电子教案模板怎么制作（精选多篇）

推荐第1篇：《制作电子小报》教案

《制作电子小报》教案

本课是根据广西科学技术出版社九年级义务教育中小学教科书《信息技术》七年级下册主题目一《制作电子小报》中的任务二《报头制作》的教学目标，综合所学知识和技能。自我收集一些素材和资料结合课本上的例题示范制作一份图文并茂的电子小报，并确定如下教学目标、重点、难点。 教学目标： 1.知识目标：

（1）了解小报报头的基本组成要素。

（2）通过探究了解报头的多种制作方法，掌握艺术字、文本框在报头制作中的应用。 2.技能目标：

（1）综合运用信息技术相关的知识解决实际问题。

（2）能够根据练习需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。 3.情感目标：

（1）培养学生的审美情趣。

（2）通过学生积极参与学习，使学生在动手制作中练习的乐趣，并激发学生的自主学习的精神。

教学重点：掌握报头的制作与导读栏的设置 教学难点：利用综合知识制作出作品

教学方法：讲授法、谈话法、演示法、自学法、练习法 课的类型：新授课 教学课时：1课时

课前准备：相关主题的文字与图片资料

教学过程:

一、复习旧课，导入新课。

（一）电子小报的组成要素：报头、刊头、正文、尾花共四个部分，电子小报的大小一般为A4幅面。

（二）电子小报的制作步骤： （1） 确定主题。

1 （2） 制定计划书：展示主题思想，规划电子小报的内容及栏目。

（3） 收集和整理素材：收集所需要的文字、图片。收集时要注意围绕主题，素材的有效性。

（4） 版面设计：将主题分为若干板块，从多方面对主题进行表现，版面设计的基本要求是清晰、易读、和谐。

（5）选择合适的软件：平时我们可以用来制作电子小报的软件很多，如写字板、WPS文字处理系统、FrontPage网页制作软件、word文字处理软件等。我们一般都是采用word文字处理软件来制作电子小报，它的排版方式灵活，使用色彩丰富，制作过程简单。

（6） 编辑、排版：利用文字处理软件编辑、排版，完成电子小报制作。 （7） 修改完善。

学习电子小报的报头制作方法。

二、新授课

（一）报头是电子小报中最醒目的部分，一般是在报纸第一版的最上方制作报头。

下面出示两张 “南国早报”与“联合周报”的报头，我们通过探究与学习，掌握报头的制作方法。

探究结果：

（1） 报头部分包含的元素一般有：报名、导读、图片等素材。

（2） 他们在制作时用的方法有：字体设置、艺术字插入、背景图修饰报头。 （3） 表达效果的差异：艺术字与字体的效果。

（二）制作报头。

报头的结构制作时要紧凑、均衡、灵活地把报头组成要素有机组合在一起，常用艺术字来制作小报的报名，将报名设计得醒目、突出，作用是快速吸引读者的注意。而word 中自带的艺术字是图形对象，我们就可以按预先设计的形状创建文字，也可以用工具制作出阴影、扭曲、旋转和拉伸等特殊效果的文字。并且当我们输入完艺术字后，如果对艺术字的颜色设置不满意，还可以利用艺

2 术字栏对它的颜色进行加工。

现在同学们了解了报头在制作时要注意事项和艺术字的一些效果后，我们就开始动手制作报头了。

我们就用艺术字制作《浪花》报名：

（1）启动word，新建一个文档，将页面大小设置为A4，上下左右的边距各为2厘米。并以小报的报名“浪花”为文件名，保存在D盘/电子小报的文件夹中。 （2）选择“插入”菜单→“图片” →“艺术字”命令，在弹出“艺术字”对话框的输入区域内，输入“浪花” →确定。完成艺术字的插入。

（3）选中需要重新编辑颜色的艺术字，在弹出“艺术字”工具栏中，选择“设置艺术字格式”按钮选项卡。

（4）在“填充”栏的“颜色” 下拉列表框中“填充效果”选项。

（5）在“填充效果”对话框中，有“过渡”、“纹理”、“图案”、“图片”四个选项卡，通过设置可得到各种各样的填充效果。在这里，我们选择“过渡”选项卡中的“双色”，然后选择两种颜色，单击“确定”按钮，回到“设置艺术字格式”对话框→确定。完成对艺术字颜色的设置。

练习1（练习时间10分钟）：确定主题（老师巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导），规划报头所占的位置，并用艺术字在设置好的页面上制作报名。（提示：报名中每个字可以分别制作艺术字，这样有利于控制艺术字的形状及色彩）。

（三）制作导读栏

报纸的第一版，一般设有导读栏，它主要起到引导和方便读者快速阅读，提供报纸内容指南的作用。

导读栏是小报版面设计的重要组成部分，导读栏设置位置一般有三种： （1） 在头版的左侧或右侧，一栏到底（南国早报）。 （2） 在报头处设置导读栏（与报头平衡）。 （3） 在头版中间设置导读栏（时尚杂志） 下面是我查找两张常见的导读栏，大家可以看看。

，打开“设置艺术字格式”对话框，选择“颜色和线条” 3

现在我们就动手学习制作导读栏，并加上项目符号：

（1）打开我们刚设置的《浪花》报头的电子小报，“浪花.doc”，单击“插入”菜单→“文本框” →“横排”命令，在文本编辑区拖动鼠标，绘制文本框。

（2）调整文本框大小，并输入导读栏内容“思雨、我的家乡、追赶自信、心香一瓣”四个内容，移动文本框到“浪花”艺术字的右侧。

（3）选中所输入的内容，单击“格式”菜单→“项目符号和编号”命令，打开“项目符号和编号”对话框，选择一种项目符号，单击“确定”按钮。完成项目符号的添加。

练习2（练习时间10分钟）：根据小报计划书，在报头合适的位置上添加导读栏（添加项目符号）。

三、成果展示，交流情感

随机抽取一部分同学的作品，对他们的报头、导读栏的设计与主题是否具有创造性、技术性，是否更贴切主题的思想，实现相互交流学习的目的，评选出最优秀的作品。

四、总结

这节课，我们已经学习了制作电子小报的报头，了解到，用艺术字来制作报名可以起到吸引读者的注意，制作导读栏可以引导和方便读者快速阅读到自己想阅读的内容。而且，通过刚才同学们练习成果来看，大家已基本掌握并灵活运用艺术字与导读栏的制作了，表现非常好。那么，下一节课，我们就可以共同学习下一个任务《文章的排版》，把这个电子小报进一步的完善。

五、板书。

推荐第2篇：电子贺卡制作教案

电子贺卡制作

【教学目标】

1．知识与能力目标

（1）初步掌握word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。

（2）锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。

（3）发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。

（4）通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，并体验成功的快乐。

2．过程与方法

通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框等，采用任务驱动的方法，感受学习用Word软件来制作电子贺卡。

3．情感态度与价值观

（1）在获得用WORD制作电子贺卡知识的同时，体会在WORD中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。

（2）使学生对“文字字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。

【教学重点与难点】

1．贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系。

2．插入对象（图片、艺术字、文本框、）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。

【教学方法】

任务驱动与导学和小组合作。

【教学准备】

课件、计算机教室

【教学过程】

一、展示贺卡

师：（展示贺卡）老师手里拿的是什么？生：（贺卡）

师：老师今天给大家带来了几张精美的电子贺卡，大家一起来欣赏一下。 PPT展示大小样式不一的贺卡。

师：现在你们知道贺卡主要由哪几部分组成的吗？

学生回答：引导学生说出贺卡的组成。

背景图片、标题文字〔艺术字〕、文本框（祝福语）

二、提出任务

六一儿童节快到了 在互联网发展的今天,老师教大家一种既节约又环保的方法,（展示课题）制作电子贺卡，来表达我们对好朋友的美好祝福。

做一张精美的贺卡需要过六道关卡，大家有没有信心？我等下看哪一组的同学做得又快又好啊。

三、教师指导、合作探究，制作电子贺卡

第一关：启动word2003软件。

双击桌面上的word2003图标。在桌面上第三个白板图标。

第二关：页面的设置

现在来到第二关，我们制作电子贺卡要先确定他的大小、板式，选择“文件”菜单栏下的”页面设置”命令，贺卡一般是横向。贺卡规格：一般是宽度17厘米，高度12厘米比较合适。也就是调整纸张的宽度和高度。

学生练习：设置页面。

第三关：插入图片

第三关是什么呢？贺卡的大小设置好了之后我们就来开始对贺卡进行装饰了。（演示讲解）选择“插入”菜单下的“图片”命令。在它的二级菜单选择来自文件，在文件中选择一张自己喜欢的图片作为背景图片。

插入图片之后，左键单击图片，图片四周出现方形实心点，编辑界面出现图片工具栏，如果界面没有出现的话，我们可以单击鼠标右键，选择“显示图片工具栏” 选择图片编辑器上面文字环绕按钮，出现几种文字环绕方式，选择衬于文字下方，图片四周的方形实心点就变成了圆形空心点，将光标放在圆点上变成双向箭头后，就可以调整图片的大小，十字箭头就可以调整图片的位置。我们将图片覆盖文档的整个页面。

学生练习，教师来回巡视，对学生进行个别辅导。鼓励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。小组相互合作。

第四关：插入艺术字

接下来第四关。每一张贺卡都有一个主题，我们就利用艺术字来编辑主题文字。

六一快乐(快乐童年)

插入“艺术字”的方法与插入图片一样，插入之后如果发现效果不好，需要调整的话，则可以点击艺术字工具栏上面的编辑艺术字，重新编辑需要的艺术字了。我们发现它的位置和大小还需要调整，单击插入的艺术字，编辑界面便会出现一个艺术字编辑工具栏，像刚才设置图片一样，选择艺术字编辑工具栏上面文字环绕按钮，出现几种文字环绕方式，选择浮于文字上方，艺术字四周的方形实心点就变成了圆形空心点，这样就可以调整艺术字的大小和位置。在调整艺术字位置的时候，要注意的是艺术字变成选定状态也就是它的四周变成了圆形空心点之后才能够调整它的位置。不然的话就会是调整背景图片的位置了。

学生练习，教师来回巡视，对学生进行个别辅导。鼓励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。小组相互合作。

第五关：插入文本框

有难度的第五关来了。我们把贺卡的背景和主题做好之后，还要在贺卡上面加上一些文字，表达自己对朋友祝福的话语。这时候就可以插入文本框，在文本框里面编辑自己所需要的文字。选定之后调整文字的大小、字体和颜色，使其与整体协调。

（教师演示讲解）单击“插入”菜单──文本框，有两种方式“水平”与“竖排”。我们先选择“水平”，鼠标指针变成了“+”，按住左键不松手，拖动出的矩形块就叫做文本框。我们可以随意地修饰与移动位置。在下面文本框中输入简单的一句我们想对好朋友说的话，并且可以在工具栏上面把文字的字号和颜色进行调整，使文字和图片搭配协调。我们还要把文本框的位置适当进行调整，将鼠标指针移动边线上，鼠标指针变成十字方向的箭头，按住左键不放，将文本框移动到合适的位置。

学生练习，教师巡视，对学生进行个别辅导。

调整之后我们发现我们插入的文本框并不美观，我们可以设置文本框的格式，使其变得美观。

设置文本框格式：在文本框的边框上单击右键，弹出快捷菜单，执行【设置文本框格式】命令，然后单击“颜色和线条”选项卡，将“填充颜色”设为“无

填充颜色”，将“线条颜色”设为“无线条颜色”，单击“确定”按钮实现文本框透明效果。

学生练习，教师来回巡视，对学生进行个别辅导。鼓励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。小组相互合作。

第六关： 调整、修饰贺卡，使其整体美观。播放舒缓音乐。

我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，同学们适当调整图片、艺术字与文本框的位置，并加以修饰。

四、欣赏学生作品，并对其进行评价。回顾并小结本课学习的内容。 同学们，今天我们学习了如何制作电子贺卡，我们一起来回顾一下，电子贺卡组成包括哪几个部分？你有什么收获呢？跟大家来分享一下吧！

总结规律：插入什么就找插入菜单，如果要加以修饰，先选定目标，然后选择“格式”菜单中相应的命令。

同学们今天掌握的这些操作能使我们制作的贺卡图文并茂，课下同学们再练习制作送给同学与老师的贺卡。实际上，不仅贺卡需要图文并茂，我们平时为班里编写的海报、写给朋友的信也可以图文并茂，这样会更有吸引力。希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识使我们的生活也能“图文并茂”、丰富多彩。

五、保存作品

把作品保存到我的电脑D盘的作业件夹下内，演示。

推荐第3篇：电子板报制作教案

制作图文并茂的小板报

一、教材内容分析

本课是六年级下册的一节综合应用课，是在学习完OFFICE软件的基本操作基础上进行的。WORD软件是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。熟练运用WORD软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。WORD软件的应用领域是文字处理和排版，文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修饰。

二、学生分析：学生经过两年的OFFICE软件学习，已初步掌握了电脑的一些基本技能，通过进一步的实践操作会加深学生的操作能力。

三、教学目标

1、知识目标：通过学习和制作 “电子小板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“WORD”软件的各知识点。

2、能力目标：

a、熟练运用WORD软件进行复杂图文排版。

b、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。

c、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。

d、培养学生的创新精神和实践能力。

3、情感目标：

a、培养学生对信息技术的兴趣和意识。

b、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。

c、教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。

四、教学重难点

教学重点 ：格式设置（文字、图片）、文本框格式设置

教学难点 ：版式设置（页面、分栏、文本框版式）

五、教学过程

（一）新课导入

教师演示：网上学生制作的电子板报、其它班制作的学校电子板校报

教师：这些电子板报整体如何？是用什么软件编排的？ 学生：设计得真好，内容真丰富，用WORD软件制作的。

教师：你们有没有信心办一份能和它们相媲美的报纸呢？

学生：有，比他们做的更好！ 教师：现在各小组根据给定的主题，运用WORD软件完成任务。

（二）教与学的过程

1、学生分组上机操作，教师巡视指导：

各小组成员聚集在一起，很严肃又很热烈地讨论着，讨论一段时间分配好任务后，小组各成员回到自己的座位，翻开书，打开WORD软件，一步一步地制作，并不时地和同组其它同学讨论着。

教师在巡视辅导过程中，密切注意各组对各知识点在理解和运用上存在的共性问题，并及时在学生操作过程中穿插讲解。如“如何使分成两栏的左右两栏文字行数相等”“如何在正文随意定位插入的图片”“怎样改变文本框的形状”等等。对于这章中的重点和难点：格式设置（文字、图片）、表格制作；版式设置（页面、分栏、文本框），教师要根据全班同学掌握知识的程度和进度，及时讲解这些，教师在教室内走动，融入到学生中，随时点拨他们在完成电子板报过程中遇到的全组都不能解决的新问题。

各小组有强烈的团队合作精神，遇到不懂的问题，互相讨论；有的同学想贪玩，其它同学就提醒监督。这样极大地提高了学生学习的自主性和积极性。

2、教师点评：

电子板报制作运用的是WORD软件的基本知识，但整个过程涉及并整合了美学、文化知识、计算机网络技术、社交能力、组织能力和自学能力等等。如：在版面布局设计上既要注意视觉习惯，但又要打破常规、设计新颖；要制作一份内容详实的电子板报，就要找资料，网络技术提供了极大的便利。各组同学能熟练从网上下载文字、图片、动画等，特别值得一提的是：看到别人的作品，能极大地刺激学生的创作灵感和欲望。所以许多学生在“PHOTOSHOP”“画图”等软件里制作和处理有自己个性的作品，经过处理修饰后，把它们放到电子板报中。

