推荐第1篇：电子报刊制作
《电子报刊制作》课程纲要
课程名称：电子报刊制作
课程类型：校本选修课程资源：自编
开发主持：李兵
学习对象：3-4年级学生
学习时间：每两周1课时，共15课时
一、课程背景：
现今的世界，“多媒体”和“信息高速公路”成为工业化时代向信息时代转变的两个重要杠杆，正以惊人的速度改变着人们的工作、学习、思维、交往乃至生活。美国信息学家尼葛洛庞帝和信息业绩巨子比尔·盖茨分别在《数字化生存》和《未来之路》中指出计算机将渗透到未来生活的每一个细微方面。尽早地培养学生的计算机能力将会极大地提高他们步入社会后的生活素质、生存能力。
而“电子报刊制作”让学生具备一定的信息能力解决自身生存中所遇到信息问题，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。使学生随时随地从他们自己的生活中选择感兴趣的问题来作为研究的学习对象，自然地、综合地进行学习。
二、课程目标：
１、了解电子报刊的基本组成要素。激发学生对电子报刊这一信息传播媒体的兴趣。 ２、掌握word、PowerPoint等软件的基本操作技能，提高学生的个人信息素养。 ３、提高学生收集信息、处理信息的能力以及综合运用已掌握的信息技术的能力解决自身生存中所遇到信息问题的能力。
４、培养学生的创造力、想象力与沟通、合作能力以及审美意识以及创新意识。
三、课程内容：
掌握电子报刊的制作方法；学习、观察各类报刊；联系校本课和自身生活经历上网收集相关素材，围绕“中华神韵”的活动主题制作作品；通过展示、欣赏——讨论、学习——修改、完善完成小报制作。主要包括三个单元，分别为：
1、认识电子报刊。
2、电子报刊的制作。
3、电子报刊加工和美化。
课程安排：
课时
教学内容
第1单元电子报刊知识
认识电子报刊
2电子报刊的各要素
第2单元电子报刊的制作
3电子报刊中的图文
4电子报刊的文字处理
5电子报刊的文字处理
6 电子报刊中的图片与图形
7电子报刊中的图片与图形
8电子报刊的文本框与页面设置
9制作小报
第3单元电子报刊加工和美化
10电子报刊的边框与底纹
11电子报刊的布局与排版
12制作小报
13制作小报
14展示与完善
15总结、评价
四、课程实施：
本课程的教学活动是以学生操作活动为主，是强调操作的课程学习，因此教学形式根据教学内容而定。本课程具有开放性、趣味性的特点，在课程中学生拥有宽广的拓展空间，本课程更应该注重课程实施中的每一个过程，注重培养学生的动手、动脑能力，培养学生信息素养的提高。
本课程共分三个单元，共需15课时，每两周一课时，开展一个学期，班容量大约应在30人左右，教学活动场所集中在微机室。
五、评价方式：
本课程中对学生的评价采取等级制。采用学生自评、互评与任课教师考核相结合的形式。
（一）评价方式：
自评：学生对自己的作品做出评价。
互评：学生在小组内互评
教师：教师评价学生在学习过程中的自我评价与他们的进步。
（二）评价内容：
1、出勤，出满勤，不迟到早退。
2、学习态度，认真听讲，按要求完成各项作业。
3、作品制作的表现，积极思考，作品有创新，探索能力强，掌握电子报刊制作方法。
4、制作的作品成果，制作出的电子报刊内容合理，设计美观，技巧成熟。
推荐第2篇：制作电子报刊教学设计
《制作电子报刊》初备课
教学目标：
1、
2、
3、知识目标：通过制作电子报刊，让学生综合使用word中的各能力目标：培养学生综合使用word软件的能力；同时使学生情感目标：使学生体会到学校所付出的努力； 种操作。
掌握电子报刊排版的技巧；
教学重难点：
重点：学生综合使用艺术字、文本框及其格式设置。 难点：电子报刊排版的设计。 教学过程：
一、引入
教师拿出学校最近出版的一期“携手报”，让学生说说自己认为的报纸的优点。
学生从各方面表达看到报纸后的喜欢和从报纸上学到的知识。
二、问题解答
教师引入学生观察“携手报”的排版设计，让学生发言。 教师提问题：
1、报纸一般必须有的几部分？
学生回答。（应该有报头、刊号、主编、主办单位等信息）
2、根据我们以前学过的word中的知识操作，谁能说出“师生精心 书写礼仪儿歌”的一段文字效果是怎样做出来的？ 学生回答并动手尝试。
3、照片怎样插入的？ 学生回答并动手尝试。
4、“勘误”一段文字后面的爆炸效果图是怎样制作的？ 学生回答并动手尝试。
5、报头可以用图片，也可以用什么字体代替？ 学生回答。
三、任务练习
学生以“携手报”为主题，利用教师分发的资源包进行创意设计，制作一期自己排版设计的携手报。
教师在辅导过程中，注意到各小组对知识点在理解和运用上存在的问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解。如：“为什么自选图形的颜色不是过渡效果的颜色呢？” “如何在文档中插入图片并更改版式？”“怎样给文本设置边框和底纹”等。对于重点和难点，教师要根据全班同学掌握知识的程度和进度，及时讲解。
学生积极动手练习，有问题寻求组员帮助，或请求教师帮忙。
四、板报评比
学生以组为单位进行评比，评出自己组的优秀作品，然后教师在全班进行展示，让同学们各抒已见，教师对学生的作品给予一个肯定。
五、总结
通过今天的练习，看到同学们都能熟练运用word来制作精美的电子板报，并且在制作板报的过程中，或多或少的学到了课堂外的知识。同时，也看到了同学们的团结互助合作的团队精神，我相信今后同学们通过对信息技术课的不断学习，将不仅仅能制作出精美的板报，还能制作出精美的网页。
推荐第3篇：《制作电子报刊标题》教学设计
《制作电子报刊标题》教学设计
教学目标
1．知识目标：
（1） 掌握在Word中插入“艺术字”的方法。
（2） 掌握编辑“艺术字”的基本方法。
2．能力目标：学会利用“艺术字”工具栏修改艺术字的式样和形状。
3．情感目标：
（1） 激发同学们探索新知识的兴趣。
（2） 培养同学们协作学习的能力。
教学重难点
教学重点： “艺术字”的插入与编辑
教学难点： 编辑修饰艺术字的各种控制点的使用方法。
教学内容：利用“插入艺术字”的方法来制作电子报刊标题。
教学环境：网络机房。
教学方法：任务驱动法激发学生探索练习并结合教师讲解演示。
学情分析：
WORD是学生在小学初中已经学习过的内容，这一节制作标题主要使用艺术字，很多同学自己摸索过这部分内容，因此，我采取学生探索学习为主，通过任务驱动激发学生的创造创新能力。
教学过程： 一．导入设计
不知大家平时是否留意了我们生活中的各类广告海报板报杂志等，一份成功的报纸或杂志，除了需要充实合理的内容，标题则是它们与读者之间联系的第一道“门面”，我给大家准备了一些报刊的标题（展示，漂亮的字体会一下子调动学生的兴趣），大家会发现这样一个醒目富有艺术感的标题对文章和报刊具有画龙点睛的作用，制作这些漂亮的标题就是我们这节课的任务。
二．新课设计
1．制作报刊标题
以附录中学习周报的标题为例，我们看看怎样制作这样一个标题，会做的同学和我一起做，步骤：
1）打开WORD，新建空白文档，设置纸型“16开”，方向为“纵向”。
2）单击菜单“插入”→“图片”→“艺术字”。
3）打开“艺术字库”对话框，选择第4行第1列的样式。
4）在弹出的编辑“艺术字”文字对话框中，输入文字“学习周报”。并在字体下拉列表中选择“华文行楷”，字号选择54，加粗。“确定”按钮。
（简单演示后，让学生觉得非常容易，布置任务巩固学习效果，并对有一定基础的同学进行探索的引导）
任务１：用WORD的艺术字库来制作一个报刊的标题，比如：地理专刊，学习园地。（不要求做内容部分。）和我一起做好的同学可以探索一下还有没有其他方法插入艺术字？
提问：还有什么其他方法可以插入艺术字？
2．修饰标题
艺术字库里样式虽多，但是要完全做出符合我们要求并且富有个性的标题，还可以对艺术字进行一些修改，这里有一个有用的工具，当我们选中插入的艺术字标题时，屏幕上出现的“艺术字”工具栏。请同学们将鼠标停留在每个按钮上看看按钮的名称，然后分别实际使用一下这些按钮看看有什么效果。（此时同学们之间可以互相讨论、互相帮助。） 教师活动：以附录的“学习园地”标题为例：步骤：
1）插入艺术字“学习园地”。第5行第4列的样式，“幼圆”字体，“字号”40，字形“加粗”。
2）选中“学习园地”，单击“艺术字”工具栏上“艺术字形状”按钮，弹出形状列表，选择第3行第7列的“双波形1”选项。
3）单击“字符间距”按钮，选择“稀疏”。
注意事项：1）尺寸控制点：将鼠标放在这个控制点上，然后按住鼠标左键拖动可以改变艺术字的大小。
2）形状控制点：将鼠标放在这个控制点上，然后按住鼠标左键拖动可以改变艺术字的形状。（教师要做强调）
任务２： 1）请同学们对你刚才插入的艺术字标题，用“艺术字”工具栏调整一下。
2）“绘图”工具栏上“绘图”按钮，在弹出的菜单中尝试艺术字翻转的效果。尝试制作倒影字。
3）自己设计几种艺术字标题，分组交流。
注意事项：艺术字工具栏中有一个“旋转”按钮，单击此按钮，艺术字周围出现四个绿色圆形控制点。（注意此控制点的用法，可以与刚才学习的“尺寸控制点”和“形状控制点”作比较练习）（教师要做强调）
3．小结：展示同学们刚刚做好的优秀作品，讨论交流制作艺术字标题的体会。
总结：
教学过程中我想强调的是层次感，尽量让程度不同的学生都能体会到成功的快乐。由于信息技术教材在一定程度上的重复性，大部分同学对本节内容不陌生，但在掌握程度上必定存在差异，因此在任务设计上既有基本的容易实现的，也有一些存在难度的，鼓励学生协作和创新。
此外，鉴于信息技术日新月异的发展速度，信息技术课更应该培养学生的学习探究能力，而非具体的知识，因此本节课对操作的方法细节并未面面俱到，重在启发学生自己去发现新的方法和知识。“授之以鱼，莫若授之以渔”，只有让学生学会学习，具有选择信息，处理信息的能力，才能终生受益，价值永恒。这是我要在日常教学中始终坚持的教学思想！
推荐第4篇：秋电子报刊制作比赛通知
电子报刊制作比赛通知
为了提高我校11级新生学习计算机的积极性和实践能力，培养学生写作能力，观察能力、组织能力、审美能力、报刊编辑技能、能促进学生去利用相关的计算机技术进行创作。同时，丰富学生的二课活动，在全校11级学生中举行制作电子报刊比赛。
一、参赛对象
全院11级新生（个人）
二、活动过程及时间安排
1、11月1日——11月5日：活动宣传与动员，自主报名，由11级各班计算机基本操作技术任课教师下发通知到各班。
2、11月6日——11月22日：利用课外时间，任课老师指导完成电子报刊制作。
3、11月22日——11月25日：任课教师收集作品，上交作品。
5、11月26日——11月30日：公共计算机团队组织评审、评出获奖等次。
6、12月1日——12月5日：展出参赛作品、总结表彰。
三、参赛作品要求
（一） 报刊的选题
1、内容健康，积极向上；贴近学生的生活；题村新颖；朴实感人；时代感强；鲜明的地方特色；
2、选题范围：（1）环境保护 （2）科普常识 （3）校园生活（4）社会实践（5）体育文化 （6）民族文化（7）庆典活动（8）国家大事、（9）家庭故事（10）特色报刊 （11）计算机专业报刊
（二） 报刊的基本要素
1、报刊名与报刊号（正式的或虚拟的）；
2、出版单位，主编及编委会名单；
3、出版日期、条形码和定价等；
4、刊物有封面与封底；刊物有目录，报纸有导读；
5、电子报刊使用字处理软件word进行编辑，至少包括四个版面；
（三） 电子报刊的风格
根据报刊选题的内容确定基本风格；充分利用计算机软件的功能和活泼风格以实现动静结合，声色俱佳；体现作者的年龄特征；体现作者居住地的区域和民族特色，体现作者的城乡特色；体现报刊的专题特色。
（四） 电子报刊的文字功能
