10的加减法
【学习内容】人教版小学数学一年级上册第五单元第61页；练习十三中练习题。 【课标标准描述】
结合具体情境，体会整数加减法的意义，能熟练口算10的加减法，经历与他人交流各自算法的过程。 【学习目标】
1.掌握得数是10的加法以及10减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2.通过引导学生经历根据一幅图，进而根据一个加法算式写出另一个加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，进一步感悟“交换两个相加的数的位置得数一样”的客观规律。 3.通过用10的加减法知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识。 【评价活动方案】
1.创设摘苹果的学习环节，通过让同桌互说和小组互动的活动，关注学生是否能掌握10的加减法，以评价目标1。
2.创设同位摆圆片的学习环节，通过学生间的交流与对比活动，关注学生是否能正确掌握一图四式的规律，以评价目标2。
3.创设找朋友的游戏环节，通过学生间的交流活动，关注学生是否能多角度解决问题，以评价目标3和4。 【教学过程】
一、导情激趣，复习铺垫
告诉大家一个好消息，今天快乐天使领我们到数学王国开开眼界，你们想去吗？不过，快乐天使要和你们对对密码，如果密码对上了，数学王国才会“芝麻开门”噢！
出示课件。课件中的快乐天使说“1”，学生举起数字卡片9，齐说“1和9组成10”… 复习完10的组成后，快乐天使说：“小朋友们真聪明，密码已经成功对上了，我们一起去游览数学王国吧！
【设计意图：此外采用与快乐天使对密码的形式进行10的组成的复习，学生边举数字卡片边说10的组成，他们非常感兴趣，积极性很快就被调动起来，同时课堂气氛也很快活跃起来了。】
二、参与游戏，自主控究 （评价目标1）
（一）摘苹果游戏
快乐小天使先带我们去数学王国的果园摘苹果比赛，你们想参加吗？ 1.课件出示小猴和小兔分别要摘10个苹果
2.说说参赛双方，小猴子摘了几个，树上还有几个？
小朋友们仔细观察，你能说出哪些算式？等学生说完后，课件出示4道算式： 6＋4＝ 10－6＝ 4＋6＝ 10－4＝
你能自己算出得数吗？
3.师生交流，把你的算法告诉大家 学生可能会有以下回答：
数一数，共有10个苹果，所以6＋4＝10 因为6和4组成10，所以6＋4＝10 ……
4.同桌之间互相说说小兔子摘苹果的情况，说出四个算式：算出得数，并说说算式。
（二）玩玩想想，操作探索10的加减法全部算式的计算方法 （评价目标2）
小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算，这些算式都是今天我们要学习的10的加减法（提示课题），10的加减法有很多题目，你想自己学习吗？ 1.摆圆片活动
同位两人，利用手中的圆片摆一摆，能摆出哪些算式？
2.观察摆图情况，同位互相说说算式和得数，并说说是怎么想的？ 3.班级交流
谁愿意把自己列的算式说给大家听？并说说你是怎么列出来的？与这位同学不一样的小朋友请说一说自己的想法。教师根据学生回答，板书每组的4道算式。
（三）讨论记忆方法
（1）你们能想办法记住这些算式吗？说说看。 （2）老师和学生一起来表演“凑十歌”。
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密， 四六在一起，五五凑成一双手。
四、巩固深化，拓展思维 （评价目标3） 游戏“找朋友”
学生扮演快乐小天使，我是快乐小天使，飞呀飞呀找朋友，我是“2”，谁是我的好朋友？其余学生（拿着数学卡片），我是“8”，我是你的好朋友，两人合：“2加8等于10”。
【学习目标检测】
1.课本练习十三第5题，书上的孔雀展翅图，学生单纯的练习10减几，巩固10以内数的减法。
2.第7题是用直观图的方法练习添未知加数，这类内容更有利于学生更好的理解和掌握10以内的加减法，同时又可以为今后学习20以内进位加法和退位减法做准备。 课后反思：