3、成果展示并评价、评述

在规定的时间内，每个小组都基本完成了任务，非常好。作品风格各异，布局、审美、制作无不体现了各小组成员的智慧和汗水。现在每个小组派一名同学，讲述自己小组电子板报制作过程，并对教师和其它同学现场提问给予回答，（若回答不出，同组同学可以补充）。

从学生的介绍和回答中，我了解到同学们基本已熟练运用WORD综合排版。

（三）总结

同学们做的电子板报都非常好，每个同学在制作电子板报过程中，肯定或多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。下面我们一起把WORD软件的重点和难点再简单回顾一下，下节课我还要讲解你们各小组在完成任务过程中遇到的关于WORD的小难题。

推荐第4篇：FLASH制作课件电子教案

教学设计

: 【课题】 熊猫的梦

【学习者分析】

本教学方案面向的对象是2012级的学生，他们对一些软件的使用已经有了一定的基础，并且对新软件的使用有着浓厚的兴趣。经调查，不少的学生寝室装有电脑，所以有些学生也学会了在电脑上如何制作动画，但还是有大部分学生不会使用Flash制作动画，并且有个别学生还没有接触过Flash软件，他们还是很渴望这方面的知识与技能。

【学习需要分析】

Flash动画制作是学生需要了解并掌握的一门技能，学生应该逐渐学习制作逐帧动画，而大部分学生还不知道如何使用Flash制作动画。

【教学目标】

● 知识目标

了解Flash如何制作动画，掌握简单的逐帧动画。

● 能力目标

培养学生自主探究，动手操作的能力。

● 情感目标

激发学生探索新知识的欲望和学习的兴趣。

【授课时数】4课时

【教学重点】 图像的绘制、帧的插入、时间的调整、预览效果。

【教学难点】 帧的选择与插入。 【教学方法】

讲授法、示范演示法、任务驱动法以及成果展示法。

【教学环境】

机房、多媒体教室。

【教学过程】

1.复习图像绘制。

打开画图工具，选择椭圆工具，设置笔触颜色为黑色，接着绘制一只熊猫。然后打开已经课前准备的动画的熊猫展示给学生看，问学生动画熊猫是否更生动些，是否有学生会制作这样的动画，激起学生的好奇心以及求知欲。

2.新课讲解

Flash是一款创作动画的软件，利用Flash不仅可以制作简单的动画，而且还可以制作游戏，课件等具有交互式的复杂的动画。启动Flash的工作界面来认识Flash的“基本功能”， Flash工作界面主要由菜单栏、舞台、时间轴、浮动面板、工具面板组成。如果界面不小心被调乱，还可以执行“窗口”→“工作区”→“重置基本功能”命令，或根据需要进行“新建工作区”、“管理工作区”的操作。工具面板可以进行对象选择、图形绘制、文本录入与编辑、对象控制等操作。时间轴主要由图层和帧组成，用于组织和控制影片内容在一定时间内播放。舞台是用来创作影片各帧的区域。浮动面板包含各种不同特定功能，如属性、库、颜色、变形、对齐等。

3.演示示范

操作步骤：（1）执行“开始”→“所以程序”→Adobe Flash命令，即可启动Flash。（2）单击新建ActionScript2.0，再执行“修改”→“文档”命令，在弹出的“文档设置”对话框中，设置尺寸为550像素Χ400像素。背景颜色设为黄色。（3）制作第一帧画面：单击工具面板中的“椭圆工具”，设置笔触颜色为“黑色”，填充颜色为“没有颜色”，然后在舞台中拖动鼠标绘制熊猫的脸、眼睛、耳朵、鼻子。嘴部轮廓可以先绘制一个椭圆形，然后利用“线条工具”圆中绘制一条直线，使用“选择工具”单击上面的半圆，按delete键将其删除。再利用“线条工具”绘制竖线连接鼻子和嘴。利用“铅笔工具”绘制熊猫的毛发。最后单击工具面板中的“颜料桶工具”，设置填充颜色为黑色。在需要填充黑色的区域填充。再分别将熊猫的脸、眼球和嘴填充为白色和红色。单击工具面板中的“刷子工具”，设置填充色为棕色，绘制土地的效果。再使用“刷子工具”分别绘制深色的土块和绿色的小竹苗。（4）制作第二帧画面：在右下方图层1第2 帧的位置右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”命令。使用“矩形工具”，设置笔触颜色为“黑色”，填充颜色为“绿色”，绘制3个纵向排列的矩形。单击“选择工具” 将鼠标指向矩形边线，当鼠标变成↖状态时向里拖动矩形边线。然后使用个“刷子工具”绘制竹叶。（5）调整动画时间：执行“控制”→“测试影片”→“在Flash Profeional中”命令，此时弹出测试影片的窗口，观看动画效果，可以看到动画播放频率过快，然后关闭窗口，在第1帧上右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入帧”命令，同样在第2 帧上插入帧，使动画时间延长。再测试影片效果。（6）保存文件：执行“文件”→“保存”命令，在弹出的对话框中选择保存的位置，将文件命名为“熊猫的梦”，单击“保存”。

4.操作练习

让学生动手来试一试动画制作，遇到问题向老师或同学求助。

5.作品展示与评价

请学生推荐其中比较好的作品来进行展示，并让制作者大概讲解自己的设置。然后让老师学生进行评价，最后老师做出总结：

通过这节课的学习，同学们初步了解Flash制作动画，并能够制作简单的动画，这节课的重点难点都是帧的插入，所以同学们下课之后要多做练习。

6.探究活动

课堂内容完成以后，向学生提问一些制作动画过程中的一些快捷键的使用，动画的制作过程中需要经常测试影片，影片测试除了在“控制” →“影片测试”中测试还有什么方法来进行测试。让学生来探究，然后说出自己的答案：通过使用快捷键Ctrl+Enter，还有插入帧的快捷键F5，撤销命令快捷键Ctrl+Z。

若时间有余，可以向学生讲述一些课外知识，进行视野拓展，中国动画片的发展，自1926中国的第一部动画片问世开始，中国动画发展迅速，1955年中国第一部彩色动画片《乌鸦为什么是黑》在国际获奖，后来又陆续有《三个和尚》，《葫芦兄弟》等获奖。

【教学反思】

制作简单的Flash动画对于学生来说不是很难，通过几节课的学习，几乎全部学生都实现了学习目标，都能亲手制作简单的动画，这不仅让学生增加了信心，有了成就感，更大大提高了学生的学习兴趣。探究活动的开展让课堂气氛更活跃，还开扩了学生的思维，让他们更具探索精神和交流能力。对于学生在课堂提出的问题若不能解决，在课后要想出解决方法，让学生得到更全面的知识。

推荐第5篇：WPS制作9：电子教案

WPS模板制作9：电子教案

教案(教学设计)是教师在教学中的重要工作内容，它直接影响到课堂教学的效果。使用文字处理软件编辑制作的教案，整洁、美观，便于修改和使用。下面，我们使用优秀的国产办公软件WPS制作一份电子教案。 创建新文档

启动WPS。

创建新文档，单击WPS工具栏“新建”按钮，创建一个新文档。

保存新文档，单击WPS工具栏“保存”按钮，在弹出的“另存为”对话框中选择文档的保存位置并输入新文档名后，单击“保存”按钮。 设置页面

制作电子教案要先确定纸张的大小、方向、页边距等，为编辑和打印教案做好准备。

选择“文件”/“页面设置”菜单项，出现“页面设置”对话框，默认是“页边距”选项卡，在其中上、下、左、右输入框中分别输入合适的大小，如：20毫米、20毫米、15毫米、15毫米。

单击“页面设置”对话框中“纸张”选项卡，在“纸张大小”下拉列表中选择“16开”，其它选项默认。

设置完“页边距”和“纸张”后，单击“页面设置”对话框中的“确定”按钮，保存页面设置。 输入教案内容

文档窗口中有一个闪烁的竖线形，它就是光标，在光标的位置输入文字，随着文字的输入，光标会自动向后移动，打完一行字后，光标会自动移到下一行的最前面。

单击桌面任务栏上的语言栏，选择一种熟悉的输入法。

输入教案内容，按回车键，另起一段，依次输入其它内容。

输入时出现错误，可以用鼠标(或键盘上的光标控制键)移动光标到错误的位置，按Delete键删除光标后边的文字。 注意：输入过程中随时注意保存文件。 美化教案

一篇漂亮的教案，文字会根据教学设计而有大小、格式的变化，经过修饰的教案，会显得更加赏心悦目。

修饰文字格式

文字格式主要有字体、字号、文字颜色、对齐格式等方面，可以使用WPS文字格式工具栏上相应的按钮完成操作。

同时按下Ctrl+A组合键(或单击“编辑|全选”菜单项)，选中整篇教案; 鼠标单击格式工具栏上字体框后的黑色三角形，在弹出的下拉列表中单击“楷体”;单击字号框后的黑色三角形，在弹出的下拉列表中单击选择“四号”，这是就把整篇教案设置成“四号楷体字”; 选中教案的标题，用第二步的方法设置为“二号宋体”，再按“居中”按钮，通过这样的方法就可以修饰教案中部分内容了。 修饰教案段落格式

光标停在教案的哪一段中，就可以单独修饰教案的这一段格式;选中多个段落，就可以同时修饰多个段落的格式。

把光标定位在第一段上，选择“格式”/“段落”菜单项，就会打开“段落对话框”。 在“缩进和间距”选项卡的“特殊格式”下拉列表中选择“首行缩进”，在“度量值”下拉列表中选择“2”字符，使用默认“行距”，单击“确定”，就完成了这一段的排版。 教案要根据执教者设计的教学内容进行排版修饰，不可把教案修饰的过份“美观”，让修饰喧宾夺主，失去教学设计的真正意义。

推荐第6篇：电子元器件与电子制作教案

课题：第1章 电阻器

教学目的与要求：

通过本课程的教学使学生了解电阻器的分类，掌握电阻器的识别方法。

主要教学内容

电阻器

教学重点与难点

重点：电阻的主要特性参数与标注方法 难点：电阻的色环标识法识别电阻值

教学设计：

1.1 电阻器

1.1.1 电阻器的分类

由于新材料、新工艺的不断发展，电阻器的品种不断增多。电阻器通常分为三类：固定电阻器、可调电阻器及特殊电阻器。电阻器的具体分类 1.1.2 电阻器的型号命名方法

根据国家标准GB2470-81《电子设备用电阻器，电容器型号命名方法》的规定，电阻器的型号由4部分组成：第一部分用字母表示电阻器的主称，第二部分用字母表示电阻器的主要材料，见表1-1；第三部分用数字或字母表示产品的主要特征，第四部分用数字表示序号，以区别电阻器的外形尺寸和性能指标， 1.1.3 电阻器的主要特性参数 1．额定功率

电阻器的额定功率是指电阻器在交、直流电路中长时间连续工作不损坏，或不显著改变其性能所允许消耗的最大功率。它并不是电阻器在电路中工作时一定要消耗的功率，而是电阻器在电路工作中所允许消耗的最大功率。不同类型的电阻器具有不同系列的额定功率.2．标称阻值

阻值是电阻的主要参数之一，不同类型的电阻器，阻值范围不同，不同精度的电阻器其阻值系列亦不同。根据国家标准，常用的标称电阻值有E

6、E

12、E24系列，如表1-3所示。实际阻值与标称阻值的相对误差称为允许偏差。常用的精度有5%、10%、20%，精密电阻精度要求更高，如2%、1%和0.5%~0.001%等。 3．允许精度等级

由于生产电阻器工艺水平的差别，产品的实际阻值与标称阻值之间有一定的误差。实际阻值与标称阻值的相对误差为电阻精度。允许相对误差的范围叫做允许偏差，也称为精度等级。一般说来，精度等级高的电阻，价格也高。在电子产品设计中，应该根据电路的不同要求，选用不用精度的电阻。（4）温度系数

电阻的温度系数指的是温度每变化1℃，电阻器阻值的变化量与原来的阻值之比。它有两种类型：一种是正温度系数型，另一种是负温度系数型。温度系数越小，说明电阻越稳定。在实际运用中，应根据不同要求来选用不同温度系数的电阻器。 1.1.4 电阻器的标注方法

电阻器标称阻值和允许误差一般都标在电阻体上，常用的标注方法有直标法、文字符号法和色环标志法三种。 1．直标法

直标法是在电阻器出厂前，将电阻器的主要参数直接印制在电阻器的表面上的标注方法。这种方法简单明了、读数方便，主要用于功率和体积较大的电阻器。电阻的直接标志法如图1-3(a)所示。

2．文字符号法

文字符号法就是用阿拉伯数字和文字符号两者有规律的组合来表示标称阻值，额定功率、允许 1 误差等级等。符号前面的数字表示整数阻值，后面的数字依次表示第一位小数阻值和第二位小数阻值，其文字符号所表示的单位如表1-5所示。如1R5表示1.5，2K7表示2.7k。

文字符号法中的误差也是用字母表示的，其字母代表的意义如表1-5所示。如图1-3（b）所示电阻器为金属膜电阻器，额定功率为0.5W，标称阻值为5.1，允许误差为5%。 3．色环标志法

色环标志法是将电阻器的类别及主要技术参数的数值用颜色（色环或色点）标注在它的外表面上。色环标志法主要用于小型电阻。普通电阻用四色环表示其阻值和允许误差。第

一、第二环表示有效数字，第三环表示倍率，与前三环距离较大的第四环表示精度。精密电阻采用五个色环，第

一、

二、三环表示有效数字，第四环表示倍率，与前四环距离较大的第五环表示精度。有关色环标注的含义如图1-4和图1-5所示。 1.1.5 常用电阻器的结构和特点

几种常用的电阻器的结构和特点如表1-6所示。 1.2.1 电位器的主要特性参数

表征电位器性能的参数很多，如标称阻值、额定功率、阻值变化规律、动噪声、零位电阻、接触电阻、湿度系数、绝缘电阻、耐磨寿命、最大工作电压、精度等级等。下面介绍几个常用参数：

1．额定功率

电位器的额定功率是指一定的大气压及规定湿度下，电位器能连续正常工作时所消耗的最大允许功率。电位器的额定功率也是按照标称系列进行标注的，而且线绕与非线绕有所不同。 2．标称阻值

标在电位器上的阻值叫作标称阻值，其值等于电位器两固定引脚之间的阻值。其系列与电阻的系列类似。

1.2 电位器

3．允许误差等级

实测阻值与标称阻值误差范围根据不同精度等级可允许20%、10%、5%、2%、1%的误差。精密电位器的精度可达0.1%。 4．阻值变化规律

阻值变化规律是指电位器的阻值随滑动片触点旋转角度（或滑动行程）而变化的关系，这种变化关系可以是任何函数形式，常用的有直线式、对数式和反转对数式（指数式）。

在使用中，直线式电位器适合于作分压器；反转对数式（指数式）电位器适合于作收音机、录音机、电唱机、电视机中的音量控制器。维修时若找不到同类品，可用直线式代替，但不宜用对数式代替。对数式电位器只适合于作音调控制等。 1.2.2 几种常用电位器 1．有机实芯电位器