报刊要以文字取胜；杜绝繁体汉字；杜绝错别字；正确使用汉字的标点符号；不提倡中英文夹白的文字；报刊要体现原创性，不要过多的引用别人的原文原作；
（五） 电子报刊的视觉效果
文字的大小字体颜色搭配合理；背景色不要妨碍阅读；插图和背景图案不要妨碍阅读，插图要与文字主题相符，插图的大小和摆放位置要合理背景音乐可以有，但不作为主要因素；报纸或刊物的开张大小要尽理与主题及读者对象相吻合。报纸要在一屏内显示全貌；选择正确的换页和返回操作方式，有明确的操作提示键或按钮。
四、奖项设置
一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖5名
电子信息学院公共计算机
2011年9月20日
推荐第5篇：用ppt制作电子报刊制作教程
用ppt制作电子报刊制作教程
第一章
封面制作
一、在草纸上设计封面。
二、建立一张空白幻灯片，页面设置为“纵向”，“背景色”“填充效果”设置为“双色（颜色自定）”。
三、使用矩形工具：
1、画一矩形，比页面略小，无填充色，彩色实线。
2、画一细长矩形，横向，无线条色，填充色为白色，长度与页面宽度一致，位置在页面中间偏上；再复制一个细长矩形，向下移动靠近第一个举行下边。
3、用第2步方法画一纵向矩形，无线条色，填充色为白色，高度与第2步中两矩形距离相同，靠近第一个矩形左边，置于第2步中两矩形中间；再复制一个矩形置于页面中间偏右位置。
四、插入艺术字：式样自定，以整体效果美观为标准。
1、插入大号艺术字“芳草地”，作为报刊名称。
2、插入红色粗环形艺术字“教师节特刊”置于左上角。
3、插入艺术字“FANGCAODI·JIAOSHIJIETEKAN”置于第一个矩形下边处。
4、插入艺术字“2005”和“第九期”，使二者上下排列，中间画一直线。置于“芳草地”右下方。
五、插入文本框：
1、插入文本框“本期导读”，无线条颜色，填充色为红色。
2、在“本期导读”下方插入竖排文本，使用“项目符号”，输入主要文章标题。置于“
三、2”矩形下、“
三、3”第二个矩形与“
三、1”矩形右边之间。
3、插入文本框“增长知识
拓宽视野”，置于“
三、2”矩形之上靠近左端；插入竖排文本“小学生自己的读物”，置于“
三、3”第一个矩形左边靠近下端。
六、插入图片：
插入……图片……来自文件，插入一幅能够体现报刊主题的图片，调整大小，裁剪掉不需要部分，置于“
三、2—3”四条矩形框围成的矩形中，叠放次序置于底层。
七、对插入的矩形、艺术字、文本框进行调整。
第二章
制作扉页
一、插入一个文本框，无填充色，线条格式设置为粗细线，黑色，6磅，比页面略小（留边）。文本框内插入文字内容，调整文字大小、行距、字距等填满文本框。插图可以绘制或从剪贴画和其它位置插入。
二、插入两个文本框“FANGCAODI·JIAOSHIJIEGEKAN”、“2005/第9期”，分别置于正文文本框顶端左、右两端。将二者组合，方便复制到其它页面中。
三、制作页号和链接按钮，置于页面右边下端。
1、利用绘制一个小圆形，插入文本“1”，作为页号。
2、在页号下面画一个纵向长矩形，直到页下边，无线条颜色，填充色为蓝色。
3、在在蓝色矩形上半部画一个纵向长矩形，无线条颜色，填充色为粉红，宽度是蓝色矩形的1/2。
4、在粉红矩形左边插入一个与之同样大的竖排文本“芳草地·教师节特刊”，文本框无线条颜色，填充色为白色。
5、在粉红矩形和竖排文本框下边绘制一橘色矩形，无线条颜色，比粉红矩形略宽，置于页边。
6、在橘色矩形上插入5个同样大的纵向圆角矩形（自选图形……基本形状，可用复制的方法），线条黑色，填充绿色；分别添加文字“封面”“上页”“下页”“目录”“封底”。
7、将“三1—6”绘制的图形和插入的文本框组合。方便复制到其它页面中。
第三章
制作目录页
一、安排版面
将版面划分为三部分。右边约占三分之二的部分，用于目录内容；左边上面约三分之二用于标题，下面插入一张图片和文本框，录入刊物的编辑者等信息。
二、录入与排版
1、插入横向长条形矩形，无线条颜色，填充墨绿色，置于页面顶端。
2、插入纵向矩形，线条为墨绿色虚线，无填充颜色，置于右边，作为目录内容区域。
3、模仿第二章第三步介绍的方法，插入页号和链接按钮，置于左上部，纵向长条形。
4、插入艺术字“芳草地·”和“教师节特刊”，纵向，分别设置不同式样，置于链接按钮条右边。
5、插入图片“机器人”，置于标题下方，大小适中。
6、在图片下插入文本框，无线条和填充颜色，录入责任编辑、指导教师、发行者、出版社、联系方式等。在标题右下方插入文本框，录入期刊号。
7、在标题所占区域上部右边插入矩形和三角形，并合并为向下的箭头形状，矩形内录入“目录”，或插入艺术字。图形填充为墨绿色，无线条色。
8、在目录内容区内插入多个文本框（每个栏目标题和文章标题分别占用一个文本框，逐个插入或复制），栏目文本框设置为无线条色，填充墨绿色；文章标题文本框设置为无线条和填充色。
第四章
制作内容页
一、根据需要设置页面背景色。
二、将第二章中制作的页眉和页号、链接按钮条复制后粘贴到第四张幻灯片及第一张内容页中相同的位置。在页眉下和页脚处分别绘制一条直线，设置为淡蓝色、双线，并将其与页眉、页号与链接按钮条合并。并将它们复制到以后制作的内容页中。
三、插入文本框输入第一篇文章内容，如果要分栏则每栏插入一个文本框，注意调整每个文本框的大小及内容多少。
四、在预留区域内插入图片，标题可插入艺术字。
五、用同样的方法，完成第二篇文章的录入和排版设置工作。如果需要底色和线条，可按版面需要进行设置。比如设置文本框的线条颜色、式样，填充颜色。并非文章周围都出现线条时可单独插入直线后对颜色、粗细、式样进行设置。
六、制作其它内容页。
第五章
制作封底页
一、设置页面背景色，设置为双色，上部为粉红、下部为土黄色。
二、将封面中制作的环行艺术字“教师节特刊”和用作无填充色的大矩形几两个横向的白色矩形复制到此。
三、将两个矩形设置为白色线条、填充绿色，并将上面举行适当上调。
四、在艺术字“教师节特刊”下插入弧形艺术字“芳草地”，设置为白色，其下插入文本框“2005.9”，右边靠下一点插入文本框“责任编辑和审订”，仍为白色。
五、在靠近下边出插入文本框，录入出版者和出版日期，分别安排到靠近页面左右两边处。
六、完成相关链接的设置和目录页的分页工作。
七、放映观看制作完成的电子报刊，并作出适当调整和设置。
第六章
深入了解绘图工具
Powerpoint的绘图工具功能自然无法与专业的绘图工具相提并论，但如果恰倒好处的使用却会使你制作的电子报刊增色不少，当然，同样可以使你制作的Powerpoint课件更加美观。
1、自选图形。为我们提供了一些常用的线条型图片，可以很方便地插入，为我们节省绘制所需要的大量时间，并且这些图形可以旋转、设置线条和填充颜色、相互组合。
2、直线工具。绘制的直线可以设置其颜色、虚实、线型、粗细、箭头、旋转、组合。可以用作文章分栏的线条。
3、箭头工具。
4、矩形工具。按住SHIFT键可以绘制正方形。矩形可以很方便地用作报刊封面的线条。
5、圆形工具。按住SHIFT键可以绘制圆形，否则，绘制椭圆形。
对于绘制出的矩形和圆形，不同的线条颜色和填充效果可以使你的电子报刊增色不少。
6、艺术字工具。单击插入的艺术字，艺术字工具条就会出现，利用该工具可以很方便地编辑文字、设置艺术字的式样、格式、形状、文字环绕方式、间距等。
7、三维效果样式。可以很方便地设置图片的三维效果样式。
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初三前需要准备的东西
文科要记的比较多
语文就是些古诗词以及古文还有名著阅读，老师说重点的就一定要去看，能倒背如流是最好的，语文要准备纠错本。
英语要记的东西也挺多的，英语最好是弄两三本笔记：一本来用来整理错题；一本用来整理笔记之类的；再一本草稿用的，上课不一定有那个速度可以记下全部的东西，所以用那本草稿来记。用比较简单但是要自己看得懂的单词、符号都可以，把你不懂的记下来懂的就可以跳过了，初三时间紧迫，要珍惜每分每秒。
思政的话，思政的东西最好是记在书上，上初三你会总是听到老师说要背熟课本背熟课本，所以你把知识要点写在书上会方便得多，最好每天花10几20分钟去背诵政治。 历史就是要看老师的布置了。 接下来是理科的
数学，老师会叫我们把公式之类的记在课本第一页，因为从初一到初三会有蛮多的数学公式的，难免有些会忘掉，所以不记得就要去问同学问老师，然后立马记下来。
在科学方面，物理也会有很多公式，有些会混淆起来，最好也是找固定的地方，最好在课本相关的地方记下来，不要怕重复，重复记多几次才能记牢。
化学也都是刚刚起步，我记得第一个要背的就是元素周期表的前20位元素，要记住某些字的写法。化学很容易写错字的，然后学久了自然而然就能记住那些化学符号了。化学式和化学方程式也要多背。
最重要的是上课效率要高，最紧要是不要睡觉，有良好的精神状态，初三最好都不要上网。然后要把思政、历史、语文、数学、英语、科学从初一到初三所有的书都找齐，在第一阶段的复习是要用到的。
我们应该怎样提高体育成绩
进入初三后体育锻炼必定要加强，因此我们要提高自己的体育成绩。下面就先让我们针对一个事例来看看：
某同学即将升入初三，15岁，身高185cm，体重134g，垂直摸高62cm。 他跑1000米最快是3分39秒，100米最快是13.6秒，200米最快是28.4秒。 他总觉得他每次跑200米的时候明明脚部感觉还有力，但是好像都用不上的样子，为什么会这样子呢？
他的立定跳远，初二的时候能跳到2.48左右，最远都能跳到2.52，但现在他只能跳到2.3多。
针对这件事情，我们的答复是这样子的：你的成绩不算太好，但是在你同龄人中应该算是比较不错的素质了，首先你应该对你步幅进行锻炼，你的百米速度和二百米都好像是步幅上有问题。但是没有见过你训练也不好确定应该如何练习。立跳是爆发力的体现，立跳是短距离发了，应该注意你的起跳角度和你起跳是的上身牵拉的情况。在这方面应该多做远距离蛙跳来调整你的起跳角度。
升入初三之后应该怎样制定学习计划，提高自己的学习成绩
首先，忘记你初
一、初二没有认真学习的事情，你现在有补回来的想法，就已经非常好了，不过要认清自己的实际情况，不要好高骛远，从基础学起，自己多点耐心，也要有坚定的信心。学习计划只能你自己去想，因为你对你自己的学习情况最了解，但可以给你一些建议： 1.从现在开始，要认真学习，多预习，预习不懂，拿出初
一、初二的课本，重新学习。2.文科课程先对容易上手一些，这些功课先补上来，这样可以提高自己的自信心。 3.多跟学习好的同学在一起，因为他们有很多学习习惯和学习方法，对你可能有帮助，同时也可以指导你的学习。
4.千万不要只顾搞题海战术，最好是能把书上的知识仔细过一遍，不懂的地方多问问别人，基础扎实了才会举一反三。
升入初三后应该如何把握自己的心态
任何人学业成绩的好坏都是本身心理,思维,心态等多方面综合作用的结果,你现在应该感受到了吧 所以还是关心考试背后的问题处理方式吧,而你关注的是考试的失利所带给你的负面感受,用开阔的眼光看待问题和你的处境,才不会出现你所说的症状.那怎样做到这点呢,也许觉得很难,其实不难:你想想这次考砸了就说明永远考砸吗?不是的,说明自己不聪明吗?不是的.现在的一切无法说明未来的一切,那就是过去不等于未来,只要你实实在在付出,一定会有收获,可能会有时间上的问题,没关系呀.第一点是心态的转变:你可以改变现实.先从内心接纳自己很重要.第二点是行为方式上的改变:积极行动.乐观的处事方式才能带来有效的成果.另一点:所有的你说的都不是问题:\"想抓紧但有时后就不自觉的浪费了一些时间\"都是你给自己的负面心理暗示,其实你做得很好了,肯定自己，学会不断鼓励自己,你的路才能走的更远:心有多宽,舞台就有多大! 相信你一定能够从阴影中走出!
