《第五项修炼》读后感
忙忙碌碌的工作和学习，有必要做必要的停顿来重新思考和审视现状和未来。过去的经验和成就需要归零，从现在起，拥有正确的方法和视野，远比勤勤恳恳埋头做事，不抬头看路要强得多。怎么样成为学习性组织？《第五项修炼》给出了基本的答案。
第一项修炼之自我超越（Personal Mastery）
“自我超越”的本质是集中精力，培养耐心，并客观地观察现实。它是学习型组织的精神基础。组织整体植基于个体员，此项修炼有赖于个体强烈的进取心，擅于学习，有效学习。教育、充满活力、全心全力渴望出人头地。文中提到的“三十多岁现象”对企业管理者来说有相当的警示作用。大多数人都失掉了早年所有的企图心、使命感与兴奋感，对于工作，他们只投入些许精力，心灵几乎完全不在工作上。而且令人惊讶的是，就个人而言，也只有少数的成年人努力发展本身，超越自我。就个人自我超越的动因二言，较大的贫富差异以及显目的榜样标杆，应该是个人自我超越的强烈动因。一旦社会拥有完备的学习体系和环境，在组织设计引导个人有动机去改善自己的行为习惯，优化个体素质结构，充实个体知识与能力，组织体系的绩效会有根本性的转变。
第二项修炼之改善心智模式（Improving Mental Models）
“心智模式”的本质是在自我超越强烈意识下，要注意的方法论。我们通常不易察觉自己的心智模式，以及它对行为的影响，常常依据观察到的表象去判断人物特性。改善心智模式，要求管理者以及组织
个体，经常要采用逆向思维，反思客观的现实。对已经形成的观念，要放在客观的现实环境中，比较分析当初的观点是否经得起现实的考验。原来的观点是否在现实环境中是否成立？现实环境发生了哪些根本性的转变。我们以现代战争中信息交流的手段为例，以往由于信息手段落后，采用烽火传达敌情，现在的信息技术已经发生了重大的改变。信息传递的手段发生根本性的转变，从而要求我们的心智模式也要适应和调整。文中所提的左手栏，管理决策的头脑风暴等等，都是改善智模式的具体方法。由于环境动态复杂性，我们必须用“新眼睛看世界”，来完成心灵的转换。有时，事件的表象是复杂的，但只要抓住事物的本质，就可以拥有以简驭繁的智慧。
第三项修炼之建立并同愿景（Building Shared Vision）
组织必须设法以共同的愿景把大家凝聚在一起。有了衷心渴望实现的目标，大家会努力学习、追求卓越，不是因为他们被要求这样做，而是因为衷心想要如此。我们在分析卓越的领导人的性格特点是发现，成功企业的标志性领导人都具备一个共同的特征，即具备卓越的演讲鼓动能力，这些能力是建立共同愿景，并且孜孜以求去鼓动、引导组织去实现目标从而导向成功的关键。它帮助组织培养成员主动而真诚地奉献和投入，而非被动的遵从。
第四项修炼：团体学习（Team，Learning）
在个体具备强烈的学习意思，有科学的思考模式，在共同愿景的指引下，团队学习的方法论也是企业领导者重点需要关注的关键。文中提出的“深度汇谈”（dialogue）就是一个很好的方法。“深度汇谈”
是一个团体的所有成员，摊出心中的假设，而进入真正一起思考的能力。今天，人们重新发现“深度汇谈”的原理与技巧，并使它更适合现代的需要。“深度汇谈”的修炼也包括学习找出有碍学习的互动模式。例如“自我防卫”的模式往往根植于团体的互动中，若未察觉，则会妨碍组织学习。如果能以有创造性的方式察觉它，并使其浮现，学习的速度便能大增。团体学习之所以非常重要，是因为在现代组织中，学习的基本单位是团体而不是个人。文中对组织的学习智障有些分类，如局限思考，归罪于外，缺乏整体思考的主动积极专注于个别事件 。列举了精辟的典型实例，如煮青蛙的故事。
第五项修炼之系统性思考
一家公司不可能达到永恒的卓越，它必须不断学习，这五项修炼的专精不同于其他较为人熟知的管理专精（例如会计、财务管理等），它们是内在的修炼，每一项修炼都跟团体如何思考、互动和共同学习息息相关。在这种意义上，要求管理者系统性思考。系统性思考有其内在的要求，首先是环境的辨析，其次是思考必须把有关的重要因素集中考虑。系统性思考往往会带来组织模式的创新，从而带来组织绩效的提升。
五项修炼不是简单的认知，而是实践中的体味、掌握，进而在实践中不断总结提高修炼的水平。它是一个自然的整体，每个要素都不可割裂。认知来源与实践，服务于实践。它要求管理者关注环境的改变，内生地适应并在一定程度上改变环境对组织绩效的影响，合理利
用促益因素，摒弃有害因素。五项修炼要求管理者不是躺在现有的成绩上陶醉，而是不断提高，永不停息的过程。