由内导电材料与有机填料、热固性树脂配制成电阻粉，经过热压，在基座上形成实心电阻体。该电位器的特点是结构简单、耐高温、体积小、寿命长、可靠性高，焊接在电路板上作微调使用；其缺点是耐压低、噪声大。

用合金电阻丝在绝缘骨架上统制成电阻体，中心抽头的簧片在电阻丝上滑动。线绕电位器用途广泛，可制成普通型、精密型和微调型电位器，且额定功率比较大、电阻的温度系数小、噪声低、耐压高。 3．合成膜电位器

在绝缘基体上涂敷一层合成炭膜，经加温聚合后形成炭膜片，再与其他零件组合而成。这类电位器的阻值变化连续、分辨率高、阻值范围宽(从几百到几M)、成本低。但对温度和湿度的适应性差，使用寿命短、滑动噪声大，随着使用时间的增长，其噪声也在不断地增大。 1.3 电阻器与电位器的检测

电阻器的主要故障是：过流烧毁，变值，断裂，引脚脱焊等。电位器还经常发生滑动 触头与电阻片接触不良等情况。

2 1．外观检查

对于电阻器，通过目测可以看出引线是否松动、折断或电阻体烧坏等外观故障。

对于电位器，应检查引出端子是否松动，接触是否良好，转动转轴时应感觉平滑，不应有过松过紧等情况。 2．阻值测量

用万用表欧姆档对电阻器进行测量。值得注意的是，测量时不能用双手同时捏住电阻或测试笔，否则，人体电阻与被测电阻器并联，影响测量精度。

电位器也可先用万用表欧姆档测量总阻值，然后将表笔接于活动端子和引出端子，反复慢慢旋转电位器轴，看万用表指针是否连续均匀变化，如指针平稳移动而无跳跃、抖动现象，则说明电位器正常。

1.4 电阻器与电位器的正确选用 1.4.1 电阻器的选用 1．类型选择

对于一般的电子线路，若没有特殊要求，可选用普通的碳膜电阻器，以降低成本；对于高品质的收录机和电视机等，应选用较好的碳膜电阻器、金属膜电阻器或线绕电阻器；对于测量电路或仪表、仪器电路，应选用精密电阻器；在高频电路中，应选用表面型电阻器或无感电阻器，不宜使用合成电阻器或普通的线绕电阻器；对于工作频率低，功率大，且对耐热性能要求较高的电路，可选用线绕电阻器。 2．阻值及误差选择

阻值应按标称系列选取。有时需要的阻值不在标称系列，此时可以选择最接近这个阻值的标称值电阻，当然我们也可以用两个或两个以上的电阻器的串并联来代替所需的电阻器。误差选择应根据电阻器在电路中所起的作用，除一些对精度特别要求的电路（如仪器仪表，测量电路等）外，一般电子线路中所需电阻器的误差可选用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级误差即可。 3．额定功率的选取

电阻器在电路中实际消耗的功率不得超过其额定功率。为了保证电阻器长期使用不会损坏，通常要求选用的电阻器的额定功率高于实际消耗功率的两倍以上。 1.4.2 电位器的选用

1．电位器结构和尺寸的选择

选用电位器时应注意尺寸大小和旋转轴柄的长短，轴端式样和轴上是否需要紧锁装臵等。经常调节的电位器，应选用轴端铣成平面的，以便安装旋钮，不经常调整的，可选用轴端带刻槽的；一经调好就不在变动的，可选择带紧锁装臵的电位器。 2．阻值变化规律的选择

用作分压器时或示波器的聚焦电位器和万用表的调零电位器时，应选用直线式；收音机的音量调节电位器应选用反转对数式，也可以用直线式代替；音调调节电位器和电视机的黑白对比度调节电位器应选用对数式。

第2章 电容器

教学目的与要求：

通过本课程的教学使学生了解电容器的分类，掌握电容器的识别方法。

主要教学内容

电容器

教学重点与难点

重点：电容的主要特性参数与标注方法 难点：电容的标识法及识别电容值

教学设计：

3 2.1 电容器的分类

电容器的种类很多，性能各不相同，常见的有以下几种分类。 1．按电容器结构分

按电容器的结构分有固定电容器、半可变电容器、可变电容器三大类。

固定电容器的电容量不能改变，大多数电容都是固定电容器，如纸介电容器、云母电容器、电解电容器等。

半可变电容器又称微调电容器，其特点是容量可以在较小范围内变化（通常在几皮法至十几或几十皮法之间）。适用于整机调整后电容量不需经常改变的场合。 可变电容器是电容量在一定范围内调节的电容器，常有“单联”、“双联”等。适用于一些需要经常调整的电路中，如接收机的调谐回路等。 2.1 电容器的分类

2．按电容器介质材料分

按电容器介质材料分有电解电容器、有机介质电容器、无机介质电容器三大类。 电解电容器包括铝电解电容器、钽电解电容器、铌电解电容器、钛电解电容器等。

有机介质电容器包括纸介电容器、塑料薄膜电容器等。其中塑料薄膜电容器包括聚苯乙烯薄膜电容器、聚四氟乙烯电容器等。

无机介质电容器包括瓷介电容器、云母电容器、玻璃釉电容器等。 2.2 电容器的型号命名方法

根据国家标准 GB2470—81《电子设备用电阻器，电容器型号命名方法》的规定，电容

器的产品型号一般由四部分组成。第一个字母C表示电容器，第二部分表示介质材料，第三部分表示结构类型的特征，第四部分为序号，如表2-1所示。 例如：

（1）铝电解电容器

2.2 电容器的型号命名方法 （2）圆片形瓷介电容器 （3）纸介金属膜电容器 2.3 电容器的主要特性参数 1．电容器的额定工作电压

电容器的额定工作电压是指电容器在规定的工作温度范围内，长期可靠地工作所能承受的最高直流电压，又称耐压值。其值通常为击穿电压的一半。常用固定式电容的直流工作电压系列为：6.3V，10V，16V，25V，40V，63V，100V，160V，250V，400V。 2．电容器的容许误差等级

电容器的允许误差是实际电容量对于标称电容量的最大允许偏差范围。常见的有七个等级如表2-2所示。 3．标称电容量

标称容量是标志在电容器的外壳表面上的“名义”电容量，其数值也有标称系列，同电阻器阻值标称系列相似，如表2-3表示.2.3 电容器的主要特性参数 4．电容器的绝缘电阻

电容器的绝缘电阻表示电容器的漏电性能，在数值上等于加在电容器两端的电压与通过电容器的漏电流的比值。绝缘电阻越大，漏电流越小，电容器质量越好。电容器的绝缘电阻与电容器的介质材料和面积、引线的材料和长短、制造工艺、温度和湿度等因素有关。品质优良的电容器具有较高的绝缘电阻，一般在MΩ级以上。电解电容器的绝缘电阻一般较低，漏电流较大。

电容器绝缘电阻的大小和变化会影响电子设备的工作性能，对于一般的电子设备，选用绝缘电阻越大越好。

2.4 电容器的标注方法

电容器的容量、允许误差和工作电压都标注在电容器的外壳上，其标注方法有直标法、文字符 4 号法、数码法和色码表示法。 电容器的容量单位F（法拉）、F（微法）、nF（纳法）、pF（皮法或微微法）之间的换算关系为： 1F=106F=109F=1012pF 1．直标法

直标法是将电容器的标称容量、允许误差、耐压等参数直接标注在电容器的外壳表面上，常用于于电解电容器参数的标注。如图2-2所示。 2.4 电容器的标注方法 2．文字符号法

文字符号法将电容量的整数部分写在容量单位符号的前面，容量的小数部分写在容量单位符号的后面。其中容量单位符号有以下五种： 皮法（10-12F），用p表示； 纳法（10-9F），用n表示； 微法（10-6F），用μ表示； 毫法（10-3F），用m表示； 法拉（100F），用F表示。

例如：3n9表示3.9nF，22表示2.2F。有时用大于1的两位以上的数字表示单位为pF的电容，例如100表示100pF；用小于1的数字表示单位为F的电容，例如0.01表示0.01F， 2.4 电容器的标注方法 3．数码法

数码法一般用三位数字来表示容量的大小，单位为pF。三位数字中，前两位表示标称值的有效数字，第三位表示倍率，即乘以10i，i为第三位数字，若第三位数字为9，则乘10-1。例如103代表10103pF＝20000pF＝0.1F；229代表2210-1pF，如图2-4所示。这种表示方法最为常见。

4．色码表示法

这种表示法与电阻器的色环表示法类似。标志的颜色符号级与电阻器采用的相同，其单位为pF。电解电容器的耐压有时也采用颜色表示。 2.5 几种常用电容器

电容器是电子设备中常用的电子元件，下面对几种常用电容器的结构和特点作以简要介绍。 1．瓷介电容器（CC）

瓷介电容器以高介电常数、低损耗的陶瓷为介质，并在陶瓷基体两面喷涂银层，然后烧成银质薄膜作极板制成。其特点是：体积小、温度系数小、损耗小、绝缘电阻高，工作在超高频范围，适合作温度补偿电容，但机械强度低、容量小（一般为几pF到几百pF）、稳定性较差、耐压一般也不高。适用于高频电路，主要用于旁路电容、电源滤波等场合。瓷介电容器的外形如图2-5所示。

2.5 几种常用电容器 2．纸介电容器（CZ）

纸介电容器是用两片铅箔或锡箔做电极，夹在极薄的电容纸中，卷成圆柱形或者扁柱形芯子，然后密封在金属壳或者绝缘材料壳中制成。它的特点是体积较小，容量可以做得较大（容量可达1~20μF），但是其化学稳定性差、易老化、吸湿性大。工作温度一般在85~100℃以下，主要用于低频电路的旁路和隔直。纸介电容器的外形如图2-6所示。 2.5 几种常用电容器 3．云母电容器（CY）

云母电容器是用金属箔或在云母片上喷涂银层做电极板，极板和云母一层一层叠合后，再压铸在胶木粉或封固在环氧树脂中制成的。其特点是：高频性能稳定、介质损耗小、漏电电流小、耐压高（50~5000V）、容量小（1~30000pF）、绝缘电阻大（1000~7500MΩ）、温度系数小，适用于高频高压电路。云母电容器的外形如2-7所示。 2.5 几种常用电容器

5 4．有机薄膜电容器

有机薄膜电容器的结构相同于纸介电容器，是用聚苯乙烯（CB型）、聚四氟乙烯或涤纶（CL型）等有机薄膜代替纸介质构成的电容器。涤纶薄膜电容，介质常数较高，体积小、容量大、稳定性较好，适宜做旁路电容。聚苯乙烯薄膜电容器，介质损耗小、绝缘电阻高，但温度系数大，可用于高频电路。 2.5 几种常用电容器 5．电解电容器

电解电容器有正（+）、负极（-）之分，以铝（CD型）、钽（CA型）、铌、钛等附着有氧化膜的金属极片为阳极（正极），阴极（负极）则是液体、半液体或胶状的电解液。一般在电容器的外壳上都有标记，若无标记时，则长引线为“+”端，短引线为“-”端。

电解电容器的损耗比较大，性能受温度影响比较大，漏电流随温度升高而急剧增大，高频性能差。电解电容器主要有铝电解电容器、钽电解电容器和铌电解电容器。铝电解电容器价格便宜．容量比较大，但性能较差，寿命短(存储寿命小于5年)。一般用在要求不高的去耦、耦合和电源滤波电路。后两者的性能要优于铝电解电容器，主要用于温度变化范围大，对频率特性要求高，对产品稳定性、可靠性要求严格的电路中，但这两种电容器的价格较高。 2.5 几种常用电容器

也有无极性电解电容器，该种电解电容器可用于交流电路。电解电容器的外形如图2-9所示。 6．可变电容器

可变电容器的容量可在一定范围内连续变化，它由若干片形状相同的金属片并接成一组（或几组）定片和一组（或几组）动片。动片可以通过转轴转动，以改变动片插人定片的面积，从而改变电容量。其介质有空气、有机薄膜等。可变电容器有“单联”、“双联”和“三联”之分，外形及电路符号如图2-10所示。 2.5 几种常用电容器 7．微调电容器

微调电容器又称半可变电容器或补偿电容器。其特点是容量可在小范围内变化，可变容量通常在几pF或几十pF之间，最高可达100pF（陶瓷介质时）。微调电容器的种类很多，常见的有云母微调电容器、薄膜介质微调电容器、捡线微调电容器、瓷介微调电容器、筒形微调电容器、短波专用微调电容器等。微调电容器的外形如图2-11所示。 2.6 电容器的检测

电容器的主要故障是：击穿、短路、漏电、容量减小、变质及破损等。 1．外观检查

观察电容器外表应完好无损，表面无裂口、污垢和腐蚀，标志应清晰，引出电极无折伤；对可调电容器应转动灵活，动定片间无碰、擦现象，各联间转动应同步等。 2．测试绝缘电阻

用万用表欧姆档，将表笔接触电容的两引线。刚搭上时，表头指针将发生摆动，然后再逐渐返回趋向R＝∞处，这就是电容的充放电现象（对0.1μF以下的电容器观察不到此现象）。 2.6 电容器的检测

电容器的容量越大指针的摆动越大，指针稳定后所指示的值就是绝缘电阻值。其值一般为几百到几千兆欧，阻值越大，电容器的绝缘性能越好。检测时，如果表头指针指到或靠近欧姆零点，说明电容器内部短路，若指针不动，始终指向R＝∞处，则说明电容器内部开路或失效。5000pF以上的电容器可用万用表电阻最高档判别，5000pF以下的小容量电容器应另采用专门测量仪器判别。

2.7 电容器的选用

电容器的种类繁多，性能各异，合理选用电容器对于产品设计十分重要。在具体选用电容器时，应注意如下问题： 1．电容器类型的选择

根据电路要求选择合适的电容器类型。一般的耦合、旁路，可选用纸介电容器；在高频电路中， 6 应选用云母和瓷介电容器；在电源滤波和去耦电路中，应选用电解电容器。在设计电子电路中选用电容器时，应根据产品手册在电容器标称值系列中选用。 2.7 电容器的选用

2．电容器额定电压的选择

选用电容器应符合标准系列，电容器的额定电压应高于电容器两端实际电压的1~2倍。尤其对于电解电容器，一般应使线路的实际电压相当于所选电容器额定电压的50％~70％，这样才能充分发挥电解电容器的作用。 3．电容器容量和误差等级的选择

电容器容量的数值，必须按规定的标称值来选择。

电容器的误差等级有多种，在低频耦合、去耦、电源滤波等电路中，电容器可以选±5%、±10%、±20%等误差等级，但在振荡回路、延时电路、音调控制电路中，电容器的精度要稍高一些；在各种滤波器和各种网络中，要求选用高精度的电容器。