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近期 要 闻
1、绩效系统测试结案报告会4 月12 日在事业部1 号会议室召开 4 月12 日下午，在事业部1 号会议室召开了绩效系统测试结案报告会，会议由项目经理 任隽主持。
议题一 由明基顾问汇报绩效系统测试阶段完成情况；
议题二 由项目组经理任隽汇报绩效系统的运用情况，提出了在运用过程中遇到的一些问题；
议题三 各参会人员对绩效系统测试阶段出现问题进行讨论：
（1）事业部总经理黄健对绩效管理项目的推进提出建议，并作出重要指示； 详细内容〉〉〉 （2）明基顾问给出建议； 在事业部各产品单位中设定共同的评价标准和共同的理念和方向，避免各自为政。如：同样的指标名称，应该是统一的定义，统一的计算公式。而具体的评分标准可根据各产品单位成长的阶段的不同而作微调。
2、电饭煲紧抓培训
电饭煲在今年年初设定了一个年度培训培训指标：中层干部受训课时人均大于 40 小时。中层干部授课课时人均大于50 小时。主管授课课时人均大于50 小时。建立培训资料200 套，评估资料200 套。围绕着这个指标，公司将目标分解，开展了很多培训。包括中层领导的外部培训、中层对下属的培训、主管对基层员工的培训等。培训时进行完毕后还有反馈以及考核等。
3、电磁炉公司第一期班组长训练营正式开课
经过前期紧锣密鼓的筹备，电磁炉公司第一期班组长训练营开学典礼于 3 月 24 日下午举行。此次班组长训练营旨在打造一支优秀的一线班组队伍，为七月份生产扩能作好人才储备，以全面提升电磁炉公司一线管理能力和管理效率。详细内容〉〉〉
4、海外营销公司培训丰富多彩
4 月份海外营销公司根据员工需求，组织了内容丰富，形式多样的内部培训。分别开展了针对基层员工《绩效管理概论》的培训以及慢炖锅产品知识培训，并邀请华福涂料公司及其代理商于4 月9 日在事业部1 号会议室举行了华福涂料产品介绍会。
5、电水壶公司严把总装一线员工素质关
为了提升总装一线员工素质和工作技能，总装车间对一线员工进行了长达一个月的培训，包括军训、产品知识培训、操作技能培训，并进行了培训考核和考试。对于考核不合格的员工予以强行淘汰，对于态度较差的员工进行正面引导和再培训，未满足考核要求的也强行予以淘汰。本次培训与淘汰，加强了员工的学习和竞争意识，提高了工作技能和综合素质，为生产效率的进一步提高打下坚实基础。更多内容〉〉〉
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6、电饭煲组织中层进行外部研讨、培训
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7、电磁炉品质中心积极开展绩效宣传
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8、油炸锅积极推进绩效管理
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9、油炸锅向电磁炉学习研发人员绩效管理经验
10、油炸锅开展绩效管理培训
11、电水壶公司开展商务英语系列培训
12、电水壶公司开展内部内审员资格认证
13、电磁炉研发中心开展管理体系培训
14、电磁炉公司成功举办绩效管理知识竞赛
15、电磁炉产品制造中心开展全员入职系统培训
16、电饭煲公司召开绩效管理研讨会
17、05 年第一期营销经理培训总结报告
18、电磁炉产品制造中心开展一线员工“自我调节压力”培训 〉〉〉
绩效系统测试结案报告会
4 月12 日在事业部1 号会议室召开 4 月12 日下午，在事业部1 号会议室召开了绩效系统测试结案报告会， 会议由项目经理任隽主持。
议题一 由明基顾问汇报绩效系统测试阶段完成情况；
议题二 由项目组经理任隽汇报绩效系统的运用情况，提出了在运用过程中遇到的一些问题；
议题三 各参会人员对绩效系统测试阶段出现问题进行讨论；
（1）事业部总经理黄健对绩效管理项目的推进提出建议，并作出重要指示：
1、绩效评定分等必须采取强制分布，并且要与工资挂钩。但在这之前，首先要解决两个问题： a、考核结果是否公平？是否客观？ b、评价员工工作的背后，必须要有很大的信息的支持体系。解决谁
来收集信息，如何收集信息的问题。
2、05 年重点要解决以上问题，先不要急于与工资挂钩；在试行阶段，多听取员工的意见，看在评定中还存在哪些问题，哪些需要改进。 （2）明基顾问给出建议： 在事业部各产品单位中设定共同的评价标准和共同的理念和方向，避免各自为政。如：同样的指标名称，应该是统一的定义，统一的计算公式。而具体的评分标准可根据各产品单位成长的阶段的不同而作微调。
电饭煲组织中层进行外部研讨、培训 为了加强部门领导之间的沟通、合作，电饭煲公司于4 月15 日、16 日组织公司中层领导前往风景优美的江门大雁山进行了为期两天的沟通和交流。各部门领导就公司目前的主要问题和难题进行互相探讨，在大家的共同努力下，找到了解决问题的方法，真正发挥了骨干团队的力量，实现了优势互补。
由于事业部将在今年逐步引入绩效管理，电饭煲公司积极响应，4 月份，公司营运管理中心已开始进行相关的策划。例如，组织新进毕业生和中层管理人员进行面谈，了解他们对于人力资源新策略的想法。并与各部门负责人互相沟通，商定部门KPI 指标的设定。4 月初， 内部资料 请勿外传 公司人力资源还特意请来事业部人力资源中心的任隽、赵淑绮为相关人员讲解绩效管理。并就公司已设定的品质保证中心、财务科以及营运管理中心的 KPI 进行修订，并将在其他部门进行效仿和推广。听完后，电饭煲公司的同事都对绩效管理有了更深入的了解，并对将来在电饭煲公司开展绩效管理充满了信心。
05 年第一期营销经理培训总结报告
05 年第一期营销经理培训4 月3 日在美的新村培训中心举行，于4 月5 日完满结束，本期培训目的是让营销经理了解熟悉 05 年公司的营销策略、管理制度、业务流程等，并希望通过培训提升营销经理的管理理念，以及加强总部与分公司之间的沟通与交流，通过严格的培训考核本期的培训效果较为理想达到了预期目的
一、培训概况
（一）本次参加培训人数共有 68 人，其中分公司经理 58 人，总部经理级以上人员约 10 人，没有缺席情况，精神状态良好、着装整齐，为达到培训效果把营销经理分成六个小组，并设一名小组长协调组内的各项工作；
（二）培训课程： 本次培训开设了《营销执行力》—魏庆、《05 年价格政策/销售政策》、《2005 年客服操作指引》、《饭煲/磁炉产品线规划及终端建设/操作》、《跨区域超市政策》、《经销商绩效评价》以及《导购员管理变革》等课程，并在课程中安排了“读书汇报”和“制度竞赛”等活动丰富了课程安排；
1、《营销执行力》是外聘广州理至实咨询公司的资深讲师--魏庆，魏老师讲课详实、生动，学员们反映课堂上的很多内容实用性很强甚至可以直接照搬过来（如：导购员的葵花宝典等），同时也给了领导们很多启发；
2、05 度新政策、产品线等由公司内部人员授课，不仅让学员们清晰了解到公司 05 年的营销策略以及工作布署，同时也发掘、锻炼
了一批优秀的内部讲师，他们从上台前的紧张、讲课时的放松，到最后的收放自如，俨如真正的讲师；
3、《赢在执行》读书报告会，每小组派选了两名队员上台演讲，但是大部分学员由于准备不足，效果不理想。黄总点评说学员们以后要继续多读书、读活书，避免读天书、读死书的现象，同时也表明通过此次读书报告发现了不少人才；
二、学员综合考核结果 每位学员的培训考核都分为个人得分项和团队得分项，其中个人得分项有出勤、课堂表现、考试成绩三项指标，前两项指标根据每天学员表现进行现场考核累计得出；团队得分项有读书报告会成绩、制度竞赛成绩两项指标，各阶段培训结束根据各项得分算出了每位学员的总成绩并进行排名。
三、一期培训存在的不足
第一期培训也存在不足之处，主要反映在：
1、由于读书报告的提交要求不明确，且大部分学员没有认真作准备，导致报告质量不高，整体结果不理想；下一期我们将安排每个小组阅读不同的书籍，并对读书报告提出明确要求；
2、制度知识竞赛现场准备不足，导致场面有点混乱，且比赛规则不够明确；
3、考核需进一步完善，个人的考核结果应与小组以及小组的其他成员紧密相关，另外考核的具体内容也需改善。（陈芳云）
推荐第8篇：电子制作心得体会
电子制作心得体会
其实您只要花上几元钱，买几个电子元件，就可以通过自己的努力在几个小时内创造出自己的电子作品。通过一个小小电子产品的制作，不仅证明了您的智慧，您的能力，而且使您收获很大，乐趣无穷。您可能担心电的知识是否太奥秘，制作过程是否太复杂。的确不错，电的技术发展得很快。新型的家用电器琳琅满目，电脑、彩电和不少现代电器在生活、学习、工作中不可缺少。但请记住，它们都是由一个个小小的电子元器件和小电路组成的。只有从基本的电的知识学起，学习用基本电子电路制作一些小的电于作品，才能逐步学习更多的知识，掌握更高级的技术，做更大更复杂更有意义的电子作品。到那时您就会成为名副其实的电子工程师了。在学习电子制作之前不妨先耐心地读一读本文，对您也许有一些帮助。 l.挑选电子制作电路
各种电子书刊中有很多有趣的电路，如带闪光的、有声响的、有动作的等等。那么您应如何选择这些电路呢?首先要浏览一下书和杂志的目录，找出感兴趣的制作对象，然后根据您目前的条件(主要是所能找到的元器件)以及自己的能力来决定要制作的电子电路。一般对初学者来说，应是先易后难，循序渐进。如果您的文化水平不高，又是第一次接触电学，可以先选择一些结构单
一、元件数量比较少的简单电路．如音乐门铃等电路。当您积累了一定的知识，有了经验，就可以进行像收音机数字控制等电路方面的制作。有趣的制作可以供您玩耍欣赏，又可以鼓励您继续努力进行电子制作。 2.看懂电路图
选好制作的具体电路后，仔细阅读文字和图的内容。要认真研究电路，争取看懂有关电路图，尤其是对每一个元件的作用要有所了解。初学者最感迷惑的是电路图上符号的意义，因此要反复查资料搞清楚，特别是对有极性的元件，要反复端详，记住它的极性记号及外形特点。比如发光二极管有正负极性，装反了就不会亮。您可通过观察二极管内芯两个极的不同形状，来辨别它的极性：形状小的相似三角形一端是正极，大的相似三角形的一端是负极。如果您能正确辨别有极性的电子元件，如三极管、电解电容、集成电路等等。那您也就掌握了电子技术中的一种基本技能。此外还应搞清楚电路图中导线的连接方法。哪些导线应该连接在一起，哪些是不应该连接在一起的跨越线。一般在导线连接点上有一个黑圆点的导线应连接在一起。而在导线交叉点上没有黑圆点或是用小弧线连接的为跨越线。 3.选用合适的电路连接方法
电路实验制作，实际上就是正确连接元件，沟通电路。在制作中哪怕只有某一点连接错误，也会导致实验制作的失败，因此要认真对待。如果您已经选好电路，了解了电路的来龙去脉和元件情况，备齐了所需的元件，在动手之前还必须知道一些电路的连接方法。(1)导线铰接法。
要制作的一些电路比较简单，元件不多，而且元件引脚又比较长，可以采用此法。它通过元件引脚之间或元件引脚与导线之间互相绞和连接来保证电路的沟通。连接前，首先对有塑管的导线，要剥去一厘米左右塑管，用小刀刮净接线头，对元件引脚也要如此处理。然后将接线头根据电路要求相互绞接四至数圈，并用绝缘胶布包上两层，防止连接头与它处碰触，使电路短路不能工作。此法操作简单，但连接点强度不够，在实际使用中要引起注意。(2)锡丝电焊法
此种方法要使用电烙铁。电烙铁通电发热，使锡丝熔化于元件引线与导线之中。一般此法应用于印刷电路板制作的各种电路中。用此法焊接前，元件引脚、导线及印刷电路板，都要经过去氧化物处理。即用小刀刮光后上锡。印刷电路板还要涂上助焊剂。焊接时，先用电烙铁使锡丝熔化，然后把元件引脚与电路板均匀加热，使焊锡固化在连接点上。焊接要求焊点光洁美观，连接可靠．防止虚焊、假焊。锡丝电焊法是电学实验制作中最常用的方法，也是电子制作最基本的技术，希望您能够掌握此法。(3)螺钉固定法
这种方法的特点是只使用简单工具螺丝刀，在木板上制作电路。制作方便，电路直观．初学者容易接受。方法是：取一块厚0．8~1厘米，长宽适宜的木板，把画有电路图的纸贴在木板上。然后按照电路图上元件位置，用自攻螺丝垫圈来固定元件引脚或导线。接线头裸线部分至少要有1厘米以上．并安放在垫圈与自攻螺丝之间，然后用螺丝刀慢慢地旋紧，以保证良好的接触。 (4)插座接触法
此法利用插头、插座连接来接通电路。电子魔块、电子百拼等电子积木游戏均采用此法。在插头插座中置放了元件，然后按图连接，主要方便初学者实验学习简单的基本电路。另一种专用插座俗称面包板，复杂电路、多引脚元器件均可使用。面包板的缺点是使用时间一长，电路元件容易接触不良。 4.仔细检查己制作的电路
对初学者来说，电子制作不一定一次就能成功，总有个反复过程。因此碰到电路不工作，千万要冷静，不要慌乱。此时既不要埋怨自己，也无须责怪电路，应该集中精力去检查电路。首先应该检查电路的连线。电路越复杂，连线错误的机会也就越多。要按照电路图反复检查每一根连线和连接点。建议您每检查一根连线和一个连接点，都在电路图上作一个记录。特别要注意检查接触不好、错焊等情况。其次，要检查元件的极性，注意极性方向。对二极管、三极管、电解电容器、集成电路等元件要给予特别的关注，重点检查它们的引脚连接正确与否。第三，要保证电源供电正常。有的初学者在实验制作中使用新电池，以为电能一定是很充足。岂不知在这以前，由于电路连线错误或不小心，电池的电能已漏光或减少了。电的不足必然使电路不能正常工作。常有这样的情况：您买了质量不是很好的元件，或者通电后不小心造成元件的损坏。此时您必须更换新的元件重新试一试。当您经过此番努力，电路仍然不能工作，也不要灰心，可以请教高手来排疑解难。如果您经过努力终于找到了电路不工作的原因，则您的知识技能也一定有了很大的提高。
推荐第9篇：电子制作心得体会
电子制作心得体会(精选多篇)
其实您只要花上几元钱，买几个电子元件，就可以通过自己的努力在几个小时内创造出自己的电子作品。通过一个小小电子产品的制作，不仅证明了您的智慧，您的能力，而且使您收获很大，乐趣无穷。您可能担心电的知识是否太奥秘，制作过程是否太复杂。的确不错，电的技术发展得很快。新型的家用电器琳琅满目，电脑、彩电和不少现代电器在生活、学习、工作中不可缺少。但请记住，它们都是由一个个小小的电子元器件和小电路组成的。只有从基本的电的知识学起，学习用基本电子电路制作一些小的电于作品，才能逐步学习更多的知识，掌握更高级的技术，做更大更
