学习杜郞口教学模式心得体会
墩仁小学
王红蕾
两天的培训学习，听取了王校长和郭校长的专题讲座，观看杜郞口教学模式课堂实录，进一步在网络上搜集相关资料学习结合自己的反思，我感受到了杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现了学习的积极性和主动性。回过头来细思量，反思杜郎口教学模式带动下的教学细节，带给我很大的启示。下面就谈谈自己的体会与看法。
我觉得杜郎口中学的教学模式中有一点最值得我学习，即是相信学生。如把课堂还给学生，多让学生自学，让学生合作学习等。这一观点我非常赞同，但就是不太敢放手。我们的老师注意力在课堂的教上，而杜郎口中学的教师的精力用在了课堂教学的导上，备课存在区别，我们的备课不够深入，是浅层次的，而杜郎口的备课是在备学生的学，可以设计到每个知识环节的问题。
杜郎口的教融合在学生学的过程中，学生的学也是伴随着老师预设的关注。当学生把自己学习的痕迹展示在黑板上时，胸有成竹的老师以学生为本会及时调整自己的教学，和学生同步进行。老师能够做到游刃有余，究其根源就在老师备课的充分，备教材、备教法、备学生。所以我们在学习杜郎口模式的同时，切忌不可忽视他们的备课，实际上功夫在课外了。 杜郎口的这种学习方式，较好地完成了要我学到我要学的转变，大大提高了学生学习的实效性。学生真正成了课堂的主人，全班一般分成六个小组，由教师给每个小组分配任务，在充分预习的基础上，学生分组来展示他们的学习成果，展示的方式上完全有学生自己做主，学生充分发挥出了他们的聪明才智，展示学习成果的方式非常独特、新颖而且学生乐于接受
杜郎口中学的成功启示我们：在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂让给学生，让他们在学习中获得成功的快乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。在以后的教学过程中，我要认真思考，自己课堂教学和杜郎口的差距，怎样做，才能提高课堂教学效率，怎样做，才能把杜郎口先进的教育理念，真正落实到实处。