第3章 电感器

教学目的与要求：

通过本课程的教学使学生了解电感器的分类，掌握电感器的识别方法。

主要教学内容

电感器

教学重点与难点

重点：电感的主要特性参数与标注方法 难点：电感的标识法识别电阻值

教学设计： 3.1 电感线圈

电感线圈的主要作用是对交流信号进行隔离、滤波或与电容器、电阻器等组成谐振电路。电感线圈是家用电器、仪器仪表及其他电子产品中常用的元件之一。 电感线圈在电路图中用字母L表示。 3.1.1 电感线圈的分类

电感线圈的种类很多，分类方法各不相同。

按电感线圈的线心分类，它可分为空心电感线圈、磁心电感线圈、铁心电感线圈和铜心电感线圈。

按安装的形式分类，它可分为立式、卧式电感线圈。

按工作频率分类，它可分为高频电感线圈、中频电感线圈、低频电感线圈。

按用途分类，它可分为电源滤波线圈、高频滤波线圈、高频阻流线圈、低频阻流线圈、行偏转线圈、场偏转线圈、行振荡线圈、行线性校正线圈、本机振荡线圈、高频振荡线圈。 按电感量是否可调分类，它可分为固定电感线圈、可变电感线圈、微调电感线圈。

按绕制方式及其结构分类，它可分为单层、多层、蜂房式、有骨架式和无骨架式电感线圈。 3.1.2 电感器的型号命名方法 电感线圈的型号由四部分组成：

第一部分：主称，用L表示线圈，ZL表示阻流圈； 第二部分：特征，用G表示高频； 第三部分：型式，用X表示小型；

第四部分：区别代号，用字母 A、B、C…等。 例如，LGX表示小型高频电感线圈。 3.1.3 电感线圈的主要特性参数 1．电感量：

7 电感量是指电感线圈通过电流时，产生自感能力的大小。

电感量的单位为亨利，用字母H表示。常用的单位是毫亨（mH)、微亨（μH）。它们的换算关系为：

lH＝103mH＝106μH 2．品质因数：

电感线圈中储存能量与消耗能量的比值称为品质因数，又称Q值，其定义式为： 式中：-工作角频率，L-线圈电感量，R-线圈的总损耗电阻 3．额定电流

电感线圈的额定电流是指电感线圈在正常工作时，允许通过的最大电流。额定电流是高频、低频阻流线圈和大功率谐振线圈的重要参数。 4．分布电容

分布电容是指线圈匝与匝之间形成的电容，即由空气、导线的绝缘层、骨架所形成的电容。这些电容的总和与电感线圈本身电阻构成一个谐振电路，产生一定额率的谐振，降低电感线圈电感量的稳定性，使Q值降低，通常应减小分布电容。为减小电感线圈的分布电容，一般都采用了不同的统制方法，如采用间绕法、蜂房式绕法等。 3.1.4 几种常用电感线圈 1．小型固定电感器

小型固定电感线圈通常是用漆包线或丝包线在棒形、工字形或王字形的磁心上直接线制而成。它有密封式和非密封式两种封装形式，又都有立式和卧式两种结构。如图3-1所示。

小型固定电感线圈具有体积小、重量轻、耐震动、耐冲击、防潮性能好、安装方便等优点，主要用在滤波、振荡、陷波、延迟等电路中。 2．单层电感线圈

单层电感线圈是电路中用得较多的一种。其电感量较小，一般只有几μH或几十μH。这种线圈的品质因数一般都比较高，并多用于高频电路中。

单层线圈通常采用密绕法、间绕法、脱胎绕法。密绕法就是将绝缘导线一圈挨一圈地绕在骨架上，如图3-2（a）所示。此种线圈多数用于天线线圈，如收音机的天线线圈用的就是这种单层线圈。间绕法单层电感线圈，就是每圈与每圈之间有一定的距离，如图3-2（b）所示。其特点是分布电容小，高频特性好，多用于短波天线。脱胎绕法单层电感线圈实际上就是空心线圈。先将绝缘导线绕在骨架上，然后取出骨架，并按照电感量的要求，适当将线圈拉开距离或改变其形状，使用时将两引线头直接焊入电路即可，此种线圈多用于高频头的谐振电路。 3．阻流电感线圈

阻流电感线圈在电路中的作用是阻止交流电流通过，它可分为高频阻流圈和低频阻流圈。高频阻流圈用于阻止高频信号通过，其特点是电感量小，要求损耗和分布电容小；低频阻流圈用于阻止低频信号通过，其特点是电感量比高频阻流圈大得多，多数为几十H。低频阻流圈多用于电源滤波电路、音额电路中。4．振荡线圈

振荡线圈是超外差式收音机中不可缺少的元件。在超外差式收音机中，由振荡线圈与电容组成的振荡电路来完成产生一个比外来信号高465kHz的高频等幅信号。振荡线圈分为中波振荡线圈线圈和短波振荡线圈。

振荡线圈装在金属屏蔽罩内，下面有引出脚，上面有调节孔。磁帽和磁心都是由铁氧体制成的。线圈绕在磁心上，再把磁帽罩在磁心上，磁帽上有螺纹，可在尼龙支架上上下旋动，从而调节线圈的电感量。振荡线圈的外形如图3-4所示。 3.1.6 电感线圈的检测 1．外观检查

检查电感线圈外观是否有破裂现象，线圈是否有松动、变位的现象，引脚是否有折断或生锈现象，查看电感线圈的外表上是否有电感量的标称值，还可进一步检查磁心旋转是否灵活，有无滑扣等。

2．用万用表检测

8 将万用表臵于R×1欧姆档，用两表笔分别碰接电感线圈的引脚。当被测电感线圈的电阻值比正常值小很多时，说明电感线圈内部有局部短路，不能使用；当被测电感线圈阻值无穷大时，说明电感线圈或引脚与线圈接点处发生了断路，此电感线圈不能使用。

此外，对于具有屏蔽罩的电感线圈，还要检测

一、二次绕组与屏蔽罩之间的电阻值。将万用表臵于R×10k挡，用一支表笔接触屏蔽罩，另一支表笔分别接触

一、二次绕组的引脚，若测得的阻值为无穷大式，则说明正常；如果阻值为0时，则有短路现象；若阻值小于无穷大但大于0时，说明有漏电现象。

3.1.7 电感线圈的正确选用

1．电感线圈的工作频率要适合电路的要求。

用于音频段的一般要用带铁芯（硅钢片或坡莫合金）或低氧铁体芯的，在几百千赫到几兆赫间的线圈最好用铁氧体芯，并以多股绝缘线绕制的。几兆赫到几十兆赫的线圈宜选用单股镀银粗铜线绕制，磁芯要采用短波高频铁氧体，也常用空心线圈。在一百兆赫以上时一般不能选用铁氧体芯，只能用空心线圈。如要作微调，可用铜芯。 2．电感线圈的电感量、额定电流必须满足电路的要求。 3．电感线圈的外形尺寸要符合电路板位臵的要求。

4．选用高频阻流圈时除注意额定电流、电感量外，还应选分布电容小的蜂房式或多层分段绕组的电感线圈。对于在电源电路的低频阻流圈，尽量选用大电感量的，一般选大于回路电感量10倍以上的为最好。 3.2 变压器

变压器是利用电磁互感应作用，将两组或两组以上的绕组绕在同一个线圈骨架上，或绕在同一铁心上制成的。通过改变变压器

一、二次绕组之间匝数比，可改变两个绕组的电压比和电流比，实现交流电信号或电能传输与分配。变压器在电路中主要起变换交流电压、信号耦合、变换交流阻抗、隔离、传输电能等作用。 变压器在电路中用字母T表示， 3.2.1 变压器的分类

变压器种是一种常用元器件，其种类繁多，大小形状千差万别。

按变压器的工作频率可分为高频变压器、中频变压器、低频变压器。

按变压器的结构与材料可分为铁芯变压器、固定磁芯变压器、可调磁芯变压器等。 3.2.2 变压器的型号命名方法 1．低频变压器的型号命名方法

低频变压器的型号由三部分组成：第一部分：主称，用字母表示，；第二部分：功率，用数字表示，单位为W；第三部分：序号，用数字表示。 2．中周的型号命名方法

中周，即中频变压器的型号由三部分主称：

第一部分：主称，用几个字母组合表示名称、特征、用途； 第二部分：外型尺寸，用数字表示； 第三部分：序号，用数字表示。“1”表示第一中放电路用中频变压器，“2”表示第二中放电路用中频变压器，“3”表示第三中放电路用中频变压器。型号中的主称所用字母、外形尺寸所用数字的意义，

3.2.3 变压器的主要特性参数 1．变比n 变比是指变压器

一、二次绕组电压比，此值近似等于

一、二次绕组的匝数比。设变压器一次绕组的输入交流电压为U1，二次绕组的输出交流电压为U2，变压器的

一、二次绕组的匝数分别为N1和N2，则有如下关系： U1/U2=N1/N2=n 如果N1＞N2，则U1＞U2，即n>1，这种变压器称为降压变压器。如果N1＜N2，则有U1＜U2，即n

9 如果变压器的二次侧接有负载，

一、二次绕组中就会有电流，假设分别为i1和i2，则有如下关系：

i1/i2＝N2/N1＝1/n 如果变压器的一次绕组侧的阻抗为Z1，二次绕组侧的阻抗为Z2，则根据欧姆定律，有如下关系： Z1/Z2=(N1/N2)2=n2 2．额定功率P 额定功率是指在规定的工作频率和电压下，变压器能长期工作而不超过规定温升时的输出功率，单位为W或VA。 3．效率η

效率是指变压器在有额定负载的情况下，其输出功率和输入功率的比值。设变压器的输入功率为Pl，输出功率为P2，则变压器的效率为η＝P2/Pl×100％。 4．温升

变压器的温升是指变压器工作发热后，温度上升到稳定值时，变压器温度比周围的环境温度所高的数值。这一参数大小关系到变压器的发热程度，决定变压器绝缘系统的寿命。一般要求其值越小越好。 5．绝缘电阻

绝缘电阻是表征变压器各绕组之间和各绕组与铁心之间绝缘性能的一个参数，包括绕组与绕组间、绕组与铁心间、绕组与外壳间的绝缘电阻值。 3.2.4 几种常用变压器 1．电源变压器

电源变压器的主要作用是变换交流电源电压，有升压变压器和降压变压器。电源变压器的外形2．音频变压器

音频变压器是工作于音频范围的变压器。推挽功率放大器中的输入变压器和输出变压器都属于音频变压器。有线广播中的线路变压器也是音频变压器。 3．中周

中周应用在收音机或电视机的中频放大电路中。中周属于可调磁心变压器，外形与收音机的振荡线圈相似，它又屏蔽外壳、磁帽、尼龙支架、“工”字磁心、底座等组成， 4．天线线圈

收音机的天线线圈也称磁性天线，它是由两个相邻的而又相互独立的一次、二次绕组套在同一磁棒上构成的，

3.2.5 变压器的检测 1．外观检查

处观检查包括能够看见摸得到的项目，如线圈引线是否断线、脱焊，绝缘材料是否烧焦， 机械是否损伤和表面是否破损等。 2．直流电阻检测

用万用表的R×1档测变压器的

一、二次绕组的直流电阻值，可判断绕组有无断路或短路现象。3．绝缘电阻检测

用万用表的R×1K或R×10K档测量绕组与绕组间、绕组与铁芯间、绕组与外壳间的绝缘电阻，此值应为无穷大，否则说明该变压器的绝缘性能太差，不能使用。 4．输出电压的检测

将电源变压器一次绕组与交流50Hz 220V正弦交流电源相连，用万用表测变压器的输出电压是否与标称值相符。若测得输出电压低于或高于标称值许多，则应检查二次绕组有无匝间短路或与一次绕组之间有无局部短路。 5．温升的检测

让变压器在额定输出电流下工作一段时间，然后切断电源，用手摸变压器的外壳，即可判断温升情况。如温热，表明变压器温升符合要求，若感觉非常烫手，则表明变压器温升指标不合要求。

10 3.2.6 变压器的正确选用

根据不同的应用场合选择不同用途的变压器，选用时应注意变压器的性能参数和结构形式。 在选用电源变压器时，要注意与负载电路相匹配：选用的电源变压器应留有功率余量(其输出功率应略大于负载电路的最大功率)，输出电压应与负载电路供电部分的交流输入电压相匹配。 一般电源电路，可选用“E”形铁心电源变压器。若是高保真音频功率放大器的电源电路，则应选用“C”形变电源压器或环形电源变压器。

第4章 半导体分立器件

教学目的与要求：

通过本课程的教学使学生了解半导体分立元件的分类，掌握半导体元件的识别方法。

主要教学内容

半导体分立元件

教学重点与难点

重点：半导体分离元器件的主要特性参数与标注方法 难点：半导体分立元器件标识法识别

教学设计：

4.1 半导体分立器件的命名方法

4.1.1 国产半导体分立器件的命名法

根据根据国家标准─半导体器件型号命名方法（GB 249-74），半导体器件型号由五部分组成，其每一部分的含义见表4-1。

4.1.2 国际电子联合会半导体器件命名法

国际电子联合会半导体器件型号命名方法如表4-2所示。 4.1.3 美国半导体器件型号命名法

美国晶体管或其它半导体器件的型号命名法较混乱。这里介绍的是美国晶体管标准型号命名法，即美国电子工业协会（EIA）规定的晶体管分立器件型号的命名法。 4.1.4 日本半导体器件型号命名法

日本半导体分立器件（包括晶体管）或其它国家按日本专利生产的这类器件，都是按日本工业标准（JIS）规定的命名法（JIS-C-702）命名的。

日本半导体分立器件的型号，由五至七部分组成。通常只用到前五部分。前五部分符号及意义如表4-4所示。第

六、七部分的符号及意义通常是各公司自行规定的。4.2 半导体二极管

二极管在电路中一般用VD表示，常见二极管的图形符号如图4-1所示。 4.2.1 半导体二极管的分类

二极管品种很多，大小各异，仅从外观上看，较常见的有玻璃壳二极管、塑封二极管、金属壳二极管、大功率螺栓状金属壳二极管、微型二极管和片状二极管，如图4-2所示。 按其制造材料的不同，可分为锗管和硅管两大类，每一类又分为N型和P型。 按其制造工艺不同，可分为点接触型二极管和面接触型二极管。

按功能与用途不同，可包括检波二极管、整流二极管、开关二极管，稳压二极管、敏感二极管（磁敏二极管、温度效应二极管、压敏二极管等）、变容二极管、发光二极管、光电二极管和激光二极管等。

4.2.2 半导体二极管的主要特性参数

表征二极管性能的参数较多，且不同类型二极管的主要参数种类也不一样。一般常用的检波、整流二极管具有以下4个参数： 1．最大整流电流IF 11 最大整流电流IF，也称二极管的额定正向工作电流，指的是二极管长期连续正常工作时允许通过的最大正向平均电流值。使用时，流过二极管的平均电流不能超过这个数值，否则二极管就会发热而烧毁。

2．最高反向工作电压URM 最高反向工作电压URM是指反向加在二极管两端而不致引起PN结击穿的最大电压。使用中应选用URM大于实际工作电压2倍以上的二极管，如果实际工作电压的峰值超过URM，二极管将被击穿。

3．反向饱和漏电流IRM IRM指在二极管两端加入反向电压时，流过二极管的电流。由于载流子的漂移作用，二极管截止时仍有反向电流流过PN结，该电流受温度及反向电压的影响。IRM越小，二极管的单向导电性能越好。