复杂更有意义的电子作品。到那时您就会成为名副其实的电子工程师了。在学习电子制作之前不妨先耐心地读一读本文，对您也许有一些帮助。
l.挑选电子制作电路
各种电子书刊中有很多有趣的电路，如带闪光的、有声响的、有动作的等等。那么您应如何选择这些电路呢?首先要浏览一下书和杂志的目录，找出感兴趣的制作对象，然后根据您目前的条件以及自己的能力来决定要制作的电子电路。一般对初学者来说，应是先易后难，循序渐进。如果您的文化水平不高，又是第一次接触电学，可以先选择一些结构单
一、元件数量比较少的简单电路．如“音乐门铃”等电路。当您积累了一定的知识，有了经验，就可以进行像收音机“数字控制”等电路方面的制作。有趣的制作可以供您玩耍欣赏，又可以鼓励您继续努力进行电子制作。
2.看懂电路图
选好制作的具体电路后，仔细阅读
文字和图的内容。要认真研究电路，争取看懂有关电路图，尤其是对每一个元件的作用要有所了解。初学者最感迷惑的是电路图上符号的意义，因此要反复查资料搞清楚，特别是对有极性的元件，要反复端详，记住它的极性记号及外形特点。比如发光二极管有正负极性，装反了就不会亮。您可通过观察二极管内芯两个极的不同形状，来辨别它的极性：形状小的相似三角形一端是正极，大的相似三角形的一端是负极。如果您能正确辨别有极性的电子元件，如三极管、电解电容、集成电路等等。那您也就掌握了电子技术中的一种基本技能。
此外还应搞清楚电路图中导线的连接方法。哪些导线应该连接在一起，哪些是不应该连接在一起的跨越线。一般在导线连接点上有一个黑圆点的导线应连接在一起。而在导线交叉点上没有黑圆点或是用小弧线连接的为跨越线。
3.选用合适的电路连接方法
电路实验制作，实际上就是正确连
接元件，沟通电路。在制作中哪怕只有某一点连接错误，也会导致实验制作的失败，因此要认真对待。如果您已经选好电路，了解了电路的来龙去脉和元件情况，备齐了所需的元件，在动手之前还必须知道一些电路的连接方法。
导线铰接法。
要制作的一些电路比较简单，元件不多，而且元件引脚又比较长，可以采用此法。它通过元件引脚之间或元件引脚与导线之间互相绞和连接来保证电路的沟通。连接前，首先对有塑管的导线，要剥去一厘米左右塑管，用小刀刮净接线头，对元件引脚也要如此处理。然后将接线头根据电路要求相互绞接四至数圈，并用绝缘胶布包上两层，防止连接头与它处碰触，使电路短路不能工作。此法操作简单，但连接点强度不够，在实际使用中要引起注意。
锡丝电焊法
此种方法要使用电烙铁。电烙铁通电发热，使锡丝熔化于元件引线与导线
之中。一般此法应用于印刷电路板制作的各种电路中。用此法焊接前，元件引脚、导线及印刷电路板，都要经过去氧化物处理。即用小刀刮光后上锡。印刷电路板还要涂上助焊剂。焊接时，先用电烙铁使锡丝熔化，然后把元件引脚与电路板均匀加热，使焊锡固化在连接点上。焊接要求焊点光洁美观，连接可靠．防止虚焊、假焊。锡丝电焊法是电学实验制作中最常用的方法，也是电子制作最基本的技术，希望您能够掌握此法。
螺钉固定法
这种方法的特点是只使用简单工具——螺丝刀，在木板上制作电路。制作方便，电路直观．初学者容易接受。方法是：取一块厚0．8~1厘米，长宽适宜的木板，把画有电路图的纸贴在木板上。然后按照电路图上元件位置，用自攻螺丝垫圈来固定元件引脚或导线。接线头裸线部分至少要有1厘米以上．并安放在垫圈与自攻螺丝之间，然后用螺
丝刀慢慢地旋紧，以保证良好的接触。
插座接触法
此法利用插头、插座连接来接通电路。“电子魔块”、“电子百拼”等电子积木游戏均采用此法。在插头插座中置放了元件，然后按图连接，主要方便初学者实验学习简单的基本电路。另一种专用插座俗称“面包板”，复杂电路、多引脚元器件均可使用。“面包板”的缺点是使用时间一长，电路元件容易接触不良。
4.仔细检查己制作的电路
对初学者来说，电子制作不一定一次就能成功，总有个反复过程。因此碰到电路不工作，千万要冷静，不要慌乱。此时既不要埋怨自己，也无须责怪电路，应该集中精力去检查电路。首先应该检查电路的连线。电路越复杂，连线错误的机会也就越多。要按照电路图反复检查每一根连线和连接点。建议您每检查一根连线和一个连接点，都在电路图上作一个记录。特别要注意检查接触不好、错焊等情况。其次，要检查元件的极性，
注意极性方向。对二极管、三极管、电解电容器、集成电路等元件要给予特别的关注，重点检查它们的引脚连接正确与否。第三，要保证电源供电正常。有的初学者在实验制作中使用新电池，以为电能一定是很充足。岂不知在这以前，由于电路连线错误或不小心，电池的电能已漏光或减少了。电的不足必然使电路不能正常工作。常有这样的情况：您买了质量不是很好的元件，或者通电后不小心造成元件的损坏。此时您必须更换新的元件重新试一试。当您经过此番努力，电路仍然不能工作，也不要灰心，可以请教高手来排疑解难。如果您经过努力终于找到了电路不工作的原因，则您的知识技能也一定有了很大的提高。
《电子制作技术与工艺》课程学习心得与总结
学院：核自
专业：地球化学
班级：一班
学号：
姓名：吴鹏
201406030107
《电子制作技术与工艺》课程
学习心得与总结
大学的选修课是为了丰富大学生的知识、提高大学生的文化、科学、技术、道德等各方面的素养水平而开设的课程。大学是培养人才的摇篮，是我们储备知识的摇篮，在大学里，学校设置了一些灵活多样的选修课，这丰富了我们的课余生活。因此，这学期我选修了一门叫做电子仿真与制作的课程，这是属于理科类的课程。以前，虽然在高中的时候我是学习理科的，但是到了大学，学习的是管理类的专业，时过一年，我对电子电路知识已经遗忘了，因此对于电子仿真与制作的学习只是停留在了基础知识的简单了解上，但这些知识也是很有趣的，为我枯燥的文科学习增添了一点趣味。
在短短的这几个课时里，通过这学期在选修课上的学习，使我对电子仿真
与制作方面的知识有了一定的了解。老师主要是给我们简单地介绍了电子仿真相关的知识，印象深刻的是老师给我们介绍了multisim的电子电路仿真软件，它是用于电子电路的模拟的，还有集成电路的知识。课堂上，老师常常播放视频，通过视频让我们更直观得了解到诸如：焊接、芯片、电阻、电容等知识，提高了我们的学习兴趣。以下是我对电子仿真与制作课程学习的一些总结与感想。
首先通过学习，我认识到什么是电子电路仿真，就是用图形化的显示方式或数字模拟方式对电子电路的实际工作状态进行虚拟现实的模拟，用计算机实现电路功能和电路特性的分析。看来，计算机的发展真的给我们带来了便利，现在通过各种软件我们可以对现实的事物做一些虚拟，方便了我们的实验。
其次，通过学习，我认识了一些电子元件，这些是做实验的基础知识。如：线路板，它是各种电子元件，线路的载
体，电子新产品的心脏所在地。还有一些基本元件，如：电阻，它是电路中对电流通过有阻碍作用并且造成能量消耗的部分，它在电路中起着限流，分压，偏置等作用。还有电容，它是衡量导体储存电荷能力的物理量，它的主要特性是隔直流通交流，电容容量的大小就是表示能贮存电能的大小。还有电感线圈，具有阻止交流电通过而让直流电通过的特性。最重要的是了解到了集成电路，它是一种采用特殊工艺，将晶体管、电阻、电容等元件集成在硅基片上而形成的具有一定功能的器件，英文为缩写为ic，也俗称芯片。对待这短短的几次课，我保证每次课都去，因此也在课堂上收获了不少。这些就是我在课堂上学习到的简单的知识，简单但是有趣。
然后，是对电子电路仿真软件multisim的了解。multisim软件就是一个专门用于电子线路仿真与设计的eda工具软件。作为windows下运行的个人桌面电子设计工具，multisim 是一个完整
的集成化设计环境。它的特点有：直观的图形界面、丰富的元器件库、丰富的测试仪器、完备的分析手段、强大的仿真能力。电子仿真运用了诸如multisim的仿真软件，具有重大的意义。减少设计、研究费用，节约和避免浪费，高效，高利用率，减少损耗、运输和运行成本；缩短设计、研究时间。性能改善，提供观测评估分析能力，减少对抗，预防不确定和不利情况；提高设计可靠性。模拟偶然事件，紧急事件，提高安全性。 印象深刻的是焊接芯片，老师给我们播放了视频，我们清楚详细地观看了焊接的整个过程。用到的工具是电烙铁。电烙铁，是电子制作必要工具，主要用途是焊机接元件及导线。通过观看视频，我感觉到焊接真的是一个精湛的技术，想要焊接地好，需要你的手法熟练。使用烙铁时，烙铁的温度太低则熔化不了焊锡，或者使焊点未完全熔化而成不好看、不可靠的样子。太高又会使烙铁“烧死”。另外也
要控制好焊接的时间，电烙铁停留的时间太短，焊锡不易完全熔化、接触好，形成“虚焊”，而焊接时间太长又容易损坏元器件，或使印刷电路板的铜箔翘起。一般一两秒内要焊好一个焊点，若没完成，宁愿等一会儿再焊一次。焊接时电烙铁不能移动，应该先选好接触焊点的位置，再用烙铁头的搪锡面去接触焊点。因此，可以体会到，做任何事情特别是这种需要细心的事情，想要做好，或者想要学好一门手艺，只有勤学苦练，下苦功夫，才能做到熟能生巧。熟练了，才能找到窍门，这只是我的一点点感想。
其次，记得老师强调过的一个重点是pcb板，它要求元件封装。pcb板，印制电路板，又称印刷电路板，是电子元器件电气连接的提供者。它的发展已有100多年的历史了；它的设计主要是版图设计；采用电路板的主要优点是大大减少布线和装配的差错，提高了自动化水平和生产劳动率。
抱着对电子仿真与制作的一些知识的好奇和不了解，通过上网，我又查询了一些关于集成电路的知识，清楚地了解到集成电路的特点及用途。集成电路具有体积小，重量轻，引出线和焊接点少，寿命长，可靠性高，性能好等优点，同时成本低，便于大规模生产。它不仅在工、民用电子设备如收录机、电视机、计算机等方面得到广泛的应用，同时在军事、通讯、遥控等方面也得到广泛的应用。用集成电路来装配电子设备，其装配密度比晶体管可提高几十倍至几千倍，设备的稳定工作时间也可大大提高。集成电路的应用范围覆盖了军工、民用的几乎所有的电子设备。
通过这么短短的几次课，我的确收获了不少，了解到在生活中见过的但是以前并不懂的集成电路等。因此，我们应该珍惜每一次学习选修课的机会，通过这种课堂学习除了专业课以外的知识，也开阔自己的眼界，丰富自己的学习生活。
多媒体课件制作暨电子白板培训心得体会
彬县南玉子学区梁满盈
2014年7月我有幸参加了县电教站举办的多媒体课件制作暨电子白板培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，作为教师，作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师，课件的制作是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。能更加体现学为主体的教学模式，面对知识裂变的今天，学生学习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求，仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满足学生的需要，也不利于学生的全面发展，更不利于创造型人才的产生，所以对课件制作方面的知识的了解和运用，势在必行。更是十分必要的。
这次培训的目的主要是：提高教师教育技术应用能力和信息素养，提高教
育教学软件制作水平，促进信息技术与课程整合，推动信息技术在教育教学中的广泛应用。培训的内容主要是：网络课程的设计原则、方法与评价，多媒体素材加工方法，教育软件制作工具选择，多媒体课件制作原则、方法和评价标准与作品点评，信息技术与课程整合的主要模式及课例讲评。在接受培训的过程中，我深深感觉到自己的不足，因而就产生少许的惶恐和不知所措，学然后知不足。这样的培训机会不多，庆幸自己有这
样的机会时，我也深感压力的巨大。认为首先应该抓住机会，认真学习，努力提高自己的能力。
在培训之前，我可以说是只会欣赏flash，对制作flash课件是不可想象的。通过七天的培训，我了解了很多，也会跟着制作了。它的特点是：第
一、利用flash制作的动画是矢量，不论你把它放大多少倍，都不会失真，保证了画面的亮丽、清晰。第
二、利用flash生成的文件可以有载入保护功能设置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你对完整的作品拥有完全的”版权”。第
三、利用flash生成的动画播放文件都非常小巧，一个精美的课件也就
一、二十kb，大的、复杂的也就五百kb左右。也就是说一张软盘上足够装载下好几份”电影动画”，这可是其它软件所不能相比的了。第
四、flash对声音的设置处理也很独到，读入*．wav声音在生成的flash动画播放文件时，文件被压缩到了原文件的十分之一大小，历害吧！第
五、flash的绘画功能美妙至极，方便至极，比起windows中的画图板来说，功能强了不知多少倍。绘画工具齐全，色彩任意设计，还有线、圆形渐层色可设定，这样可在二维页面上创作有立体感的图片。
对我们教师来说，powerpoint课件是最早接触的。利用powerpoint可以创建出非常漂亮的幻灯片文稿，这些幻灯片中既可以有文字，还可以包含图画，
表格，统计图表，组织结构图，甚至可以有声音，乐曲和动画效果，还可以为这些幻灯片设计出
统一或不同的背景。利用powerpoint可通过各种形式放映幻灯片，我们可以在本地的计算机上直接播放制作好的幻灯片，也可连接到特定的投影仪上进行曲放映：既可以在完全没有人工干预的情况下自动放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每张幻灯片从不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生动有趣。这次培训，主要学习了在powerpoint演示文稿中动画的设置、声音的添加、影片的添加，设置不同的背景，用powerpoint制作简单的个人主页，还有如何将powerpoint课件转化为flash课件。
authorware 是macromedia公司推出的功能强大的图标导向式多媒体编辑制作软件。它融合了编辑系统与编程语言的特色，只要将文字、图形、图像、声音、动画、视频等各种多媒体数据汇
