理念正在悄悄发生改变，健康的生活方式正在形成。《农村水质情况调查表》更令人高兴：市政府开展的三级河道
清淤已大见成效，光彩工程受到老百姓的高度赞扬，农村大河小渠的水质已由原来的恶臭变为较好，学生深深感受到了社会主义新农村建设形势喜人，成果累累。五是葫芦丝、口风琴演奏展示，此项展示以班级为单位，根据假期前下发的曲谱来检查学生活动效果。
但是，我们通过对活动的检查，也发现了一个共性问题，就是安排的社会实践活动，完成得不尽人意。原因有三个方面：一是缺少必要的社会实践活动基地，学生无活动场所；二是家长重视、支持不够，认为可做可不做；三是学生参与能力比较弱，不知道如何来搞社会实践活动。作为学校，对这一现象我们今后将给予高度重视，采取新的举措，尽可能地改变这一被动局面。
两个月的假期，我们东兴镇中心小学的全体同学走进社会大课堂，参与社会实践活动，在玩中学，在学中玩，亲近自然，收获了快乐，身心得到了健康成长，为炎热的暑假抹上了一道亮丽的色彩。对我校活动开展的不足之处，请在座的各位领导和同仁多提宝贵意见。