4．最高工作频率fM fM是指保证二极管单向导电作用的最高工作频率。由于PN结的结电容的存在，使二极管所能应用的工作频率有一个上限。若信号频率超过此值，管子的单向导电性将变坏。 4.2.3 几种常用半导体二极管 1．整流二极管

整流二极管是利用PN结的单向导电特性，把交流电变成脉动直流电。整流二极管多数采用平面接触型，硅材料制成金属封装或塑料封装的二极管，其特点是允许通过的电流比较大，反向击穿电压比较高，但PN结的结电容比较大，一般应用于频率不高的电路中。 2．检波二极管

检波(也称解调)二极管是利用PN结单向导电性，将高频或中频无线电信号中的低频信号或音频信号取出来，广泛应用在半导体收音机、收录机、电视机及通信等设备的小信号电路中。检波二极管多采用点接触结构，多采用玻璃或陶瓷外壳封装，以保证良好的高频特性。 3．开关二极管

开关二极管就是为在电路中实现“开”或“关”二设计制造的一类二极管。开关二极管具有单向导电的特性，在正向偏臵下导通，且导通电阻很小，约几十至几百欧；在反向偏臵下截止，且截止电阻很大，硅管在10兆欧以上，锗管也有几十至几百千欧。利用这一特性，开关二极管在电路中对电流起到“接通”或“关断”的开关作用。开关二极管多以玻璃或陶瓷外壳封装，具有开关速度快、体积小、寿命长、可靠性高等特点，广泛应用在自动控制电路中。 4．稳压二极管

稳压二极管，是利用PN结反向击穿后，其端电压在一定范围内基本保持不变的特性而制成的。稳压二极管是一种齐纳二极管，在电路中专门用来稳定电压的。稳压二极管一般采用硅材料制成，其封装形式有塑料封装、金属封装和玻璃封装。目前应用较多的为塑料封装稳压二极管。 稳压二极管的主要参数是稳定电压UZ和最大工作电流IZM。 （1）稳定电压UZ 稳定电压是指稳压二极管在起稳压作用的范围内，其两端的反向电压值。 （2）最大工作电流IZM IZM是指稳压二极管长期正常工作时，所允许通过的最大反向电流值。 5．变容二极管

变容二极管是利用PN结的空间电荷层具有电容特性的原理制成的二极管。其特点是结电容随加在管子上的反向电压大小而变化，反向电压越大，结电容越小；反向电压越小，结电容越大。变容二极管的应用范围很广。在无线电广播和电视设备中，通常利用变容二极管代替调谐回路和自动频率微调电路中的可变电容。 6．单结晶体管

单结晶体管，也称双基极二极管，是由一个PN结和两个内电阻构成的三端半导体元件。其外形与三极管相似，有3只管脚，其中一个是发射极E，另外两个是基极：第—基极B1和第二基极B2。单结晶体管的外形、结构、等效电路如图4-3所示。

12 单结晶体管广泛用于振荡、定时、双稳电路及晶闸管触发电路，具有电路简单、热稳定性好等优点。单结晶体管的典型应用是组成张弛振荡器。 7．双向二极管

双向二极管等效于基极开路、集电极和发射极对称的NPN型晶体管。其正、反向伏安特性完全对称。双向二极管的结构、符号、伏安特性如图4-4所示。 4.2.4 半导体二极管的检测方法 1．从外观上检查识别二极管极性

常用二极管的外壳上均印有型号和标记。标记箭头所指的方向为阴极。有的二极管只有一个色点，有色点的一端为阴极。有的二极管管壳是透明玻璃管，则可看到连接触丝的一端为正极。 2．用万用表检测二极管的单向导电性

用万用表欧姆档测量二极管的正、反向电阻，如果测得的反向电阻（约几百千欧以上）和正向电阻（约几千欧以下）之比值在100以上，表明二极管性能良好。如果测得的反、正向电阻之比为几

十、甚至几倍，表明二极管单向导电性不佳，不宜使用。如果正、反向电阻均为无限大，表明二极管断路。如果正、反电阻均为零，表明二极管短路。

测试时需注意：检测小功率二极管时应将万用表臵于R×100或R×1k档，检测中、大功率二极管时，方可将量程臵于R×1或R×10档。 3．用万用表检测判断二极管极性

当二极管外壳标志不清楚且又不是透明封装时，可以用万用表来判断其极性。将万用表臵R×100或R×1K挡(不要用R×1或R×10k挡，由于R×1挡的电流太大，容易烧毁管子，而R×10K挡电压太高，可能击穿管子)，且将万用表的两只表笔分别接触二极管的两个电极，若测出的电阻约为几

十、几百欧或几千欧，则黑表笔所接触的电极为二极管的正极，红表笔所接触的电极是二极管的负极。若测出来的电阻约为几十千欧至几百千欧，则黑表笔所接触的电极为二极管的负极，红表笔所接触的电极为二极管的正极。 4.2.5 半导体二极管的正确选用 1．类型选择

按照用途选择二极管的类型。如用作检波可以选择点接触式锗二极管；如用作整流可以选择面接触型普通二极管或整流二极管；如用作光电转换可以选用光电二极管；如在开关电路中应使用开关二极管；如用作稳压选择稳压管等。 2．参数选择

选用整流二极管时，主要应考虑其最大整流电流IF、最大反向工作电压URM这两个参数；选用检波二极管时，主要考虑其最高工作频率fM，最大反向饱和电流IRM等参数；选用稳压二极管是，主要考虑稳定电压UZ和最大工作电流IZM这两个参数等。 3．材料选择

选择硅管还是锗管，可以按照以下原则决定：要求正向压降小的选锗管；要求反向电流小的选择硅管；要求反电压高，耐高压的选择硅管等。 4.3 半导体三极管

半导体三极管又称晶体三极管，通常简称三极管，或称双极型晶体管，它是一种电流控制型的半导体器件，其最基本的作用就是放大，可用来对微弱信号进行放大，此外还可作无触点开关。 在电路中，半导体三极管用文字符号VT来表示，其图形符号如图4-5所示。 4.3.1 半导体三极管的分类 1．按所用半导体材料分

三极管按所用半导体材料分可分为硅三极管（硅管），锗三极管（锗管）。目前使用较多的是硅管，其稳定性较好，而锗管的反向电流较大，易受温度的影响。 2．按封装方式分

三极管按封装方式分可分为玻璃壳封装管、金属壳封装管、塑料封装管等。 3．按导电类型分

三极管按导电类型分可分为PNP型和NPN型。锗三极管多为PNP型，硅三极管多为NPN型。

13 4．按截止频率分

三极管按截止频率分可分为超高频管、高频管和低频管。 5．按耗散功率分

三极管按耗散功率分可分为大功率（PCM>1W）、中功率(PCM在0.5～1W)和小功率三极管(PCM

三极管按用途分可分为放大管、开关管等。 常见三极管的外形如图4-6所示。 4.3.2 三极管的引脚识别

对于小功率三极管来说，有金属外壳和塑料外壳封装两种。对于金属外壳封装的，如果管壳上带有定位销，那么，将管底朝上，从定位销起，按顺时针方向，三根电极依次为E、B、C，如图4-7（a）所示。如果管壳上无定位销，三根电极在等腰三角形内，我们将有三根电极的等腰三角形臵于上方，按顺时针方向，三根电极依次为E、B、C。如图4-7（b）所示。

对于大功率三极管，外形一般分为F型和G型两种，如F型管，从外形上只能看到两根电极。我们将管底朝上，两根电极臵于左侧，则上为E，下为B，底座为C，如图4-8所示。G型管的三个电极一般在管壳的顶部，我们将管底朝下，三根电极臵于左方，从最下电极起，顺时针方向，依次为E、B、C。

4.3.3 半导体三极管的主要特性参数

表征三极管性能的参数很多，可大致分为三类，即直流参数、交流参数和极限参数。 1．直流参数 （1）共发射极直流电流放大倍数它指没有交流信号输入时，集电极电流IC与基极电流IB之比，即 =IC/IB。

（2）集电极—发射极反向饱和电流ICEO 它指基极开路时，集电极与发射极之间加上规定的反向电压时的集电极电流，又称穿透电流。它是衡量三极管热稳定性的一个重要参数，其值越小，则三极管的热稳定性越好。 （3）集电极—基极反向饱和电流ICBO 它指发射极开路时，集电极与基极之间加上规定的电压时的集电极电流。良好三极管的ICBO应很小。

2．交流参数

（1）共发射极交流电流放大系数β

它指在共发射极电路中，集电极电流变化量△IC与基极电流变化量△IB之比，即β＝△IC/△IB。

同一个管子，在同等工作条件下，β≈ （2）共发射极截止频率fβ

它是指电流放大系数因频率增高而下降至低频放大系数的0.707倍时的频率，即β值下降了3dB时的频率。

（3）特征频率fT 它是指β值因频率升高而下降至1时的频率。fT的典型值为100~1000MHZ，实际工作频率f

（1）集电极最大允许电流ICM 它是指三极管参数变化不超过规定值时，集电极允许通过的最大电流。当三极管的实际工作电流大于ICM时，管子的性能将显著变差。 （2）集电极—发射极反向击穿电压U(BR)CEO 它是指基极开路时，集电极与发射极间的反向击穿电压。 （3）集电极最大允许功率损耗PCM 它指集电结允许功耗的最大值，其大小决定于集电结的最高结温。 4.3.4 几种常见的半导体三极管

14 1．中小功率三极管

中小功率三极管通常是指管子集电极耗散功率PCM小于1W的三极管。中小功率三极管种类繁多，外形各异，且体积小。特征频率fT大于3MHZ的称为高频中小功率管，小于3MHZ的称为低频中小功率管。高频小功率管多中用于高频放大电路、混频电路、高频振荡电路等，如收音机、收录机、电视机的高频电路。低频中小功率管多用于低频电压放大电路、低频功率放大电路，如收音机、收录机的功能电路中。 4.3 半导体三极管 2．大功率三极管

大功率三极管是指管子集电极耗散功率PCM大于1W的三极管。其特点是体积较大，工作电流大，各电极的引线较粗而硬，其集电极引线与金属外壳或散热片相连。塑封晶体管自带的散热片就是集电极。特征频率fT大于3MHZ的称为高频大功率管，小于3MHZ的称为低频大功率管。高频大功率管主要用于功率驱动电路、功率放大电路、通信电路。低频大功率管广泛应用于电视机、扩音机、音响设备的低频功率放大电路、稳压电源电路、开关电路等。 3．达林顿管

达林顿管是一种复合管，它采用复合连接方式，将两只或更多只的三极管集电极连在一起，并将前一只三极管的发射极直接藕合到后一只三极管的基极，依次级联而成，最后引出E、B、C三个电极。其外形如图4-9所示。

图4-10是由两只NPN或PNP型晶体管构成的达林顿管的基本电路。设每只晶体管的电流放大系数分别为β

1、β2，则总放大系数为β≈β1×β2。因此，达林顿管有很高的放大系数，β值可达几千，甚至几十万。

达林顿管具有增益高、输入阻抗高、热稳定性好、开关速度快、能简化设计电路等优点，颇受人们的欢迎。达林顿管主要用于大功率开关电路、功率放大电路、电动机调速电路、逆变电路，以及用于驱动继电器和LED智能显示屏等。 4.3.5 半导体三极管的检测方法 1．用万用表检测判别三极管管脚

（1）先判别基极B和三极管的导电类型

将万用表欧姆档臵于R×100或R×1K档，先假设三极管的某极为“基极”，并将黑表笔接在假设的基极上，再将红表笔先后接到其余两个电极上，如果两次测得的电阻值都很大（或都很小），而对换表笔后测得两个电阻值都很小（或都很大），则可以确定假设的基极是正确的。如果两次测得的电阻值是一大一小，则可肯定假设的基极是错误的，这时就必须重新假设另一电极为“基极”，再重复上述的测试。

当基极确定以后，将黑表笔接基极，红表笔分别接其它两极，此时，若测得的电阻值都很小，则该三极管为NPN型管，反之，则为PNP型管。 （2）再判别集电极C和发射极E 判断出管子的基极和管型后，可进一步判断管子的集电极和发射极。

以NPN管为例，确定基极和管型后，假设其他两只管脚中一只是集电极，另一只即假设为发射极。

用手指将已知的基极和假设的集电极捏在一起（注意两管脚不能短接，通过人体相当于在B、C之间接入偏臵电阻），将黑表笔接在假设的集电极上，红表笔接触在假设的发射极，记下万用表指针所指的位臵，然后再作相反的假设（即原先假设为C的假设为E，原先假设为E的假设为C），重复上述过程，并记下万用表指针所指的位臵。比较两次测试的结果，阻值小的那次假设是正确的，即黑表笔所接的是集电极C，红表笔接的是发射极E。

若为PNP型管，测试时，将红表笔接假设的集电极，黑表笔接假设的发射极，其余不变，仍然电阻小的一次假设正确。 2．用万用表检测三极管性能 （1）检查穿透电流ICEO的大小

以NPN型为例，将基极B开路，测量C、E极间的电阻。万用表红表笔接发射极，黑表笔接集电 15 极，若阻值较高（几十千欧以上），则说明穿透电流较小，管子能正常工作。若C、E极间电阻小，则穿透电流大，受温度影响大，工作不稳定。在技术指标要求高的电路中不能用这种管子。若测得阻值近0，表明管子已被击穿，若阻值为无穷大，则说明管子内部已断路。

（2）检查直流放大系数

β的大小在集电极C与基极B之间接入100kΩ的电阻Rb，测量Rb接入前后两次发射极和集电极之间的电阻。万用表红表笔接发射极，黑表笔接集电极，电阻值相差越大，则说明β越高。 一般的万用表具备测β的功能，将晶体管插入测试孔中，即可从表头刻度盘上直读β值。若依此法来判别发射极和集电极也很容易，只要将E、C脚对调一下，看表针偏转较大的那一次插脚正确，从万用表插孔旁标记即可辨别出发射极和集电极。 4.3.6 半导体三极管的正确选用

选用三极管一要满足设备和电路的要求，二要符合节约的原则。 1．类型选择

按用途选择三极管的类型。 2．参数选择

在选用三极管时，通常考虑以下几个参数：fT、β、U(BR)CEO、ICM、PCM等。这些因素又有相互制约的关系，在选管时应抓住主要矛盾，兼顾次要因素。 4.4 场效应晶体管

场效应晶体管通常简称为场效应管，是一种利用场效应原理工作的半导体器件。 4.4.1 场效应管的分类

场效应管可以分成两大类：一类为结型场效应管，简写为J-FET；另一类为绝缘栅场效应管，简称为MOS场效应管。

同普通三极管有NPN型和PNP两种极性类型一样，场效应管根据其沟道所采用的半导体材料不同，又可分为N型沟道和P型沟道两种。按导电方式的不同，MOS管又可分为增强型和耗尽型两种。

在电路中，场效应管用文字符号VT表示，其图形符号如图4-12所示，其外形类似于普通晶体管。

4.4.2 场效应管的主要特性参数

表征场效应管性能的参数很多，包括直流参数、交流参数和极限参数。使用场效应管时，一般只需关注以下主要参数： 1．开启电压UGS(th) 开启电压UGS(th)是指在增强型绝缘栅场效应管中，当UDS为某一固定值时，能产生ID所需的最小UGS值，是管子从不导通到导通的UGS临界值。 2．夹断电压UGS（off）