集在一起，通过对图标的调用来编辑一些控制程序的流程图，赋予其人机交互功能，有效地简化了多媒体制作的创作过程。编制的课件，经过打包编译成可执行文件，可在win 9x环境下脱离authorware 制作环境直接运行。而且它还可以与flash、powerpoint等软件结合起来使用，充分发挥这些软件的功能，大大丰富了课件的内容，提高了我们制作课件的质量和速度。authorware为我们开发多媒体课件提供了一条便捷的途径，只要我们平时多收集、整理，并和其它软件结合起来运用，相信我们都会做出很专业的课件来。
通过培训我对制作课件有了新的认识：制作课件既要讲究精美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效
果，提高教学质量。
几天的培训，我不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。
《文文工作室网站设计说明书》
姓名：陈家文学号：201436627204班级：电商092
一、网站规划
本工作室主要用来做个人网站，主题是介绍自我，让更多的朋友认识我，面向我的同学和朋友以及想结交我的朋友。
二、网站总体设计
本工作室只要包括我的主页、我的
简介、我的日记、我的相册、网站建议等五个板块。通过我的主页可以进入其他四个板块，其他四个板块也可以通过超链接回到我的主页去。
三、网站设计与制作
本网站的布局大多是运用c进行布局的，这也是老师一直强调我们的。为了增加视觉效果，个别网页还特别添加了flash效果，还用到了视频和音乐等素材。个别网页添加了表格，这样显得网页更齐整。对于美化这部分，我还特别用photoshop对一部分图片进行了处理，让图片和网页更好地搭配。在个别网页添加表单，可以让浏览者和网站更好地互动，交流信息。
四、学习体会
不知不觉，我已经学习《网页设计与制作》这门课程一个学期了，虽然时间有点短，但这一个学期以后我却受益匪浅，不仅让我全面的、系统的学会了页设计与制作的基础知识，还让我学会了自己动手去制作属于自己的网页，这
对于我来说是很值得高兴的，能让我在以后的工作生活中更好的展现自己。
建立一个网站就像盖一幢大楼一样，它是一个系统工程，有自己特定的工作流程，你只有遵循这个步骤，按部就班地一步步来，才能设计出一个满意的网站。首先，我们要确立网站主题。网站主题就是你建立的网站所要包含的主要内容，一个网站必须要有一个明确的主题。特别是对于像我这样的个人网站，你不可能像综合网站那样做得内容大而全，包罗万象。你没有这个能力，也没这个精力。网站的主题无定则，只要是你感兴趣的，任何内容都可以，但主题要鲜明，在你的主题范围内内容做到大而全、精而深。
然后，我们要找材料。明确了网站的主题以后，你就要围绕主题开始搜集材料了。常言道：“巧妇难为无米之炊”。要想让自己的网站有血有肉，能够吸引住用户，你就要尽量搜集材料，搜集得材料越多，以后制作网站就越容易。材
料既
可以从图书、报纸、光盘、多媒体上得来，也可以从互联网上搜集，然后把搜集的材料去粗取精，去伪存真，作为自己制作网页的素材。
找到材料后，我们还要规划网站。一个网站设计得成功与否，很大程度上决定于设计者的规划水平，规划网站就像设计师设计大楼一样，图纸设计好了，才能建成一座漂亮的楼房。网站规划包含的内容很多，如网站的结构、栏目的设置、网站的风格、颜色搭配、版面布局、文字图片的运用等，你只有在制作网页之前把这些方面都考虑到了，才能在制作时驾轻就熟，胸有成竹。也只有如此制作出来的网页才能有个性、有特色，具有吸引力。如何规划网站的每一项具体内容，我们在下面会有详细介绍。
做好以上三步之后，我们就要选择合适的制作工具。 尽管选择什么样的工具并不会影响你设计网页的好坏，但是一款功能强大、使用简单的软件往往可
以起到事半功倍的效果。网页制作涉及的工具比较多，首先就是网页制作工具了，在这里，我们一般都是用有“网络三剑客”之称的dreamweaver、fireworks、flash来制作网页 ，对于图片部分的处理，个人觉得photoshop比较好用。
最后，我们就需要按照规划一步步地把自己的想法变成现实了，这是一个复杂而细致的过程，一定要按照先大后小、先简单后复杂来进行制作。所谓先大后小，就是说在制作网页时，先把大的结构设计好，然后再逐步完善小的结构设计。所谓先简单后复杂，就是先设计出简单的内容，然后再设计复杂的内容，以便出现问题时好修改。在制作网页时要多灵活运用模板，这样可以大大提高制作效率。网页做好之后，就要发布到web服务器上，才能够让全世界的朋友观看，还要不断地进行宣传，这样才能让更多的朋友认识它。这里推荐二个有免费空间和域名的网址给大家：http://5944.net
以上就是我对于网页制作的一些个人心得，由于本人的技术还不是很成熟，还存在很多的不足。选择学习这门课是很正确的选择，虽然在以后不会再有机会去上了，但我还是会通过各种方式继续学习网页设计和制作的，同时很感谢带我入门的徐兵老师，让我有机会去学习有关网页的知识，谢谢！
转瞬之间，半个学期又接近尾声，在李导师的精心辅导下，度过了这个富有生机，富有朝气的学期。学到了很多做梦也不会遇到的如此奇特的有趣知识，对于我来讲是一个很好的锻炼和充实的机会。
俗话说的好“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。在这一绝世佳句的鼓动下，我把握了工作之余的一切可利用的剩余时间，全心全意投入到网页世界，去不断的学习，去不断的收索；同时去不断的充实，去不断的完善自我，在网络的天空下逐渐的美化自己的人生！
在学习网页制作的过程中，我深深
体会到一点“有付出，就终有回报”，你的付出与你的回报终究是成正比的。经过了多少漫漫长路，经过了多少忘我的投入，经过了多少波折，我的网页与众人见面了。当我第一眼在网络下一览我的个人主页，我是多么的激动，多么的兴奋，就像多年未见的老同学，一种讲不出道不明的感觉。
我在制作主页中的心得体会:
做好主页，并不是一件容易的事，它包括个人主页的选题、内容采集整理、图片的处理、页面的排版设置、背景及其整套网页的色调等很多东西。
1.标题
在个人主页中标题起着很重要的作用，它在很大程度上决定了你整套个人主页的定位。一个好的标题必须有概括性、简短，有特色、容易记，还要符合自己主页的主题和风格，决不要取一个名不符实的”好名字”，别人第一次上了当，下次再也不会光顾了。
2.内容的采集
选好标题后，开始采集内容，内容必须与标题相符，在采集内容的过程中，应注重特色，所谓特色应该是有一些自己的东西。个人主页中的特色，应该突出自己的个性，把自己的兴趣、爱好尽情地发挥出来，因为在网络上不受限制。主页就是在网络上的一个小小家园，在那里，可以放上自己喜欢的任何东西，包括你自己平时喜欢一些文章，一些好听的歌，一些好的动画作品。把这些内容按类别进行分类，设置栏目，让人一目了然，在栏目上不要设置太多，最好不要超过十个，层次上最好少于五层。
3.图片
做个人主页不能只用文字，必须在主页上适当地加一些图片，增加可看性，俗话说”一图胜千言”，我想不无道理，一张处理得好的图片不需要多做任何解释，就能让人一目了然，让人去思考，去了解它。当然处理得不好的以及无关紧要的图片最好不要放上去，否则让人觉得是累赘，同时也影响网页的传输速
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度。图片不仅要好看，还要在保证图片质量的情况下尽量缩小图片的大小，在目前网络传输速度不是很快的情况下，图片的大小在很大程度上影响了网页的传输速度。那么如何精简图片的大小呢，一般来说，图片颜色较少的及在256色以内的最好把它处理成gif图像格式，如果是一些色彩比较丰富的图片，最好把它处理成jpg图像格式，因为gif和jpg各有各的压缩优势，应根据具体的图片来选择压缩比。
4.网页排版
网页页面整体的排版设计也是不可忽略的，要让读者在狭小的电脑屏幕上阅读，很重要的一个原则是合理地运用空间，让自己的网页井井有条，留下必要的空白，人觉得很轻松。不要把整个网页都填得密密实实的，没有一点空隙，这样会给人一种压抑感。
5.背景
网页的背景并不一定非要用白色，选用的背景应该和整套页面的色调相协
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调。合理的应用色彩是非常关键的。
6.其它
如果想自己的网页更有特色一些，可适当地加一些网页制作的技巧，诸如声音、动态网页、java、applet等，当然这些小技巧最好不要加太多，它会影响网页的下载速度。
等个人主页做得差不多了，可别忘了在个人主页上放一个留言板、一个计数器。前者能及时获得参观者的意见和建议，及时得到网友反馈的信息，最好能做到有问必答，用行动去赢得更多的访问者；后者能让知道主页参观者的统计数据，可以及时调整设计，适应不同的浏览器和参观者的要求。
7.宣传
昨天，网页与我无缘，那是因为上天不给我们一个见面的机会！
今天，网页与我相识，与我相知，成为我的一个最真诚的朋友，那时因为李导师的辛勤栽培！
明天，网页与我一生相伴，终身相
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随，那是因为我领悟了什么是“一个网络，整个世界”。
总而言之，我将用毕生的精力，心血去换取网络中最灿烂的那颗夜明珠，在网页的蓝图里，我将记下人生不朽的个人诗篇！
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推荐第10篇：电子制作心得体会
其实您只要花上几元钱，买几个电子元件，就可以通过自己的努力在几个小时内创造出自己的电子作品。通过一个小小电子产品的制作，不仅证明了您的智慧，您的能力，而且使您收获很大，乐趣无穷。您可能担心电的知识是否太奥秘，制作过程是否太复杂。的确不错，电的技术发展得很快。新型的家用电器琳琅满目，电脑、彩电和不少现代电器在生活、学习、工作中不可缺少。但请记住，它们都是由一个个小小的电子元器件和小电路组成的。只有从基本的电的知识学起，学习用基本电子电路制作一些小的电于作品，才能逐步学习更多的知识，掌握更高级的技术，做更大更复杂更有意义的电子作品。到那时您就会成为名副其实的电子工程师了。在学习电子制作之前不妨先耐心地读一读本文，对您也许有一些帮助。
l.挑选电子制作电路
各种电子书刊中有很多有趣的电路，如带闪光的、有声响的、有动作的等等。那么您应如何选择这些电路呢?首先要浏览一下书和杂志的目录，找出感兴趣的制作对象，然后根据您目前的条件(主要是所能找到的元器件)以及自己的能力来决定要制作的电子电路。一般对初学者来说，应是先易后难，循序渐进。如果您的文化水平不高，又是第一次接触电学，可以先选择一些结构单
一、元件数量比较少的简单电路．如“音乐门铃”等电路。当您积累了一定的知识，有了经验，就可以进行像收音机“数字控制”等电路方面的制作。有趣的制作可以供您玩耍欣赏，又可以鼓励您继续努力进行电子制作。
2.看懂电路图
选好制作的具体电路后，仔细阅读文字和图的内容。要认真研究电路，争取看懂有关电路图，尤其是对每一个元件的作用要有所了解。初学者最感迷惑的是电路图上符号的意义，因此要反复查资料搞清楚，特别是对有极性的元件，要反复端详，记住它的极性记号及外形特点。比如发光二极管有正负极性，装反了就不会亮。您可通过观察二极管内芯两个极的不同形状，来辨别它的极性：形状小的相似三角形一端是正极，大的相似三角形的一端是负极。如果您能正确辨别有极性的电子元件，如三极管、电解电容、集成电路等等。那您也就掌握了电子技术中的一种基本技能。
此外还应搞清楚电路图中导线的连接方法。哪些导线应该连接在一起，哪些是不应该连接在一起的跨越线。一般在导线连接点上有一个黑圆点的导线应连接在一起。而在导线交叉点上没有黑圆点或是用小弧线连接的为跨越线。
3.选用合适的电路连接方法
电路实验制作，实际上就是正确连接元件，沟通电路。在制作中哪怕只有某一点连接错误，也会导致实验制作的失败，因此要认真对待。如果您已经选好电路，了解了电路的来龙去脉和元件情况，备齐了所需的元件，在动手之前还必须知道一些电路的连接方法。
(1)导线铰接法。
要制作的一些电路比较简单，元件不多，而且元件引脚又比较长，可以采用此法。它通过元件引脚之间或元件引脚与导线之间互相绞和连接来保证电路的沟通。连接前，首先对有塑管的导线，要剥去一厘米左右塑管，用小刀刮净接线头，对元件引脚也要如此处理。然后将接线头根据电路要求相互绞接四至数圈，并用绝缘胶布包上两层，防止连接头与它处碰触，使电路短路不能工作。此法操作简单，但连接点强度不够，在实际使用中要引起注意。
(2)锡丝电焊法
此种方法要使用电烙铁。电烙铁通电发热，使锡丝熔化于元件引线与导线之中。一般此法应用于印刷电路板制作的各种电路中。用此法焊接前，元件引脚、导线及印刷电路板，都要经过去氧化物处理。即用小刀刮光后上锡。印刷电路板还要涂上助焊剂。焊接时，先用电烙铁使锡丝熔化，然后把元件引脚与电路板均匀加热，使焊锡固化在连接点上。焊接要求焊点光洁美观，连接可靠．防止虚焊、假焊。锡丝电焊法是电学实验制作中最常用的方法，也是电子制作最基本的技术，希望您能够掌握此法。
(3)螺钉固定法
这种方法的特点是只使用简单工具——螺丝刀，在木板上制作电路。制作方便，电路直观．初学者容易接受。方法是：取一块厚0．8~1厘米，长宽适宜的木板，把画有电路图的纸贴在木板上。然后按照电路图上元件位置，用自攻螺丝垫圈来固定元件引脚或导线。接线头裸线部分至少要有1厘米以上．并安放在垫圈与自攻螺丝之间，然后用螺丝刀慢慢地旋紧，以保证良好的接触。
(4)插座接触法
此法利用插头、插座连接来接通电路。“电子魔块”、“电子百拼”等电子积木游戏均采用此法。在插头插座中置放了元件，然后按图连接，主要方便初学者实验学习简单的基本电路。另一种专用插座俗称“面包板”，复杂电路、多引脚元器件均可使用。“面包板”的缺点是使用时间一长，电路元件容易接触不良。
4.仔细检查己制作的电路
对初学者来说，电子制作不一定一次就能成功，总有个反复过程。因此碰到电路不工作，千万要冷静，不要慌乱。此时既不要埋怨自己，也无须责怪电路，应该集中精力去检查电路。首先应该检查电路的连线。电路越复杂，连线错误的机会也就越多。要按照电路图反复检查每一根连线和连接点。建议您每检查一根连线和一个连接点，都在电路图上作一个记录。特别要注意检查接触不好、错焊等情况。其次，要检查元件的极性，注意极性方向。对二极管、三极管、电解电容器、集成电路等元件要给予特别的关注，重点检查它们的引脚连接正确与否。第三，要保证电源供电正常。有的初学者在实验制作中使用新电池，以为电能一定是很充足。岂不知在这以前，由于电路连线错误或不小心，电池的电能已漏光或减少了。电的不足必然使电路不能正常工作。常有这样的情况：您买了质量不是很好的元件，或者通电后不小心造成元件的损坏。此时您必须更换新的元件重新试一试。当您经过此番努力，电路仍然不能工作，也不要灰心，可以请教高手来排疑解难。如果您经过努力终于找到了电路不工作的原因，则您的知识技能也一定有了很大的提高。
