《电子报刊制作》课程纲要
课程名称：电子报刊制作
课程类型：校本选修课程资源：自编
开发主持：李兵
学习对象：3-4年级学生
学习时间：每两周1课时，共15课时
一、课程背景：
现今的世界，“多媒体”和“信息高速公路”成为工业化时代向信息时代转变的两个重要杠杆，正以惊人的速度改变着人们的工作、学习、思维、交往乃至生活。美国信息学家尼葛洛庞帝和信息业绩巨子比尔·盖茨分别在《数字化生存》和《未来之路》中指出计算机将渗透到未来生活的每一个细微方面。尽早地培养学生的计算机能力将会极大地提高他们步入社会后的生活素质、生存能力。
而“电子报刊制作”让学生具备一定的信息能力解决自身生存中所遇到信息问题，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。使学生随时随地从他们自己的生活中选择感兴趣的问题来作为研究的学习对象，自然地、综合地进行学习。
二、课程目标：
１、了解电子报刊的基本组成要素。激发学生对电子报刊这一信息传播媒体的兴趣。 ２、掌握word、PowerPoint等软件的基本操作技能，提高学生的个人信息素养。 ３、提高学生收集信息、处理信息的能力以及综合运用已掌握的信息技术的能力解决自身生存中所遇到信息问题的能力。
４、培养学生的创造力、想象力与沟通、合作能力以及审美意识以及创新意识。
三、课程内容：
掌握电子报刊的制作方法；学习、观察各类报刊；联系校本课和自身生活经历上网收集相关素材，围绕“中华神韵”的活动主题制作作品；通过展示、欣赏——讨论、学习——修改、完善完成小报制作。主要包括三个单元，分别为：
1、认识电子报刊。
2、电子报刊的制作。
3、电子报刊加工和美化。
课程安排：
课时
教学内容
第1单元电子报刊知识
认识电子报刊
2电子报刊的各要素
第2单元电子报刊的制作
3电子报刊中的图文
4电子报刊的文字处理
5电子报刊的文字处理
6 电子报刊中的图片与图形
7电子报刊中的图片与图形
8电子报刊的文本框与页面设置
9制作小报
第3单元电子报刊加工和美化
10电子报刊的边框与底纹
11电子报刊的布局与排版
12制作小报
13制作小报
14展示与完善
15总结、评价
四、课程实施：
本课程的教学活动是以学生操作活动为主，是强调操作的课程学习，因此教学形式根据教学内容而定。本课程具有开放性、趣味性的特点，在课程中学生拥有宽广的拓展空间，本课程更应该注重课程实施中的每一个过程，注重培养学生的动手、动脑能力，培养学生信息素养的提高。
本课程共分三个单元，共需15课时，每两周一课时，开展一个学期，班容量大约应在30人左右，教学活动场所集中在微机室。
五、评价方式：
本课程中对学生的评价采取等级制。采用学生自评、互评与任课教师考核相结合的形式。
（一）评价方式：
自评：学生对自己的作品做出评价。
互评：学生在小组内互评
教师：教师评价学生在学习过程中的自我评价与他们的进步。
（二）评价内容：
1、出勤，出满勤，不迟到早退。
2、学习态度，认真听讲，按要求完成各项作业。
3、作品制作的表现，积极思考，作品有创新，探索能力强，掌握电子报刊制作方法。
4、制作的作品成果，制作出的电子报刊内容合理，设计美观，技巧成熟。