夹断电压UGS（off）指在结型或耗尽型绝缘栅场效应管中，当UDS为某一固定值时，使ID≈0所需的最小UGS值，是管子从导通到不导通的UGS临界值。 3．饱和漏极电流IDSS 在UGS＝0的条件下，场效应管的漏极电流。 4．直流输入电阻臵RGS 直流输入电阻是指在栅源之间加的电压与栅极电流之比。绝缘栅场效应管的RGS，由于其栅源之间存在氧化物绝缘层，它的直流电阻可高达1010Ω以上。 5．低频垮导gm gm指的是当UDS为某固定值时，漏电流的变化量和栅源电压变化量之比，即： gm=△ID/△UGS 低频垮导gm是衡量场效应管放大能力的重要参数。 6．最大漏极电流IDM 场效应管工作时所允许的最大漏极电流。场效应管的工作电流不应超过此值。

16 7．最大耗散功率PDM 场效应管的耗散功率指场效应管性能不变坏时所允许的最大漏源耗散功率,等于它的漏源电压与电流的乘积，它决定管子的温升。使用场效应管时实际功耗应小于此值并留有一定余量。 8．漏源击穿电压U(BR)DS 漏源击穿电压也称漏源耐压值，是指场效应管正常工作时漏源之间所能承受的最大工作电压。实际工作是加在场效应管上的工作电压必须小于此值。 9．栅源击穿电压U(BR)GS 栅源击穿电压是指场效应管正常工作时栅-源之间能承受的最大工作电压。实际工作是加在场效应管上的工作电压必须小于此值。 4.4.3 场效应管的检测方法

结型场效应管的源极和漏极一般可对换使用，因此一般只要判别出其栅极G即可。

判别时，根据PN结单向导电原理，将万用表臵R×1kΩ挡，黑表笔接触假定为栅极G的管脚，红表笔先后接触另两个管脚。若阻值均比较小，再将红、黑表笔交换测量一次；如阻值均大，说明都是反向电阻(PN结反向)，属N沟道管，且黑表笔接触的管脚为栅极G，原先的假定是正确的。若两次测出的阻值均很小，说明是正向电阻，属于P沟道场效应管，黑表笔接的是栅极G。若不出现上述情况，可以调换红、黑表笔按上述方法重新进行测试，直至判断出栅极为止。 4.4.4 场效应管的正确选用 1．场效应管类型的选择

场效应管有多种类型，应根据应用电路的需要选择合适的管型。 2．场效应管参数的选择

在选择场效应管时，所选场效应管的主要参数应符合应用电路的具体要求。小功率场效应管应注意输入阻抗、低频跨导、夹断电压(或开启电压)、击穿电压等参数。大功率场效应管应注意击穿电压、耗散功率、漏极电流等参数。 3．场效应管的使用注意事项

由MOS场效应管本身性质的决定，在使用MOS管中应注意以下几点：

（1）由于MOS管输入阻抗很高，容易受感应电压过高而击穿。为防止感应过压而击穿，储存时应将三个电极短路；焊接或拆焊时，应先将三个电极短路，并先焊漏、源极，后焊栅极，烙铁应接好地线或断开电源后再焊接；不能用万用表测 MOS管的电极，MOS管的 测试要用测试仪。

（2）场效应管的源、漏极是对称的，一般可以对换使用，但如果衬底已和源极相连，则不能再互换使用。 4.5 晶闸管

晶闸管又称可控硅，是一种能作强电控制的大功率半导体器件。 4.5.1 晶闸管的分类 晶闸管种类很多。

按控制特性可分为单向晶闸管、双向晶闸管、可关断晶闸管、正向阻断晶闸管、反向阻断晶闸管、双向触发晶闸管和光控晶闸管等；应用最多的是单向晶闸管和双向晶闸管。本书将详细介绍单向晶闸管和双向晶闸管。

按电流容量可分为小功率管、中功率管和大功率管；

按关断速度可分为普通晶闸管和高频晶闸管（工作频率>10kHz）。

按封装形式可分为塑封式、陶瓷封装式、金属壳封装式和大功率螺栓式晶闸管等。 晶闸管用文字符号VS表示，单向和双向晶闸管的图形符号和外形分别如图4-13所示和如图4-14所示。

4.5.2 单向晶闸管

1．单向晶闸管的结构及等效电路

单向晶闸管广泛地用于可控整流、交流调压、逆变器和开关电源电路中，其内部结构和等效电路如图4-15所示。

17 2．单向晶闸管的导通与截止

晶闸管的导通条件是：一是晶闸管承受正向电压(阳极电位高于阴极电位)。二是加上适当的正向控制极电压(控制极电位高于阴极电位)。这两个条件缺一不可。晶闸管一旦被触发导通，控制极即失去控制作用，即使控制极电压变为0，此时晶闸管仍然保持导通。正因为如此，晶闸管的控制极控制信号只要是正向脉冲电压就可以了，称之为触发电压或触发脉冲。

晶间管的关断条件是：去掉阳极正向电压；或者给阳极加反向电压；或者降低正向阳极电压，使通过晶闸管的电流降低到维持电流IH以下。 3．单向晶闸管的主要特性参数

表征单向晶闸管性能的参数有很多，在实际应用中，最关心的是它在阻断状态下能承受多大正向与反向电压，它在导通时能够通过多大的电流，要使它触发导通控制极需加多大的电压（电流），要使它关断时阳极电流要减小到多少等。 （1）额定通态平均电流IT(AV) 通态平均电流IT(AV)是指在规定环境温度和标准散热及全导通条件下，晶闸管所允许通过的工频正弦半波电流的最大平均值。应选用IT(AV)大于电路实际工作电流的晶闸管。 （2）断态正向重复峰值电压UDRM 断态正向重复峰值电压UDRM是指在控制极开路和晶闸管正向阻断的条件下，允许重复加在阳极与阴极间的最大正向电压，它反映了阻断条件下晶闸管能承受的最大正向电压。 （3）反向击穿电压UBR 反向击穿电压UBR是指晶闸管在控制极开路的情况下，加在阳极与阴极间的最大反向电压，超过此值，晶闸管就会校击穿。 （4）反向重复峰值电压URRM 反向重复峰值电压UDRM是指在控制极开路和额定结温的条件下，允许重复加在阳极与阴极间的最大反向电压。 （5）维持电流IH 维持电流IH是指在控制极开路、规定环境温度的条件下，维持晶闸管导通所需的最小阳极电流。它是由通态到断态的临界电流，要使导通中的晶闸管关断，必须使晶闸管的正向电流小于IH。 （6）控制极触发电压UG和触发电流IG 控制极触发电压UG和触发电流IG指在规定的环境温度下，使晶闸管导通时所必须的最小控制直流电压和直流电流值。 4．单向晶闸管的检测方法 （1）单向晶闸管的极性判别

螺栓形和平板形晶闸管的3个电极外部形状有很大的区别，根据它们的外形便基本上就可把它们的3个电极区分。

螺栓型的晶闸管：螺栓是阳极A，粗辫子线是阴极K，细辫子线则是控制极G。

平板型的晶闸管：两个平面分别是阳极A和阴极K，细辫子线是控制极G。

塑封型晶闸管3个电极的引脚在外形上是一样的，对这种类型晶闸管可用万用表的欧姆挡来检测。将万用表臵于R×100或R×1k挡，黑表笔接触晶闸管的某一电极，红表笔依次接触晶闸管的任意两个电极，如果有一次阻值很小，约几百欧，而另一次阻值很大，约几千欧，那么，以阻值较小的那次为准，黑表笔所接的电极就是控制极G，而红表笔所接的就是阴极K，剩下的电极便是阳极A了。在测试中，如果测得的正反向电阻值均很大时，说明黑表笔接触的不是控制极，应改测其他电极。

（2）检测单向晶闸管的好坏

用万用表的欧姆挡可以检测单向晶闸管的性能好坏。 1）检测检查PN结的好坏

由于单向晶闸管是由PNPN 4层3个PN结组成，A-G、A-K间正反向电阻都很大；G-K间的正向电阻较小，约为2kΩ左右，而反向电阻较大，在80kΩ左右。

用万用表的最高电阻挡测试A-G和A-K的正反向电阻，若阻值很小，再换低阻挡测试，若阻值 18 也较小，表示被测管PN结已击穿，不能使用。

用万用表R×10k或R×100挡测试G-K间的电阻值，若测得正向电阻极大，甚至接近无穷大，表示被测管的G-K极间已被烧坏。 2）检测晶闸管的正向阻断特性

可用阳极A与阴极K间的正向阻值判定。将万用表臵于欧姆挡，黑表笔接阳极，红表笔接阴极，测得阻值越大，表明正向漏电流越小，管子的正向阻断特性越好。 3）检测晶闸管的反向阻断特性

可用阳极A与阴极K间的反向阻值判定。将万用表臵于欧姆挡，红表笔接阳极，黑表笔接阴极，测得阻值愈大，表明反向漏电流越小，管子的反向阻断特性越好。 5．单向晶闸管的正确选用

根据电路对晶闸管的要求进行合理的选择晶闸管。

晶闸管实际工作承受的正常峰值电压应低于正、反向重复峰值电压UDRM和URRM，并留有2~3倍的额定电压的余量，还应有可靠的过电压保护措施。晶闸管实际工作通过的最大平均电流应低于额定通态平均电流IT(AV)，并应根据电流波形的变化进行相应换算，还应有1.5~2倍的余量及过电流保护措施。晶闸管控制极实际触发电压和电流应大于晶闸管参数控制极触发电压UG和触发电流IG，以保证晶闸管可靠地被触发，但也不能超过允许的极限值。 4.5.3 双向晶闸管

1．双向晶闸管的结构和等效电路

双向晶闸管是一个三端五层半导体结构器件，有3个电极，分别称为第一主电极T

1、第二主电极T

2、控制极G，其内部结构和等效电路如图4-16所示。从结构上看，可将双向晶闸管看作是把具有公共控制极G的一对反向并联的单向晶闸管做在同一块硅单晶片上，T1极和G极在硅片的正面，T2极在芯片的背面，且控制极区的面积远小于其余面积。G极和T1极很近，距T2极很远，因此，G极与T1极之间的正、反向电阻均小，而G极与T2极、T2极与T1极之间的正反向电阻均为无穷大。不管两个主电极T1，、T2间的电压如何，正向和反向控制极信号都可以使双向晶闸管导通。

2．双向晶闸管的触发方式

双向晶闸管可以双向导通，即控制极上加正或负的触发脉冲，均能触发双向晶闸管正、反两个方向导通。通常，双向晶闸管有Ⅰ+、Ⅰ-、Ⅲ+、Ⅲ-四种触发方式。 （1）Ⅰ+触发方式

T2极为正，T1极为负，G极相对于T1极为正，正触发，触发电流为正，晶闸管导通方向为T2极→T1极，此时T2为阳极，T1为阴极。 （2）Ⅰ-触发方式

T2极为正，T1极为负，G极相对于T1极为负，负触发，触发电流为负，导通方向为T2极→T1极，此时T2为阳极，T1为阴极。如图4-18所示。 （3）Ⅲ+触发方式

T2极为负，T1极为正，G极相对于T1极为正，正触发，触发电流为正，晶闸管导通方向为T1极→T2极，此时T1为阳极，T2为阴极。如图4-19所示。 （4）Ⅲ-触发方式

T2极为负，T1极为正，G极相对于T1极为负，负触发，触发电流为负，导通方向为T1极→T2极，此时T1为阳极，T2为阴极。如图4-20所示。 3．双向晶闸管的检测方法 （1）检测双向晶闸管的极性

G极与Tl极靠近，距T2极较远，G极与T1极之间的正、反向电阻均小，而G极与T2极、T2极与T1极之间的正反向电阻均为无穷大。因此，可用万用表的R×1kΩ挡检测G极、T1极、T2极中任意两个电极间的正、反向电阻，其中若测得两个电极间的正、反向电阻都呈现低阻(约为100Ω)，则这两个电极为G极、T1极，另一个是T2极。用一只表笔接假设的T2极，另一只表笔分别接其他两个电极，若所测得的阻值均为无穷大，假设的电极即为T2极。

19 判断出T2极以后，可以进一步判断T1极和G极。将黑表笔接T2极，红表笔接假设的T1极，电阻应为无穷大。接着用黑表笔把T2极和假设的G极连接在在一起，给G极加正触发信号，管子应导通，阻值应变小。将黑表笔与G极(假设的)脱离后，阻值若维持较小值不变，说明假设正确；若黑表笔与G极脱离后，阻值也随之变为无穷大，说明假设错误，原先假设的T1极为G极，G极为T1极。

（2）检测双向晶闸管的好坏

将万用表臵欧姆挡，如果测得T2-T

1、T2-G之间的正反向电阻值接近无穷大，而测得T1-G之间的正反向电阻值较小，说明被测双向晶闸管是好的。但是，若测得T2-T

1、T2-G之间的正反向电阻值较小，甚至等于零，而T1-G之间的正反向电阻值很小或接近于零时，则说明被测双向晶闸管的性能变坏或已击穿，不能使用。若是测得T1-G之间的正反向电阻值很大(接近无穷大)时，说明控制极G与主电极T1之间内部接触不良或开路损坏，也不可使用。

第5章 集成电路

教学目的与要求：

通过本课程的教学使学生了解集成电路的分类，掌握集成电路的识别方法。

主要教学内容

集成电路

教学重点与难点

重点：集成电路的主要特性参数与标注方法 难点：集成电路设计

教学设计：

5.1 集成电路的分类

集成电路有多种不同的分类方法。常见的分类方法有以下几种： 1．按照制造工艺分类

按照制造工艺分类，集成电路可以分为膜集成电路、混合集成电路、半导体集成电路。 2．按电路功能及用途分类

按电路功能及用途分类，集成电路可以分为数字集成电路和模拟集成电路。 3．按集成度分类

集成度是指指一个硅片上含有的元器件或门电路的数目。按集成度分类，集成电路可分为小、中、大、超大规模集成电路。 4．按应用领域分类

按应用领域的环境条件分类，集成电路可分为军用级、工业级和民用级（又称商用级）3个等级。

5.2 半导体集成电路的型号命名方法

近年来，集成电路的发展十分迅速，特别是中、大规模集成电路的发展，使各种功能的通用、专用集成电路大量涌现，类别之多，令人眼花缭乱。

根据国家标准GB/T3430-1989《半导体集成电路型号的命名方法》，国产半导体集成电路的型号命名由五部分组成，各部分的符号及所代表的意义如表5-1所示。

进口集成电路的型号命名一般是前面几位字母表示制造厂商（如表5-2所示），后面用数字表示器件的系列和品种代号（与表5-1相同）。

在使用集成电路时，应该查阅生产厂家的产品手册及性能对照表，以便正确选用器件。 5.3 集成电路的封装与引脚排列的识别

集成电路的封装，按其封装材料分为金属、陶瓷、塑料三类，按封装外形可分为扁平封装（表面安装）、圆形封装、双列直插式和单列直插封装等。圆形封装采用金属圆筒形外壳，多为早期产品，适用于大功率集成电路；扁平封装体积较小，稳定性好，有金属、陶瓷基塑料3种外壳； 20 双列直插多为塑料外壳，最为通用，有利于大规模生产进行焊接。 1．圆形金属壳封装