第11篇：电子报刊教学反思[材料]
教学反思
信息技术课程与以往的计算机课程相比已发生了本质的变化，它要求学生不仅仅是掌握信息技术的基础知识和基本技能，更重要的是培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终生学习和合作学习的手段。而帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养是信息技术教育的主要目的，在信息技术课教学实践中我尝试新的教学方式，使之成为学生主体研究、开放性研究活动的一个新空间。因此，我在教授《制作电子报刊》一课时，探索着以\"研究性学习\"为主导，以合作学习为模式来开展教学活动。
合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意的实效的教学理论和策略，它能改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著，被认为是近十几年来最重要和最成功的教学改革。从国内外合作学习的理论与实践来看，合作学习活动其主要取向大致可以分为四种：师生互动、师师互动、生生互动和全员互动等。
这节课以合作学习的现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导，以老师提供的资料，并结合学生已掌握的IE浏览器、网页表单和搜索引擎等收集信息的方法，来制作一份图文并茂的电子板报，培养学生综合处理信息的实践能力，培养学生热爱校园生活、珍爱生命、注意食品安全、拒绝网瘾的思想感情和团体合作精神。
第12篇：电子报刊教案
第八课
电子报刊
教学目标：
1、掌握版面修饰，使用自选图形。
2、了解电子报刊制作的一般方法。教学重难点：
教学重点：版面修饰和自选图形的使用 教学难点：自选图形格式的设置 教学过程：
1、导入：欣赏配套光盘中的“电子报刊”。
2、新课讲授：
① 确定电子报刊的主题。 ② 收集稿件所需要的素材。
师：培养学生整理素材的方法及好习惯。
③ 设计版面布局：可以使用上节课学过的“文本框”进行设计。 ④ 使用自选图形：（师讲解并演示） A．“视图”菜单中——“工具栏”——找到“绘图”命令。 B．在“绘图工具栏”中的“自选图形”下选择图形。 C．拖动鼠标画出大小合适的自选图形。 D．在自选图形上右键单击，“添加文字”，并“设置自选图形格式”。
3、学生自主操作练习：制作一份电子报刊。课后小结：
综合运用word的各种编辑、修饰命令制作一份有主题的电子报刊，对学生的实际应用能力是一次锻炼。
第13篇：第1课 制作电子报刊封面和封底
第1课
制作电子报刊封面和封底
（一）教学内容分析
通过对教学内容的分析和处理，我在教学中把PowerPoint演示文稿软件充当整合知识的平台，因为它有很多强大的编辑功能，可以把上学期所学的知识当成技术积累和素材积累，当然要进行分裂教学，凭几课书、几个知识点的学习，不可能将所有的技巧都涵盖进来，需要学生在实践中不断摸索、体会。鉴于此，第1课《制作电子报刊封面和封底》以制作电子报刊为教学活动的主线，将PowerPoint软件的基本功能综合在本节课教学中，这也是引用了“有所为而有所不为”的理念。
（二）学生情况分析
初一年级的学生，对PowerPoint软件掌握得尚浅，缺乏系统性的历练。虽然小学阶段对PowerPoint软件的学习有所涉及，但是使用PowerPoint软件设计编排电子报刊，充分展示一个主题思想，对学生来说还有一定的难度，需要教师进行系统的讲授与技术指导。
（三）教学方法和教学手段说明
采用经典范例教学和任务驱动的教学方法，以关注社会焦点、热点或是学生身边的问题为着眼点，小组为单位，综合运用多媒体网络教室系统展开教学。
（四）技术准备
组建局域网的计算机房能共享资源外接Internet，最好学生每人一机。机房配备用来存储学生作品和素材的服务器，所有计算机安装有office 2003办公软件、Flash动画及图片处理等应用软件。
二、课程目标设计
（一）课时安排 1课时
（二）教学目标
通过《制作电子报刊封面和封底》的教学，使学生了解设计、制作电子报刊的一般流程，能够应用PowerPoint软件，制作一份完整的电子报刊。
会灵活应用搜索引擎的相关知识，查找自己所需要的素材与资源（以便更好地烘托主题），并能够将搜集的资源进行文件分类存放与管理。
在小组合作的学习过程中，体味合作互助的乐趣与优势，从而培养学生的合作意识和集体荣辱观念，充分体验制作中的成就感。
5．制作电子报刊的方法讲授
在学生掌握了PowerPoint基本操作后，采用范例教学法，再次展示经典电子报刊，介绍电子报刊的要素及特点，以及版面设计、编辑及制作的方法和技巧，提醒学生注意各个版面风格的统一。要求学生以范例为蓝本，利用综合任务驱动的教学方法让学习模仿完成封面、封底、在实践中摸索、体验。
7．编辑和修饰版面
综合运用PowerPoint软件的基本操作技巧，为电子报刊的框架添砖加瓦，对各个版面进行设计。一个完整的版面往往由很多文字和图片组成，应该注意文字与图片的相互联系，恰当地运用图片、文本框、图文框、表格等操作技巧，安排好它们的位置，做到界限分明、层次清楚。能够根据主题的不同特点，创造优美的形式，形成特定的风格，从而激发读者的阅读兴趣。这也是学生不同个性的张显过程。
五、课程设计反思
1．体现教学内容的综合性
根据这学期的教学内容及任务安排，从学生的实际情况出发，对本学科知识的筛选进行了综合的处理与应用，有效地达成了系统性的学习和单元知识整合的教学目标。
2．体现学习方式的开放性
在教学活动中，以“电子报刊”的制作展开教学，明确学习任务，规划学习进度，使学生变被动型学习为主动型学习，让他们在实践与探索中学习和接受挑战性的学习任务。学生从自拟主题、自由获取网络资源、系统的加工素材到自由创作，无一不体现了学习方式的开发性。
3．体现评价多元化
学生能够从教学中体验成功的感受。在学习过程中学生是从思想性、创造性、艺术性、技术性等多方面获得自我评价和他人评价，利用“多元智能的启示”充分给学生提供自我展示的空间和自由，渗透多元化评价能够让学生产生成就感和进取心，并转化为学生学习的内驱力，激励学生不断探索，协作分享，从而为逐步培养“学习型人才”打下坚实的基础。
教材分析：封面是电子报刊的“门面”，封面设计要新颖、精美、简洁、大方。图案底色要与主题协调。电子报刊封面的基本要素主要有：刊物名称、主办单位、出版期号、内容提要或导读等。
第14篇：《图文并茂的电子报刊》教学设计
《图文并茂的电子报刊》教学设计
教学设计
教材分析：本为大连理工大学出版七年级上册第三单元《图文并茂的电子报刊》。本单元以rdXX为例，围绕“感恩”这个主题来制作一份精美的电子报刊。要求学生通过学习掌握rd软中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。由于我校10月份在开展《网络，我身边的双刃剑》为主题的班会，所以我将本单元的“感恩”主题换成了《网络，我身边的双刃剑》。
学情分析：七年级学生在小学时已经初步接触过rd软和打字。大部分同学的文字输入没有问题，虽有部分学生的语文拼音水平较低，在文字输入时比较吃力，但这些学生经常出入网吧，资源访问水平比较不错，因此在本单元中允许学生进行网络搜索，收集有关网络危害的的资料。 教学目标：
知识与能力：
1、初步掌握在rd中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。
2、提高学生的自主探索和纵使实践操作的能力。
3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
过程与方法：通过插入图片、艺术字、文本框等，实现用rd软来电子板报。
情感态度与价值观：
1、在获得用rd制作板报的同时，体会在rd中综合文字、图片等处理效果，促进学生形成良好的审美观。
2、使学生对“字处理”软的功能有更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
重点与难点：图片、艺术字、文本框效果设置
教学方法：“英特尔®未来教育”教学方式（信息技术的教材实际上就是一本非常适用的使用手册，所以信息技术采用“英特尔®未来教育”教学方式进行教学应该是很合适的教学方法。） 时安排：共6时
1、前4时学生通过教材和书后光盘学习rd软中的常用元素的设置并进行交流每一种元素的设置方法（活动一～活动五）
2、第时进行自己的电子稿排版。（活动六）
3、第6时上传作品进行汇报。（活动七） 教学环境：网络教室
教学过程 意图 创活动一：
请同学拿出自己为班级设计的本月的有关“网吧”为主题的板报，自己也拿出一份板报。然后互相评价，提出建议。 出示自己那一份的电子版板报，请同学们评价。 请问同学们想不想做出自己板报的电子版？
（这一定是他们迫切想做的事，以此引出单元题目）
活动二：
1、讨论老师的板报中有哪些元素？
（文字的字体、字号、颜色的设置；首字下沉；直线；文本框；艺术字；图片；段落等）
2、敲定自己小组的的板报中每一项分别用什么元素？ 老师根据学生的具体情况，整理出练习顺序，板书于板
活动三：
探究XX元素的设置方法。
1、学生利用教材和书后光盘查找元素的设置方法，边练习边整理设置方法
2、组内互助解决遇到的困难。
3、老师进行巡视，对组内无法解决的困难，组织组间互助。活动四： 汇报
1、学生进行元素设置方法的汇报，互评。
2、老师对各组都存在的问题进行指导。活动五：
练习
完成自己作品相应的部分
第一时结束，第
二、
三、四时重复活动三～活动五进行下一元素设置的练习。
活动六： 完成作品。
学生结合自己的书面稿完成作品。可以增加新的元素。
活动七：
学生上传自己的作品，进行汇报。
这是本周团委布置给同学们的活动任务。结合学生学习生活中的实际，激发学生学习兴趣。
初步让学生了解本单元的学习内容。
组内计论，增强同学间的交流；同时也能够调每一位同学参与到活动中来。
培养学生思辩的能力，自主探究的能力。 培养学生合作交流意识。
培养学生交流意识，思辩能力和语言表达能力。
经过汇报后，学生对设置方法已经有了较全面的了解，通过活动五的练习单元，进一步巩固和补充设置方法，同时也为第时做了准备工作。
通过自己的作品的制作过程，加深对知识的巩固，同时也锻炼了学生的动手操作能力。
训练学生的思辩能力，培养学生交流、沟通能力。
第15篇：电子报刊大赛策划
xxxxx电子报比赛活动策划方案
一、活动名称：“走复兴路，圆中国梦”电子报比赛
二、活动目的： 为了提高同学们学习计算机的兴趣，进而提高同学们的学习热情，营造良好的学习氛围。 给同学们一个展示
自我，挑战自我的机会，丰富同学们的校园文化生活。
提供给同学们一个自我检测的平台，通过首届“走复兴路，
圆中国梦”电子报比赛活动，使同学们对自己的计算机水平有具
体的了解，为以后的计算机学习及运用树立目标，指明方向。使
同学们提前接触，了解计算机等级考试中常用办公软件的项目。
三、活动组织方：
主办：
承办：
四、活动参加对象：
高
一、高二学生
五、活动要求以及报名交作品时间：
1、计算机博大精深，仅凭借我们的能力恐怕并不能做到全
面和完美，所以本次活动我们选择计算机中最基础的一部分作为
我们活动的中心内容：主要运用ppt办公软件制作一份精美的电
子报刊。
2、2014年3月24日至2014年4月23日
六、参赛作品主题内容与要求
参赛作品要求内容积极健康，信息准确，以“走复兴路，圆中国梦”—弘扬中华民族优秀传统文化为主题。
七、参赛方式：
参赛者以下两种方式投稿：
1、电子邮件的方式投递到校团委邮箱：
2、电话联系xx交参赛作品。
八、奖项设置：
本次活动将设：一等奖1名、二等奖2名、三等奖秀奖五名。 十
二、比赛人员安排: 指导老师：总负责人:评判组：评委组：
会场布置组长：成员：材料组组长：成员：宣传组组长：成员：纪律组组长：成员：后勤组组长：成员：
3名、优2
后附：电子报刊评分表
“走复兴路，圆中国梦”电子报刊评分表
参赛学生：主题：填表日期：年月日
第16篇：报刊电子编辑讲义
报刊电子编辑讲义
从口语、文字、印刷媒介到电子媒介，传播媒介发展在人类文明进步中起着重要作用。以计算机网络为基础的新信息技术，不仅在广播、电视和互联网等电子媒体中被广泛应用，也为传统平面印刷的报刊业带来新的革命。激光照排使得印刷业告别铅与火，向光与电的新纪元迈进；图片数字化处理、卫星传版系统的运用，使得工作效率明显提高；网络报纸成为报纸新的发展空间。。。。。。新信息技术被应用到采编的各个环节。
教学目的：了解并掌握报刊电子编辑的基本流程及其编辑软件
教学重点：掌握电子编辑软件
教学时数：34学时
第一讲
概述
1、与铅印时代相比，电子排版有哪些优势？
人类文明史迄今，信息传播方式已经发生了5次变化：
语言——文字——印刷媒介——电子媒介——电脑网络
综观人类文明进步的历史，信息技术尤其是印刷术的发展在其中起着至关重要的作用。马克思《经济学手稿》：印刷术是对精神文明发展创造必要前提的最强大的杠杆。它蕴藏着无比神奇的力量，对新思想传播，堪称启蒙者。
印刷术发明之前，文化的传播主要靠手抄的书籍。（左思 洛阳纸贵）手抄费时、费事，又容易抄错、抄漏。既阻碍了文化的发展，又给文化的传播带来不应有的损失。 印章和石刻给印刷术提供了直接的经验性的启示，直接为雕版印刷指明了方向。
中国的印刷术在上个世纪八十年代之前，经过雕版印刷和活字印刷两个阶段的发展，给人类的发展献上了一份厚礼。
我国的雕版印刷出现在隋唐时期。最初主要是用来印佛像和佛经，现存我国最早雕版印刷的书籍是在韩国发现的《无垢净光大陀罗尼经》。
距今一千多年以前的唐朝，社会稳定，经济繁荣，佛教盛行，加之笔、墨、纸等印刷材料价廉而易得，为印刷术的发展创造了良好的条件，使印刷术得以顺利发展。从五代起，统治阶级开始重视印刷，完成了历时22年的《九经》刻印工程（易 诗 书 三礼 三传 ）。这一壮举，大大加快了印刷术的发展进程，导致宋朝全社会读书、刻书风气的形成，出现了雕版印刷的兴盛和繁荣。
