破解三年级起步作文之难题
三年级的起步作文之难，可以用古诗名句：“蜀道之难，难于上青天”来形容。作文之难，难得让老师灰头土脸，蓬头垢面。
学生习作困难有如下几个方面：A、面对题目，无从下笔。B、会口头叙述，不会书面表达。C、流水账、概括性语言涉现。D、内容语言混乱，词不达意E、现搬现抄，网络作文生现。
针对以上现象，我们三四班作文在课内、课外做了以下尝试：
一、课内精指导
在课堂上，以课文为依托，练个不停。
（一）练习读。我班的语文课堂，充满了琅琅的书声。每篇课文，先听录音， 边听边标段落，然后读重点句，重点段。在课堂上把重点段读得琅琅上口，家庭作业中布置学生背诵就容易得多。
（二）练习说。课文读熟、背熟后，让学生练习说话。三年级的语文篇目，语文课文中有大量的比喻句、拟人句、排比句、夸张句、关联句，让学生多次连说，直至印到大脑中。
（三）练习写。说的功夫做足，学生动笔写句子，写段落就容易多了。此时，可以出示例句，让学生模仿写。比如：学了《家乡的红橘》一课，学生就可以模仿写《家乡的的水果》。我班的作文指导课，篇篇有题纲，篇篇有下水文，让学生仿说，仿写，尽量让学生觉得习作不那么可怕。
二、课外多补充
课内指导到位，有效，高效，功夫做深，做实，课外多补充经典名著，学生读课外书不停。
（一）学批注
苏雷姆林斯基说过：小学生在小学阶段最主要的任务是学会学习。因此，我班的学生在课外阅读时的习惯动作是，一手书，一手笔，边读边画，遇到成语、谚语等让自己怦然心动的句子及时划下来，自己想随手写几句，也可以随时写上去。班上有几个学生已经养成了手不释卷的好习惯。
（二）学比较
经典名著之间要学会比较不同与相同之处。比如：《夏洛的网》《吹小号的天鹅》《精灵鼠小弟》，这三本童话相同之处：主人公都是弱势群体，小猪威尔伯是一只落脚步猪，差一点被主人杀死，先被夫人救了，后被蜘蛛夏洛救了。精灵鼠小弟是个小男孩，和老鼠一样大小。天鹅路易斯是个小哑巴，不能发出声音，但是小号吹得好。学生读完，然后找出不同之处。
（三）学思考
以上三本童话，三个不同的主人公命运大致相同，威尔伯在夏洛的帮助下逃脱了被宰杀的命运，可以光彩的活下去。精灵鼠小弟在家人和朋友的帮助下，为了自己的理想，勇敢的走向远方。天鹅路易斯通过自己的不懈努力，还上了老天鹅的债务，过上了自己想要的幸福生活。学生一时半会理解不透这么多，先种下经典的种子让其慢慢发芽。
课内指导，课外阅读相结合，三年级的起步作文逐渐走上一条正确的道路之后，难度就逐渐降低，学生慢慢学会了习作，不再视习作为讨厌之事。