圆形金属壳封装的集成电路形似大功率晶体管，体积较大，引脚有

3、

4、

5、

8、10多种。识别引脚时，将引脚向上，找出其定位标记，通常为锁口突耳、定位孔及引脚不规则排列，从定位标记对应引脚开始顺时针方向读引脚序号，如图5-1所示。 2．单列、双列直插式封装

单列直插式集成电路一般在端面左侧有一定位标记，这些标记有的是缺角，有的是凹坑色点，有的是空心圆，有的是半圆缺口或短垂线。识别引脚时，将引脚向下，臵定位标记于左方，然后从左向右读出引脚序号，如图5-2所示。对没有任何定位标记的集成电路，应将印有型号的一面正对自己，再按上述方法读出引脚序号。

对于双列直插式电路，识别引脚时，将引脚向下，凹槽臵于正面左方位臵，靠近凹槽左下方第一个脚为1脚，然后按逆时针方向读第

2、

3、…各脚，如图5-2（b）所示。3．双列扁平式封装

双列扁平式IC一般在端面左侧有一个类似引脚的小金属片，或者在封装表面上有一个小圆点（或小圆圈、色点）作为定位标记。识别引脚时，将引脚向下，定位标记臵于正面左方位臵，靠近定位标记左方第一个脚为1脚，然后按逆时针方向读第

2、

3、…各脚，如图5-4所示。5.4 集成电路的一般检测方法

集成电路的一般检测可采用非在线（集成电路没有接在电路中）与在线（集成电路接在印刷电路板中）检测的两种方法。 1．非在线检测各引脚对地电阻

将万用表臵于电阻挡，一表笔接触集成电路的接地脚，然后用另一支表笔测量各引脚对地正、反向电阻，将读数与正常的同型号集成电路比较，如果相差不多则可判定被测集成电路是好的。集成电路正常电阻可通过资料或测量正品集成电路得到。 2．在线电压检测

在印刷电路板通电的情况下，先测集成电路各引脚的电压。大部分说明书或资料中都标出了各引脚的电压值。当测出某引脚电压与说明书或资料中所提供的差距较大时，应先检查与此引脚相关的外围各元器件有无问题。若这些外围元器件正常，再用测集成电路引脚对地电阻的办法进一步判断。

在线电压检测时，应注意以下几个方面：

（1）由于集成电路引脚之间的距离很小，因此测量时要小心，防止因表笔滑动造成两相邻引脚间短路，使集成电路损坏；

（2）要区别所提供的标称电压是静态工作电压还是动态工作电压，因为集成电路个别引脚的电压随着注入信号的有无发生明显变化，因此测试时可把信号断开，然后再观察电压是否恢复正常，电压正常则说明标称电压属动态工作电压。而动态电压是在某一特定的条件下测得的，若测试时的接收场强不同或音量不同，动态电压也不一样；

（3）要注意外围可变元件引起的引脚电压变化。当测出的电压与标称电压不符时，可能是由于该引脚外围电路所连接的是电位器（如音量、色饱和、对比度电位器等）造成的。所以，当出现某一引脚电压与标称电压不符时，可通过转动电位器看能否调到标称值附近； （4）要防止测量误差。万用表表头内阻不同或选用不同直流电压挡会造成误差。 3．在线电阻测量

利用万用表测量集成电路各引脚对地的正、反向（直流）电阻，并与正常数据进行对照。 5.5 集成电路的正确选择、使用

集成电路的系列相当多，各种功能的集成电路应有尽有。在选择和使用时集成电路时应注意以下几点内容：

1．在选用集成电路时，应根据实际情况，查阅器件手册，在全面了解所需集成电路的性能和特点的前提下，选用功能和参数都符合要求的集成电路，充分发挥其效能。 2．在使用集成电路时，不许超过器件手册规定的参数数值。

21 3．结合电路图对集成电路的引脚编号、排列顺序核实清楚，了解各个引脚功能，确认输入/输出端位臵、电源、地线等。插装集成电路时要注意管脚序号方向，不能插错。

4．在焊接扁平型集成电路时，由于其外引出线成型，所以要注意引脚要与印制电路板平行，不得穿引扭焊，不得从根部弯折。

5．在焊接集成电路时，不得使用功率大于45W的电烙铁，每次焊接的时间不得超过10s，以损坏集成电路或影响集成电路性能。集成电路引出线间距较小，在焊接时不得相互锡连，以免造成短路。

6．在安装集成电路时，要选择有利于散热通风，便于维修更换器件的位臵。

7．CMOS集成电路有金属氧化物半导体构成的非常薄的绝缘氧化膜，可由栅极的电压控制源和漏区之间的电通路，而加在栅极上的电压过大，栅极的绝缘氧化膜就容易被击穿。一旦发生了绝缘击穿，就不可能再恢复集成电路的性能。CMOS集成电路为保护栅极的绝缘氧化膜免遭击穿，虽备有输入保护电路，但这种保护也有限，使用时如不小心，仍会引起绝缘击穿。因此使用CMOS集成电路时应注意以下几点： （1）焊接时采用漏电小的烙铁（绝缘电阻在10MΩ以上的A级烙铁或起码1MΩ以上的B级烙铁）或焊接时暂时拔掉烙铁电源。

（2）电路操作者的工作服、手套等应由无静电的材料制成。工作台上要铺上导电的金属板，椅子、工夹器具和测量仪器等均应接到地电位。特别是电烙铁的外壳须有良好的接地线。 （3）当要在印刷电路板上插入或拔出大规模集成电路时，一定要先关断电源。 （4）切勿用手触摸大规模集成电路的引脚。 （5）直流电源的接地端子一定要接地。

（6）在存储CMOS集成电路时，必须将集成电路放在金属盒内或用金属箔包装起来。

8．安装完成之后应仔细检查各引脚焊接顺序是否正确，各引脚有无虚焊及互连现象，一切检查完毕之后方可通电。

第6章 电声器件

教学目的与要求：

通过本课程的教学使学生了解电声器件的分类，掌握电声器件的识别方法。

主要教学内容

电声器件

教学重点与难点

重点：电声器件的主要特性参数与标注方法 难点：电声器件标识法识别电阻值

教学设计： 6.1 扬声器

扬声器俗称喇叭，是一种常用的电声器件，它将电信号转变成声音信号并将其辐射到空气中去的器件。扬声器在收音机、录音机、电视机、计算机、音响和家庭影院系统，以及电影院、剧场、体育场馆、交通设施等公共场所得到广泛的应用。 6.1.1 扬声器的分类

扬声器的种类较多，外形各种各样，其分类方式有多种，常见的有： 按换能方式不同，扬声器可分为电动式、压电式、电磁式、气动式等；

按结构不同，扬声器可分为号筒式、纸盆式、球顶式、带式、平板式、组合式等多种； 按工作频段不同，扬声器可分为高音扬声器、中音扬声器、低音扬声器、全频扬声器等； 按磁路结构的不同，扬声器可分为内磁式、外磁式、励磁式等。

不同种类的扬声器有不同的用途，一般在广场扩音时，使用电动号筒式扬声器；在收音机、录音机、电视机中多使用电动纸盆式扬声器。

22 扬声器在电路中用文字符号BL表示， 6.1.2 扬声器的主要参数

扬声器的主要技术参数有标称功率、标称阻抗、频率范围等项。 1．标称功率

扬声器的标称功率又称为额定功率，是指扬声器长期正常工作时所允许输入的最大电功率，常用扬声器的功率有：0.1W、0.25W、0.5W、1W、3W、5W、10W、50W、100W及200W等。 2．标称阻抗

扬声器的标称阻抗又称为额定阻抗，是扬声器的交流阻抗值。扬声器的标称阻抗约是其音圈直流电阻值的1.2~1.3倍。常用扬声器的标称阻抗有：4Ω、8Ω、16Ω。 在标称功率和标称阻抗一般均直接标注在扬声器上，如图6-3所示。 在标称功率和标称阻抗一般均直接标注在扬声器上，如图6-3所示。 3．频率范围

频率范围是指扬声器的有效工作的频率范围。不同的扬声器具有不同的频率范围，该参数与扬声器的结构、尺寸、形状、材质及工艺等诸多因素有关。一般低音扬声器的频率范围为20Hz~3kHz，中音扬声器的频率范围为500Hz~5kHz，高音扬声器的频率范围为2~20kHz。 6.1.3 扬声器的一般检测方法

1．高、中、低音扬声器的直观判别

由于测试扬声器的有效频率范围比较麻烦，所以多根据它的口径大小及纸盆柔软程度进 行直观判断，以粗略确定其频率响应。一般而言，扬声器的口径越大，纸盆边越柔软，低频 特性越好，与此相反，扬声器的口径越小，纸盆越硬而轻，高音特性越好。 2．扬声器性能的检测

将万用表臵于R×1Ω档，用万用表的两表笔断续触碰扬声器的两引脚，就应听到出“喀、喀…”声，喀喇声越响的扬声器，其电-声转换效率越高，喀喇声越清脆、干净的扬声器，其音质越好。 如果碰触时万用表指针没有摆动且扬声器不发出声音，则说明扬声器的音圈或音圈引出线断路，如果扬声器不发出声音而指针摆动，，则表明扬声器的振动系统有问题，如：音圈变形等。 3．扬声器阻抗的估测

将万用表臵于R×1Ω挡，测扬声器音圈的直流电阻值，把测得的阻值乘以1.2，便近似为此扬声器的阻抗值。例如：假设测得某扬声器的音圈的直流电阻值为6.5Ω，则6.5×1.2=7.8Ω，此值接近8Ω，所以可以认为该扬声器的阻抗为8Ω。 4．扬声器相位的检测

扬声器相位是指扬声器在串联、并联使用时的正极、负极的接法。当使用两只以上的扬声器时，要设法保证流过扬声器的音频电流方向的一致性，这样才能使扬声器的纸盆振动方向保持一致，不至于使空气振动的能量被抵消，降低放音效果。因此要求串联使用时，一只扬声器的正极接另一只扬声器的负极依次地连接起来；并联使用时，各只扬声器的正极与正极相连，负极与负极相连，这就达到了同相位的要求。

将万用表臵于R×1Ω挡，将万用表的红表笔接扬声器一引脚，用左手指轻轻接触扬声器纸盆，用右手将万用表的黑表笔接触扬声器另一引脚，在接触的瞬间，左手仔细感觉纸盆是先向外还是先向里运动。如果纸盆先向外运动，则黑表笔接的扬声器引脚是正极，红表笔接的扬声器引脚是负极；如果纸盆先向里运动，则红表笔接的扬声器引脚是正极，黑表笔接的扬声器引脚是负极。

6.1.4 扬声器的正确选用

扬声器的种类很多，性能参数、口径大小、使用范围各不相同。选用时要根据场合、使用目的等合理地选择扬声器。

1．扬声器的阻抗要与功率放大器的阻抗相匹配

选择扬声器时，应依据功率放大器的阻抗进行选择。只有扬声器的阻抗与功率放大器的阻抗相匹配时，才能发挥出功率放大器与扬声器的应有效率，否则将导致功率损耗，甚至损坏功率放大器或使扬声器发生失真。

23 2．扬声器的功率要与功率放大器的功率相适应

选择扬声器时，要根据功率放大器的额定功率大小，选用相当功率的扬声器，使两者基本相适用。加给扬声器的功率不能超过其标称值，否则将会损坏扬声器。

要说明的是，扬声器的阻抗与功率和放大器的输出阻抗与输出功率要同时完成匹配。 3．对扬声器频率特性的选择

为获得丰富的低音，尽量选择大口径的扬声器。也可选用橡皮边扬声器，此种扬声器增加了振动系统的柔顺性，使低频特性大为提高。如剧场、体育馆、大型厅堂，可选择专业用高频号筒式扬声器。

选择扬声器时，也可根据对音色的需求进行选用。如软球顶型扬声器能够表达出音乐的柔和与温暖，而硬球顶型则能表达出音乐的清脆和力度以及节奏感。 4．扬声器的使用注意事项

使用扬声器时要注意防潮，因为扬声器的音团受潮后会发霉断路或短路，纸盆受潮后会变形。同时避免摔、碰撞导致变形与损坏。 6.2 耳机

耳机又称耳塞，也是一种将电信号转换为声音信号的电声器件。耳机主要用于袖珍式、便携式的收听装臵中，代替扬声器作发声使用。其额定功率一般都在0.25W以下。 6.2.1 耳机的分类 耳机的种类也比较多。

按换能原理的不同，耳机可分为电磁式、压电式、电动式（动圈式等）、静电式（电容式，驻极体式）；

按结构形式的不同，耳机可分为插入式（耳塞式）、耳挂式、听珍式、头戴式（贴耳式，耳罩式）。 按传送声音的不同可分为单声道耳机和立体声耳机两种。

耳机在电路中用文字符号BE表示，其电路图形符号如图6-4所示，常见外形如图6-5所示。 耳机的主要参数与扬声器相同，应根据需要选用额定功率、标称阻抗和频响范围符合要求的耳机。

6.2.2 耳机的一般检测

目前常用的耳机分高阻抗和低阻抗两种。高阻抗耳机一般是800~2000Ω，低阻抗耳机 一般是8Ω左右。

检查低阻抗耳机时可用万用表R×1Ω档，而检查高阻抗耳机时将万用表拨至R×100Ω档，用万用表的两表笔断续触碰耳机的两引线插头（地线和芯线）。如果听到出“喀、喀…”声，说明耳机良好的，喀喇声越响，其电-声转换效率越高。

如果碰触时听不到“喀、喀…”声音，则说明耳机是坏的，不能使用。如果测试中听到失真的声音，则说明音圈不正或音膜损坏变形。

立体声耳机一般为三芯插头，两根芯线中一根是R（右）通道，一根是L（左）通道。简单地说等于两个耳机，因此检查时分别检查就行了。 6.2.3 耳机的正确选用 1．根据收听对象选择

主要用于收听语言广播，只要语言清晰度好就可以，对音质要求不高，此时可选用灵敏度较高的耳机；主要用于收听音乐则要选择频带较宽、音质较好的耳机，灵敏度可放在其次。 2．根据放音设备的档次高低选择

好的耳机，需要好的声源和放音设备，如耳机很好，而音响设备的输出本身就频响不好，且有失真，再好的耳机也无法收听好的节目，因此要根据放音设备的档次来选用耳机。 3．根据放音设备的声道数选择