宋朝庆历年间，杭州平民毕升首创胶泥活字印刷法。这比雕版印刷更为方便和高产。继宋朝毕升发明的泥活字之后，又有锡活字、木活字、铜活字、铅活字的创制和应用，使印刷技术达到了前所未有的水平。这一阶段的特点是手工刷印技术的进一步扩展、普及与提高。
到了清朝,雕版印刷、各种活字印刷、饾版印刷,技艺精湛,应用广泛,为前数朝所莫及,是我国手工刷印业的繁荣鼎盛期。
公元15世纪，蒙古西征将活字印刷术传给了西方。德国人约翰。谷登堡将木活字改良成各种金属活字，使得活字性能更为完备。
20世纪50年代，当代社会进入信息革命时代，计算机主机。个人电脑、网络先后出现，信息化的影响向全社会扩散，新信息技术不仅在广播电视和互联网等电子媒体中被广泛使用，也为平面印刷的报刊业带来新的革命。
20世纪70年代，西方开始研制与电脑相连的精密照排技术。1976年，英国推出了第一台处理英文的激光照排机。此后美国、日本和西欧一些发达国家新闻出版业开始普遍使用激光照排技术。
我国研制激光照排的过程起点是748工程。 1979年，第一台样机诞生。 1987年5月22日，《经济日报》采用华光电子出版系统获得成功，成为世界上第一章用计算机激光屏幕组版、输出的中文报纸。
有一句著名的广告：告别铅与火的时代 迎接光与电
电子排版的优势：
1.大大改善了出版印刷业的劳动条件和工作环境，将第一线的检字工、排版工从铅污染和重体力劳动中解放出来。
2.出版效率成倍增长，为扩版的需求提供了技术保障。3.排印质量大大提高。
4.更加直观逼真地将整个版面显示在编辑面前。5.长远来看，使报纸走向了数字化。
我们正处在一个急剧数字化的变革的时代。电子传媒正在迅速发展。 施密特（谷歌CEO）放言：“传统报纸必死”
传统报纸真的会消失吗？
2、报刊电子编辑工作的内容和流程是什么？
先看非电子
报刊编辑
报刊编辑工作是指报刊编辑在报刊生产过程中所进行的一系列工作。报刊编辑的内容包括策划、组稿和组版三部分。
策划是指报刊的整体设计、新闻报道的策划与组织；
编辑指分析和选择稿件、修改稿件，制作标题；
组版指配置版面的内容和设计报刊版面。
报纸和期刊具有不同的传媒特点，工作流程和内容有区别，但是基本原理是相通的。我们重点介绍报纸的编辑工作流程。
报纸编辑工作内容和流程：
确定报纸的编辑方针
↓
设计报纸的整体结构、规模和风格特色
↓
设计报纸的各个版及专栏
↓
设计和组织目前阶段的重大新闻报道
↓
分析 选择稿件
↓
修改稿件
↓
制作标题
↓
稿件配置
↓
设计版面
↓
校对 签发
报刊电子编辑工作的内容和流程
报刊电子编辑工作是指依托计算机技术以及网络技术所进行的报刊编辑工作。传统报纸全靠人工操作，速度慢。实行激光照排后，报纸编辑的工作内容虽然没变化，但因为电子的介入，编辑工作的流程已经得到很大简化。
传统报纸的新闻编排一共要经过24道工序，编辑处理稿件就是靠纸和笔，传递稿件、排字和拼版都是人工进行。
记者采写成稿
↓
编辑改稿
↓
排字工人排出小样
↓
初校
↓
排字工人改出清样
副主任审改小样
↓
编辑修改小样
↓
排字工人两次改样
↓
二校
↓
排字工人改出清样
↓
编辑组版画版样
↓
排版工人拼版
↓
出大样
三校
↓
编辑改大样 →
部主任审改大样
↘
总编辑审改大样
↓
排版工人改版
↓
编辑复印
→ 校对复印
↘ 检查大洋
↓
排版工人改清样
↓
打纸型
↓
浇版
↓
印刷
第一读者检查、发现问题立即停机
目前我国大小报社很多，是否全部实行了网络化？可分为非网络化和网络化 非网络化的报纸电子编排流程：
记者 通讯员采写和社外来稿
↓ 编辑选稿 改稿
↓
副主任审稿 改稿
↓
编辑第二次改稿
↓
总编辑审稿 改稿
↓
录入人员录入小样
↓ 打印小样
↓
文字稿初校（由专业校对员负责）
↓ 编辑用版样纸画版样
↓
组版工人在组版机上组版
↓
激光打印机输出大样
↓
编辑 副主任 总编辑审改大样
↓
编辑修改大洋
↓
组版工人电脑改版
↓
再出激光大样校对
↓
组版工人改清样
↓
激光照排机出胶片
↓
核校胶片
↓
制PS版
↓
印刷纸质报纸
归纳一下，非网络化报纸编排具体包括以下工作内容：
1，文稿输入： 2，版面设计。 3，组版
4，印刷
网络化报纸电子编排流程
以计算机技术，网络通信技术等为基础，全数字化的电脑编辑系统构成的新闻电子编排流程。
一个内部的新闻采编管理系统。每个人分别以自己的身份进入这个系统完成各自的任务。告别了纸和笔，减少了人工环节，缩短时间。
网络化报纸电子编排流程：
记者采写录入
新结社稿
社外来稿
↓
编辑终端审稿改稿
扫描图片文件
↓
部主任审改
↓
编辑组版
↓
总编审改
↓
编辑拼版
↓
校队审改
↓
编辑改版
↓
部主任 总编审改
↓
编辑改版
激光照排出胶片 制成PS版
印刷纸质报纸
↓
将ZP等分解成小样文件
用主页制作软件制作成电子版—网上发布
3.新世纪报刊业对编辑电子技术能力的要求：
2005年，联合国重新定义文盲标准，将新世纪文盲分为三类：
第一类 不能读书识字的人
第二类
不能识别现代社会符号的人（地图 曲线图等）
第三类
不能使用计算机进行学习交流的人
后两类是功能性文盲。
报刊编辑需要的电子技术能力：
1.文稿录入
2.电子排版软件组版技术。3.计算机数字图像处理技术 4.网络及其相关知识
名词：
集合传播和集体传播
办报是一种集体活动，编辑既有明确分工，也要一专多能。
第17篇：丰富电子报刊内容
《电子报刊》教学设计
教材分析 [教材分析]
《电子报刊》是结合小学信息教育课程中的WORD教学进行安排的一节活动课，其主要目的是想用计算机作为学习的工具，把微机教学与其他学科的教学紧密联系起来，使学生能够利用计算机做一些事情，培养学生搜集、整理、处理、发布信息的能力。因此，我把《电子报刊》的制作引入到计算机的课堂上来，改变了以往用手工报刊设计的麻烦，既节省了时间，又节省了人力。同时，用电脑制作报刊还有一个很大的优点，就是用电脑设计的版面是手工制作无法比拟的，其艺术效果也是手工远远达不到的，它不但可以插入自己绘制的图画，同时，还可以插入一些自己选择的图片，照片、文字等内容。报头制作更是充分发挥了WORD艺术字效果和自选图形的组合效果等，再配以不同的背景、线条，使整个片面看上去色彩鲜艳、流畅，风格各异。 [教师与学生分析]
学生通过作品展示、交流、评比使他们对用微机进行《电子报刊》的设计有了较深刻的认识。在教学过程中，教师要先搜集一些报头、板面设计等方面的资料，并通过幻灯片向学生演示，同时还要向学生介绍有关报纸制作方面的知识及要求，要求学生必须会熟练地使用WORD，能够用WORD对报纸进行排版、编辑操作，同时还要学会搜集整理信息。 教学目标 [知识目标] 使学生能够运用WORD独立制作《电子报刊》。 [能力目标] 培养学生搜集、整理、运用信息的能力。 [情感目标] 充分发挥媒体所具有的独特优势，激发学生的学习兴趣。发扬团结协作的精神，让学生充分展示自己的才华。 教学用具 [教具] 计算机、扫描仪、电视机、搜集的文字与图片等。 [学具] 计算机、扫描仪、搜集的文字与图片资料。 教学重点
能独立制作自己喜爱的电子报刊。 教学难点
能制作出具有独特风格的电子报刊。 教学方法
讲解法、演示法、讨论法、任务驱动法 教学过程：
复习导入（学生搜集、整理信息）
首先，我以提问的方式问学生：谁能说一说一张报纸的片版面设计中应包括哪些部分？在版面设计中应注意哪些问题？你想设计哪一方面的报纸？为什么？通过提问检查学生的预习情况。接下来，教师说：随着科学技术的不断发展，计算机技术已经误用到社会的各个领域，并出现了可喜的成果，其中用微机进行报纸的排版和印刷就是其中之一，这样可以节省大量的人力和时间，把人们从繁重的体力劳动中解放出来。这节课我们一起用手中的电脑来制作一张电脑报。 活动开始
创设情境，激发兴趣
电脑报是集WORD中的艺术字、自选图形、剪贴画、图片、文本框、文字、网上浏览为一体，是多方面综合知识的运用，也是我们综合运用知识能力的体现。这一新的课题，也是微机教学与语文、社会、美术、自然等学科知识的融合与应用。在此之前老师已让同学们以所选主题为中心搜集、整理了大量的有关资料和图片等，这节课就让我们用自己聪明的才智来制作自己喜爱的《电脑报》。在制作之前老师先给同学们观看几幅作品，请同学们欣赏借鉴。 欣赏《电脑报》作品：
第一幅作品《地球的呼唤》属环保类，主题比较鲜明，插图与内容搭配合理，报头字的颜色为绿色，体现了环保意识，艺术字的效果也较好，整体感观较好，符合设计要求。
第二幅作品《奥运我爱你》属体育类，报头设计新颖，表达了我国申办奥运取得成功的喜悦之情。
第三幅作品是《红烛报》属歌颂教师类，报头设计独特，插入两颗燃烧的蜡烛。版面中的副标题“心血”两字，用两颗心作背景，艺术效果看上去淡雅而别致，表达了作者对老师的热爱之情和敬仰之情。
通过老师用POWORPINT演示这三幅作品，让学生产生直观视觉效果，并以此为契机，由兴趣转到创作激情。同时还要让学生说出板报设计过程中应注意的问题（主题新颖，插题、版面布局合理，注意色彩搭配，版面设计要具有独特的风格。
分组活动：
让学生以组为单位设计自己的作品，学生每2人一组，确定主题，设计版面，共同设计自己的作品。通过两个学生的相互合作，把所搜集的资料、图片等信息进行整理加工，体现了团结协作的精神，并亲身经历报纸制作的全过程。 作品评价 [生生互评]
共他五个大组，通过组长带领本组组员评出本组佳作。让学生之间进行充分的交流，充分发表自己见解，所有同学都是参与者。 [师生互评]
按顺序评出5个作品。通过大屏幕点评，师生共同参与，发表见解，鼓励学生主动发现问题并解决问题，找出不足，使知识得到及时的反馈，同时也提高了学生的审美能力。 汇报交流
说一说自己设计作品的方法和想法。（即为什么要这样设计？注意突出设计的几项要求。鼓励学生发表自己的见解，培养学生创新精神和语言表达能力。同时对学生进行思想品德的教育。） 教学效果
通过这节课的学习，使大部分同学能独立设计出具有不同风格的优秀板报作品，同时培养学生观察生活的能力，为学生今后设计出更出色的作品打下良好的基础，并以此为一种特长、技能，培养自己综合运用知识的能力和自主学习的能力。
第18篇：电子仿真与制作心得体会
注意：本文章适用于非理科专业的同学选修了《电子仿真与制作》课程。
学习心得与总结
大学的选修课是为了丰富大学生的知识、提高大学生的文化、科学、技术、道德等各方面的素养水平而开设的课程。大学是培养人才的摇篮，是我们储备知识的摇篮，在大学里，学校设置了一些灵活多样的选修课，这丰富了我们的课余生活。因此，这学期我选修了一门叫做电子仿真与制作的课程，这是属于理科类的课程。以前，虽然在高中的时候我是学习理科的，但是到了大学，学习的是管理类的专业，时过一年，我对电子电路知识已经遗忘了，因此对于电子仿真与制作的学习只是停留在了基础知识的简单了解上，但这些知识也是很有趣的，为我枯燥的文科学习增添了一点趣味。
在短短的这几个课时里，通过这学期在选修课上的学习，使我对电子仿真与制作方面的知识有了一定的了解。老师主要是给我们简单地介绍了电子仿真相关的知识，印象深刻的是老师给我们介绍了Multisim的电子电路仿真软件，它是用于电子电路的模拟的，还有集成电路的知识。课堂上，老师常常播放视频，通过视频让我们更直观得了解到诸如：焊接、芯片、电阻、电容等知识，提高了我们的学习兴趣。以下是我对电子仿真与制作课程学习的一些总结与感想。
首先通过学习，我认识到什么是电子电路仿真，就是用图形化的显示方式或数字模拟方式对电子电路的实际工作状态进行虚拟现实的模拟，用计算机实现电路功能和电路特性的分析。看来，计算机的发展真的给我们带来了便利，现在通过各种软件我们可以对现实的事物做一些虚拟，方便了我们的实验。
其次，通过学习，我认识了一些电子元件，这些是做实验的基础知识。如：线路板，它是各种电子元件，线路的载体，电子新产品的心脏所在地。还有一些基本元件，如：电阻，它是电路中对电流通过有阻碍作用并且造成能量消耗（功率）的部分，它在电路中起着限流，分压，偏置等作用。还有电容，它是衡量导体储存电荷能力的物理量，它的主要特性是隔直流通交流，电容容量的大小就是表示能贮存电能的大小。还有电感线圈(电感)，具有阻止交流电通过而让直流电通过的特性。最重要的是了解到了集成电路，它是一种采用特殊工艺，将晶体管、电阻、电容等元件集成在硅基片上而形成的具有一定功能的器件，英文为缩写为IC，也俗称芯片。对待这短短的几次课，我保证每次课都去，因此也在课堂上收获了不少。这些就是我在课堂上学习到的简单的知识，简单但是有趣。
然后，是对电子电路仿真软件Multisim的了解。Multisim软件就是一个专门用于电子线路仿真与设计的EDA工具软件。作为Windows下运行的个人桌面电子设计工具，Multisim 是一个完整的集成化设计环境。它的特点有：直观的图形界面、丰富的元器件库、丰富的测试仪器、完备的分析手段、强大的仿真能力。电子仿真运用了诸如Multisim的仿真软件，具有重大的意义。减少设计、研究费用，节约和避免浪费，高效，高利用率，减少损耗、运输和运行成本；缩短设计、研究时间。性能改善，提供观测评估分析能力，减少对抗，预防不确定和不利情况；提高设计可靠性。模拟偶然事件，紧急事件，提高安全性。
印象深刻的是焊接芯片，老师给我们播放了视频，我们清楚详细地观看了焊接的整个过程。用到的工具是电烙铁。电烙铁，是电子制作必要工具，主要用途是焊机接元件及导线。通过观看视频，我感觉到焊接真的是一个精湛的技术，想要焊接地好，需要你的手法熟练。使用烙铁时，烙铁的温度太低则熔化不了焊锡，或者使焊点未完全熔化而成不好看、不可靠的样子。太高又会使烙铁“烧死”（尽管温度很高，却不能蘸上锡）。另外也
要控制好焊接的时间，电烙铁停留的时间太短，焊锡不易完全熔化、接触好，形成“虚焊”，而焊接时间太长又容易损坏元器件，或使印刷电路板的铜箔翘起。一般一两秒内要焊好一个焊点，若没完成，宁愿等一会儿再焊一次。焊接时电烙铁不能移动，应该先选好接触焊点的位置，再用烙铁头的搪锡面去接触焊点。因此，可以体会到，做任何事情特别是这种需要细心的事情，想要做好，或者想要学好一门手艺，只有勤学苦练，下苦功夫，才能做到熟能生巧。熟练了，才能找到窍门，这只是我的一点点感想。
其次，记得老师强调过的一个重点是PCB板，它要求元件封装。PCB板，印制电路板，又称印刷电路板，是电子元器件电气连接的提供者。它的发展已有100多年的历史了；它的设计主要是版图设计；采用电路板的主要优点是大大减少布线和装配的差错，提高了自动化水平和生产劳动率。
抱着对电子仿真与制作的一些知识的好奇和不了解，通过上网，我又查询了一些关于集成电路的知识，清楚地了解到集成电路的特点及用途。集成电路具有体积小，重量轻，引出线和焊接点少，寿命长，可靠性高，性能好等优点，同时成本低，便于大规模生产。它不仅在工、民用电子设备如收录机、电视机、计算机等方面得到广泛的应用，同时在军事、通讯、遥控等方面也得到广泛的应用。用集成电路来装配电子设备，其装配密度比晶体管可提高几十倍至几千倍，设备的稳定工作时间也可大大提高。集成电路的应用范围覆盖了军工、民用的几乎所有的电子设备。
通过这么短短的几次课，我的确收获了不少，了解到在生活中见过的但是以前并不懂的集成电路等。因此，我们应该珍惜每一次学习选修课的机会，通过这种课堂学习除了专业课以外的知识，也开阔自己的眼界，丰富自己的学习生活。
第19篇：电子板报制作(教学设计)
“电子板报制作”教学设计
一、
教学目标：
1、知识目标：通过学习和制作 “电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用字处理软件中的各知识点。
2、能力目标：通过制作 “电子板报”熟练运用WORD软件进行复杂图文排版
3、情感目标：
a、培养学生对信息技术的兴趣和意识。
b、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。
二、教学内容及重难点分析
教学重点：格式设置（文字、图片）、表格制作 教学难点：版式设置（页面、分栏、文本框）
三、教学指导思想（建构主义）
信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程，要求学生既要学好理论知识，又要掌握实际操作技能。同时信息技术课内容更新很快，又要求学生具有自主积极学习的能力。
建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助他人（教师、学习伙伴、网络工具等）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式获得的。建构既是对新知识意义的建构，同时又包含对原有经验的改造和重组。
建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合；以探索问题来激发和维持学习者学习的兴趣和动机；创建宽松真实的教学环境，让学生带着任务和问题去学习；学生拥有学习的主动权，教师是引导者，不断引导学生去发现问题，同时也是学生的学习伙伴。
四、教学模式（任务驱动）
用建构主义学习理论来指导信息技术课程的教学，我们会发现“任务驱动”教学模式，很适合这一课程的教与学。
1、“电子板报制作”任务设置
每组学生利用WORD制作一份漂亮的电子板报，要求： （1）电子板报有一个明确的主题“第二课堂”，但内容各组自定；（2）电子板报应含有图片、艺术字及各种字体风格；（3）电子板报应含有制表；（4）电子板报制作版面至少有四张A4纸；（5）提供网上下载、扫描输入、数码输入等技术条件；（6）评测的重要依据是“创新”、体现时代特色和个性张扬，内容没有科学性错误。
2、版面栏目设置参考
校园新闻：报道学校“第二课堂”活动及学校的大事情。人物专访：可采访校长、教师和有代表性的同学等。校园情报：报道学生思想、学习和生活的最新情况和动态。指点江山：发表对某些事的看法，或抒写自己的志向与抱负。开心往事：写出难忘的经历和令人高兴的趣事。丑闻一瞥：对校园内不文明的人和事进行曝光。友情难忘：记同学或师生之间相互勉励、共同进步的情谊。“我也谈学校建设”、青春BBS、奇思妙想、教你一招、万花筒、小幽默、小常识等。
五、教学过程设计（开放型、小组协作学习）
（一）、新课导入
教师：你们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同时，有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的？（学生说没想过）你们想不想看一些网上的电子板报和你们的师姐师哥们制作的电子板报？（学生兴趣大增，急切地想看电子板报）
教师演示：网上学生制作的电子板报（进入新浪或搜狐网站，输入关键词“电子板报”，显示搜索结果，进入相关网页，演示）； 高一其它班制作的电子板报
教师：这些电子板报整体如何？是用什么软件编排的？
学生：设计得真好，内容真丰富，用WORD、WPS软件制作的。 教师：你们有没有信心办一份能和它们相媲美的报纸呢？
学生：有，比他们做的更好！（学生一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。） 教师：现在各小组根据给定的主题，运用WORD软件完成任务。
（二）教与学的过程
各小组成员聚集在一起，很严肃又很热烈地讨论着，讨论一段时间分配好任务后，有的小组各成员回到自己的座位，翻开书，打开WORD软件，一步一步地自学，并不时地和同组其它同学讨论着；有的小组成员聚集在一起，一个同学在讲解，其它同学在听讲，并不时地记笔记和提问，能者为师，互相学习，气氛融洽活泼又严肃。
教师在巡视辅导过程中，密切注意各组对各知识点在理解和运用上存在的共性问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解。如“如何使分成两栏的左右两栏文字行数相等”“如何在正文随意定位插入的图片”“怎样改变文本框的形状”等等。对于这章中的重点和难点：格式设置（文字、图片）、表格制作；版式设置（页面、分栏、文本框），教师要根据全班同学掌握知识的程度和进度，及时讲解这些，学生反而很愿意听，有一种恍然大悟的表情。
教师在教室内走动，融入到学生中，随时点拨他们在完成电子板报过程中遇到的全组都不能解决的新问题。有时候，教师发现学生提出的问题，连教师都没有遇到过。此时，教师学生共同去查资料或互联网解决，真可谓教学相长，又增强了师生间的朋友伙伴关系。
整个过程是开放的，随时有同学请假到图书馆查资料（互联网上查不到时），有同学去采访校长、教师及社会人士，有同学借数码像机去拍图片，有同学在忙着扫描资料，有同学在网上咨询查找信息。
各小组有强烈的团队合作精神，遇到不懂的问题，互相讨论；有的同学想贪玩，其它同学就提醒监督。这样极大地提高了学生学习的自主性和积极性。
六、资源整合、素质整合（美学、文化知识、计算机网络技术、社交能力等）
电子板报制作运用的是WORD一章的知识，但整个过程涉及并整合了美学、文化知识、计算机网络技术、社交能力、组织能力和自学能力等等。如：在版面布局设计上既要注意视觉习惯，但又要打破常规、设计新颖，有的同学提出：在A4纸的黄金分割处，设置头版头条。有的小组设计好自己的版面后，还要去请教美术教师。
要制作一份内容详实的电子板报，就要找资料，网络技术提供了极大的便利。各组同学能熟练从网上下载文字、图片、动画等，特别值得一提的是：看到别人的作品，能极大地刺激学生的创作灵感和欲望，所以许多学生在“PHOTOSHOP”“画图”等软件里制作和处理有自己个性的作品，有的学生挥毫作画，通过扫描仪输入电脑，经过处理修饰后，把它们放到电子板报中。
有个小组的一个小板块叫“小爱迪生”，他们把收集到的同学小发明，一个个请教相关的物理化学老师，并亲自试验一遍，论证它们的可行性后，才放到电子板报上。他们先列出了访问提纲，然后到学校电教室借有关“采访”的录像片，学习和模仿记者的提问，并要求在我面前模拟一遍。
在电子板报制作过程中，也出现过学生没有预料到的许多问题，如有的小组已完成近一半的任务时，因计算机病毒的入侵而造成数据全部丢失，全班同学为之惋惜，也由此认识到“网络需要文明，文明就在你的一举一动中”，有的小组在采访中，因遇到拒绝而丧气，不过最终因自己的诚恳和锲而不舍的精神使采访成功。
正是在这一系列的学习、追求、尝试、失败中，学生不仅学到了书本上的知识，而且也学到了书本以外的知识。
七、教学成果评价（成果展示并评价、评述）
在规定的时间内，每个小组完成了任务。作品风格各异，布局、审美、制作无不体现了各小组成员的智慧和汗水。作品统一在多媒体教室展示。请了一些相关科目的教师来评价、指导。每个小组派一名同学，讲述自己小组电子板报制作过程，介绍如何学习WORD这一章的重点难点的方法，并对教师和其它同学现场提问给予回答，（若回答不出，同组同学可以补充）。从学生的介绍和回答中，我了解了各组已掌握WORD这一章节知识点，基本已熟练运用WORD综合排版。
最后由同学选出从内容到版面都优秀的作品，推荐到报刊或网站发表。所有作品在学校的网站发表，极大地鼓舞了学生学习信息技术这门课的兴趣。
八、教师总结
“同学们做的电子板报都非常好，每个同学在制作电子板报过程中，肯定或多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。（学生都发出会心的微笑）下面我们一起把WORD这一章的重点和难点再简单回顾一下，我还要讲解你们各小组在完成任务过程中遇到的关于WORD的小难题。”
九、教学延伸：（自选“研究性学习”课题）
通过WORD这一章的学习，学生已较熟练地运用各种资源，希望能通过这种方法，联系身边的事、景、情、自然界等等，选一研究性学习的课题。
电子版报制作教学设计
学校：牡丹江市朝鲜族中学学科：信息技术姓名：王
磊
第20篇：《制作电子作品》教学设计
《制作电子作品》教学设计
教学题《制作电子作品》
教学目标
知识与技能目标：掌握在RD文档中设置页面、插入图片、艺术字、文本框等操作，并对插入对象进行修饰设置，如调整大小、设置环绕方式、移动、设置透明度等操作。
过程和方法的目标：综合使用RD文档各知识点进行图文排版培养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造能力。
情感与价值目标：激发学生学习兴趣，培养学生审美和创新意识，增强学生互帮互学的团队合作精神。
教学重点
在RD文档中插入图片、艺术字、文本框并编辑制作成一张主题电子作品。
教学难点
插入对象的格式设置，如设置环绕方式、设置透明度等操作。
教材分析
本节是海南省教育研究培训院编制海南九年义务教育信息技术七年级（上册）第三章，本节时内容为综合知识提升，1时。
学情分析
初一学生对软的应用操作能力还薄弱，根据学生的基础知识特点,教师要充分调动学生的学习积极性,激发学生兴趣，有效地培养学生上机操作能力，促进学生个性发展。
教学方法
任务驱动法、自主学习法。
教学资源
教学环境及硬准备：有多媒体网络教室功能的机房。
2材料准备：教学、视频文、学生学案，学生电子作品素材
3学生分组：将学生分为若干学习小组，每组五-六人，优差生互补便于开展分组教学。
教学过程设计
教学环节
教学活动
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
备注
创设情景，提出问题，引入题
、师：在上之前我们带着思考问题欣赏一段精彩的视频
教师提问（思考问题）：
)
这段视频是关于内容？
2)
我们平时用什么方式送出自己的祝福？（引入题制作电子作品）。
2欣赏优秀的贺卡作品视频，引导学生观察电子贺卡组成部分及版面设计，并提问我们还可以利用RD制作哪些电子作品？（海报、印章、校卡。。。）
3、分析电子作品版面的组成部分。（图片、艺术字、背景图片、文字（展示）
4、播放讲解电子作品制作的基本要素。
、分组布置作品类别
让学生带着问题观看视频，并回答。教师介绍多样化电子作品，讲解电子作品版面的组成部分及制作过程要素。
带着问题
观看视频思考并回答问题，并聆听教师讲解，了解电子作品和制作过程和要素。
通过精彩视频激发学生对母爱的表达，导入题，并介绍多样化的电子作品，吸引学生眼球，有利于激发学生的求知欲和学习兴趣。分组制作不同类别作品，呈现电子作品的多样化，挖掘学生的设计思维。
教学、视频文、作品素材
任务驱动，自主探究——任务分析理
清设计思路
任务一:（展示）
①调整页面设置（页边距上下左右为0厘米、方向为：横向\\竖向、纸张大小：自定义大小、宽*高：20*1\\1*20）。
②插入符合主题背景图片。
①教师提出任务，引导学生操作，并归纳总结。
②巡视指导。
思考问题并独立完成任务，可以查看学案完成。组员互帮辅导。
教师启发和引导学生主动参与教学活动、创设轻松活泼的学习环境。
和学案展示任务和问题
任务二：（展示）
在作品中插入修饰图片、艺术字。
思考问题：
①如何移动插入对象？
②如何设置图片透明度？
教师活动：重难点知识内容视频转播让学生操作展示操作步骤，突破重难点。
①教师提出任务，引导学生操作，并让学生示范视频操作和归纳总结。
②巡视指导。
思考问题并独立操作完成任务，组员互帮辅导。
带着问题自主探究激发求知欲培养学生自主学习能力，
加深知识的印象，突破重点难点达到互相交流。
任务三：（展示）
①输入一段祝福语或者宣传文字。（可选文本框方式和直接输入方式）
②保存文E：＼文夹＼作品。
①讲解文本框的类型和文字表述等注意事项
②巡视指导
思考问题并完成任务，组员互帮辅导
通过输入文字的表达，可增加电子作品的情感表述或者宣传方式效果
拓展任务（可选题）
任务四：拓展任务（可选题）
完成堂作业的学生可选择以下一种电子作品制作。
、贺卡
2、宣传海报
3、校微
4、校卡、名片
6、印章
教师对拓展任务进行讲解并提出要求。
完成堂作业的同学可以尝试制作另类电子作品
培养学生知识迁移灵活应用能力，学与致用。
作品展示，评价鼓励
随机展示学生作品，并评价。
评价标准参考：
1、图片和文字要符合主题内容，
2、版面设计是否合理？
3、版面色彩要协调等
评价作品鼓励并总结
自评互评作品，互相学习
培养学生分析能力、审美意识和语言表达能力，拉近师生距离，体现堂的实效性。
堂小结
堂小结：（展示）
通过本节的学习，学会了利用rd文档制作一张图文并茂的电子作品，但缺少视频与音频文，用什么软才能制作出多媒体作品呢？（教师对本节进行小结。）
教师堂小结。
观看教学互动
通过堂小结巩固题知识，达到教学目的。同时抛出问题，为今后学习其它软做铺垫。
后反思（教后）