依据放音设备的声道数来选择耳机，单声道放音设备要选用单声道耳机，双声道放音设备要选用双声道耳机。

4．根据使用的环境场合选择

在环境噪声较大的场合可选用不通气的耳罩(护耳式)，在家庭中便可选用通气式耳罩。

24 此外，使用耳机时还应注意：切勿将音量开得太大，由于耳机的功率较小，耳机的振动系统的振动范围有限，音量太大时会损坏耳机。 6.3 传声器

传声器俗称话筒，又称麦克风，是一种将声音信号转换成相应电信号的电声器件。 6.3.1 传声器的分类

传声器的种类很多，其性能外形各不相同。

根据换能方式分，传声器可分为动圈式传声器、电容式传声器、驻极体传声器、晶体式传声器、铝带式传声器和炭粒式传声器等；

根据指向性的不同，传声器可分为全向式传声器、单向心形传声器、单向超心形传声器、单向超指向传声器、双向式传声器和可变指向式传声器。

根据输出阻抗的不同，传声器为低阻型和高阻型两类，一般将输出电阻小于2kΩ的称作低阻传声器，将输出阻抗大于2kΩ是称作为高阻传声器；

按外形结构的不同，传声器可分为手持式、领夹式、头戴式、平面式、鹅颈式等传声器。 各种传声器广泛应用在录音、扩音、通信、声控等一切需要将声音信号转换成电信号的领域，其中动圈式和驻极体传声器应用最广泛。 传声器在电路中用文字符号BM表示， 6.3.2 传声器的主要性能参数

传声器的主要性能参数有灵敏度，频率响应，输出阻抗，指向性等。 1．灵敏度

传声器的灵敏度是指传声器在一定声压作用下输出电压的大小。它反映了传声器将声音信号转换为电压信号的能力。其单位为V/Pa、Mv/Pa、dB（0dB=1VPa）。一般来说，选用灵敏度较高的传声器效果较好。 2．输出阻抗

传声器的输出阻抗是指传声器输出端的交流阻抗（在1kHz频率下测量）。选用传声器时，应是传声器的输出阻抗与扩音设备大体匹配。

大部分传声器将其灵敏度与输出阻抗直接标示在传声器上，如图6-8所示。 3．频率响应

传声器的频率响应是指传声器的灵敏度随输入的声音频率变化的规律。普通传声器的频率响应为100Hz~10kHz，质量优良的传声器的频率响应为20Hz~20kHz。一般而言，频率响应范围宽的传声器其音质也好。 4．指向性

传声器的指向性是传声器的灵敏度随声波入射方向而变化的特性。根据需要，传声器可设计成不同的指向性，常见的有全向性、单向性和双向性3种。全向性传声器对来自四周的声波都有基本相同的灵敏度；单向性传声器的正面灵敏度比背面高；双向性传声器的前、后两面灵敏度较高，左、右两侧的灵敏度偏低一些。 6.3.3 传声器的一般检测方法

对动圈式传声器可以用万用表简单地判断一下其质量（电容式传声器不宜用万用表来测量）。测量时，将万用表臵于R×10Ω档，两根表笔与传声器的两个输出插头连接，此时，万用表应有一定的直流电阻指示。高阻抗传声器约为1~2kΩ，低阻抗传声器约为几十欧。如果电阻为零或无穷大，则表示传声器内部可能已短路或开路。

对驻极体传声器也可以用万用表进行检测。测量时，将万用表拨到R×1kΩ挡。对于二端式驻极体传声器，用万用表的负表笔结传声器的D端，正表笔接传声器的接地端，对于三端式驻极体传声器，用万用表的负表笔结传声器的D端，正表笔同时接传声器的接地端和S端，这时用嘴向话筒吹气，万用表表针应有指示，指示范围越大，说明该传声器灵敏度越高。如果无指示，说明该传声器已损坏。 6.3.4 传声器的正确选用 1．根据使用目的进行选择

25 传送语言时可选择单向动圈式传声器。录音时可根据录音的内容及距离远近不同选用传声器，如要录制语言且距离较近时，或者录制频率较低的乐器时，可选用动圈式传声器；如要录制音域较宽的器乐曲且距离较远时，可选用灵敏度较高的电容式传声器； 1m以上远距离录音时，应尽量选用灵敏度高的传声器。声乐演员演唱时，可根据唱法选择传声器，通俗唱法者可选用动圈近讲传声器；美声唱法者可选用单向电容传声器；民族唱法者可选用电容式传声器。 2．根据使用的不同环境条件进行选择

在演出舞台上，可选择动圈式和单向电容式传声器；在广播室播音时，可选用动圈式传声器；在录音机、电话机中可选用驻极体式传声器；在小型会场、小型礼堂以及人数不太多的会议室中可选用灵敏度一般的动圈式传声器，如选用灵敏度较高的传声器便会产生反馈啸叫。 3．根据扩声设备的输入阻杭大小进行选择

不同的扩声设备其传声器的输入阻抗不相同，应做到传声器的输出阻抗与扩声设备的输入阻抗匹配，只有在匹配的条件下，传声器与扩声设备才能保证传声与扩声的最佳效果。

第7章 开关与接插件、继电器

教学目的与要求：

通过本课程的教学使学生了解开关与接插件、继电器的分类，掌握开关与接插件、继电器的识别方法。

主要教学内容

开关与接插件、继电器

教学重点与难点

重点：开关与接插件、继电器的主要特性参数与标注方法 难点：开关与接插件、继电器标识法识别电阻值

教学设计：

7.1 开关与接插件 7.1.1 接插件

接插件又称连接器。在电子设备中，接插件可以提供简便的插拔式电气连接。为了便于组装、更换、维修，在分立元器件或集成电路与印制电路板之间、在设备的主机和各部件之间，多采用接插件进行电气连接。 1．接插件的分类

按工作频率可分为低频接插件和高频接插件，低频接插件通常是指频率在100MHz以下的连接器;高频连接器是指频率在100MHz以上的连接器，这类连接器在结构上就要考虑高频电场的泄漏、反射等问题。

按其外型结构可分为圆形接插件、矩形接插件、印刷板接插件、带状扁平排线接插件等。 2．几种常见的接插件 （1）圆形接插件

圆形接插件也称航空插头、插座，它有一个标准的螺旋锁紧机构，接接点数目从两个到上百个不等。

（2）矩形接插件

矩形接插件的矩形排列能充分利用空间，并且电流容量也较大，所以其被广泛用于机内安培级电流信号的互连。 （3）印刷板接插件

为了便于印制板电路的更换、维修，印制电路板之间或印制电路板与其他部件之间的互连经常采用印刷板接插件。按其结构形式分为簧片式和针孔式。 （4）带状扁平排线接插件

带状扁平排线接插件是由几十根以聚氯乙烯为绝缘层的导线并排黏合在一起的。它占用空间小， 26 轻巧柔韧，布线方便，不易混淆。 7.1.2 开关器件

开关是在电子电路和电子设备中用来接通、断开和转换电路的机电元件。 1．开关的分类

按驱动方式的不同，可分为手动和自动两大类；

按应用场合不同，可分为电源开关、控制开关、转换开关和行程开关等； 按机械动作的方式不同，可分为旋转式开关、按动式开关、拨动式开关等；

按极位的不同，可分为单极单位开关、单极双位开关、双极双位开关、多级单位开关、多级多位开关等。

按结构的不同，可分为钮子开关、波动开关、波段开关、琴键开关、按钮开关等。 在电路中，开关用文字符号S或XS表示， 2．几种常用开关 （1）按钮开关

按钮开关是通过按动键帽，使开关触头接通或断开，从而达到电路切换的目的。按钮开关常用于电信设备、电话机、自控设备、计算机及各种家电中。 （2）钮子开关

钮子开关有大、中、小型和超小型多种，接点有单极、双极和三极等几种，接通状态有单位和双位等。它体积小，操作方便，是电子设备中常用的一种开关，工作电流从0.5A～5A不等。钮子开关主要用作电源开关和状态转换开关，广泛应用于小家电及仪器仪表中。 （3）船型开关

船型开关也称波形开关，其结构与钮子开关相同，只是把钮柄换成船型。船型开关常用

做电子设备的电源开关，其接点分为单极单位和双极双位等几种，有些开关还带有指示灯。 （4）波段开关

波段开关有旋转式、拨动式和按键式三种。每种形式的波段开关又可分为若干种规格的极和位。在开关结构中，可直接移位或间接移位的导体称为极，固定的导体称为位。波段开关的极和位，通过机械结构，可以接通或断开。波段开关有多少个极，就可以同时接通多少个点；有多少个位，就可以转换多少个电路。波段开关主要用于收音机、收录机、电视机及各种仪器仪表中。 （5）键盘开关

键盘开关多用于遥控器、计算器中数字信号的快速通断。键盘有数码键、字母键、符号键和功能键或是它们的组合，其接触形式有簧片式、导电橡胶式和电容式多种。 （6）琴键开关

琴键开关是一种采用积木组合式结构，能作多极多位组合的转换开关。它常用在收录机中。琴键开关大多是多档组合式，也有单档的，单档开关通常用作电源开关。琴键开关除了开关档数及极位数有所不同之外，还有说锁紧式和开关组成形式之分。锁紧形式可分自锁、互锁、无锁三种。锁定是指按下开关键后位臵即被固定，复位需另复位键或其他键。开关组成形式主要分为带指示灯。带电源开关和不带灯数种。 （7）拨动开关

拨动开关是水平滑动换位式开关，采用切入式咬合接触。波动开关多为单极双位和双极双位开关，主要用于电源电路及工作状态电路的切换。波动开关在小家电产品中应用较多。 （8）拨码开关

拨码开关常用的有单极十位，双极双位和8421码拨码开关三种。常用在有数字预臵功能的电路中。

（9）薄膜按键开关

薄膜按键开关简称薄膜开关，它是近年来国际流行的一种集装饰与功能为一体的新型开关。和传统的机械开关相比，具有结构简单、外型美观、密闭性好、保险性强、性能稳定、寿命长等优点，目前被广泛用于各种微电脑控制的电子设备中。薄膜开关按基材不同可分为软性和硬性两种，按面板类型不同，可分为平面型和凹凸型；按操作感受又可分为触觉有感型和无感型。 3．开关的主要参数

27 （1）额定电压

额定电压是指在正常工作状态下开关能容许施加的最大电压。 （2）额定电流

额定电流是指在正常工作状态下开关所容许通过的最大电流。 （3）接触电阻

接触电阻指的是开关接通时，两触点间的电阻值。该阻值越小越好，一般开关多在0.02Ω以下。 （4）绝缘电阻

绝缘电阻指的不相接触的开关导体之间的电阻值。该阻值越大越好，一般开关多在100MΩ以上。

（5）耐压

耐压也叫抗电强度，指的是不相接触的开关导体之间所能承受最大电压。一般开关至少大于100V，电源（市电）开关要求大于500V（交流，50Hz）。 （6）使用寿命

使用寿命是指开关在正常条件下能工作的有效时间（使用次数）。一般开关的使用寿命通常为5000~10000次。

7.1.3 开关及接插件的选用

选用开关和接插件时，除了应根据产品技术条件所规定的电气、机械、环境要求外，还要考虑元件动作的次数、镀层的磨损等因素。因此，选用开关和接插件时应注意以下几个方面的问题： 1．首先应根据使用条件和功能来选择合适类型的开关及接插件。

2．开关、接插件的额定电压、电流要留有一定的余量。为了接触可靠，开关的接点和接插件的线数要留有一定的余量，以便并联使用或备用。

3．尽量选用带定位的接插件，以免插错而造成故障。

4．接点的接线和焊接可靠，为防止断线和短路，焊接处应加套管保护。 7.1.4 开关和接插件一般检测

开关和接插件其检测要点是接触可靠，转换准确，一般用目测和万用表测量即可达到要求。 1．外观检查

对非密封的开关、接插件均可先进行外观检查，检查中的主要工作是检查其整体是否完整，有无损坏，接触部分有无损坏、变形、松动、氧化或失去弹性，波段开关还应检查定位 是否准确，有无错位、短路等情况。 2．用万用表检测

将万用表臵于R×1Ω档，测量接通两触点之间的直流电阻，这个电阻应接近于零，否则说明触点接触不良。将万用表臵于R×1K或R×10K档，测量接点断开后接点间，接点对“地”间的电阻，此值应趋无穷大，否则开关、接插件绝缘性能不好。 7.2 继电器

继电器是自动控制电路中常用的一种控制器件，它可以用较小的电流来控制较大的电流，用低电压来控制高电压，用直流电来控制交流电等，并且可实现控制电路与被控电路之间的完全隔离，在电路中起着自动操作、自动调节、安全保护等作用。 7.2.1 继电器的分类

继电器的种类很多，常见的分类方式有：

根据结构与特征的不同，可分为电磁式继电器、干簧式继电器、湿簧式继电器、压电式继电器、固态继电器、磁保持继电器、步进继电器、时间继电器、温度继电器等；

按照工作电压类型的不同，可分为直流型继电器、交流型继电器和脉冲型继电器；

按照继电器接点的形式与数量的不同，可分为单组接点继电器和多组接点继电器两类。其中，单组接点继电器又分为常开接点(动合接点，简称H接点)、常闭接点（动断接点，简称D接点）、转换接点（简称Z接点）三种。多组接点继电器包括多组相同形式的接点和多种不同形式的接点。

继电器在电路中用文字符号K表示，其图形符号如图7-4所示，外形如图7-5所示。

28 7.2.2 继电器的型号命名方法

继电器的型号一般由五部分组成，如图7-6所示。 第一部分用字母J表示继电器的主称；

第二部分用字母表示继电器的功率或形式；第三部分用字母表示继电器的外形特征；第四部分用1~2位数字表示序号；第五部分用字母表示继电器的封装形式。型号中字母的意义见表7-1。 7.2.3 继电器的主要参数

继电器的主要参数有额定工作电压、额定工作电流、线圈电阻、接点负荷等。 1．额定工作电压

额定工作电压是指继电器正常工作时线圈需要的电压。同一种型号的继电器往往有多种额定工作电压以供选择，并在型号后面加上规格号来区别。 2．额定工作电流

额定工作电流是指继电器正常工作时线圈需要的电流值。

选用继电器时必须保证其额定工作电压比和额定工作电流符合要求。 3．线圈电阻

线圈电阻是指继电器线圈的直流电阻。有些继电器的说明书中只会给出额定工作电压或额定工作电流，可以根据欧姆定律进行汁算线圈电阻。 4．接点负荷

接点负荷是指继电器接点的负载能力，也称为接点容量。使用中通过继电器接点的电压、电流均不应超过此参数，否则将会造成接点始化，打火花，接点氧化发黑，影响接点电阻及其寿命。一个继电器的多组接点的负荷一般都是一样的。

密封继电器通常将型号、接点负荷、引出端示意图标示在继电器上，如图7-7所示。 7.2.4 几种常见继电器

常用继电器主要有电磁式继电器、干簧式继电器、固态继电器等。 1．电磁式继电器

电磁式继电器是最常用的继电器之一，由铁芯、线圈、衔铁、动接点、静接点等组成，如图7-8所示。

2．干簧式继电器

干簧式继电器是常用的继电器之一，它由干簧管和线圈组成，如图7-9所示。 3．固态继电器

固态继电器（Solid State Relay）简称为SSR，是利用现代微电子技术与电力电子技术相结合而发展起来的一种新型五触点电子开关器件。它可以实现用微弱的控制信号（几毫安到几十毫安）控制大电流负载，进行无触点接通或分断。

固态继电器可分为直流式和交流式两大类。直流式固态继电器电路示意图如图7-10所示。 7.2.5 继电器的检测 1．检测继电器线圈

将万用表臵于“R×100”或“R×lk”挡，两表笔（不分正、负）接继电器线圈的两引脚，万用表指示应与该继电器的线圈电阻基本相符，如果阻值明显偏小，说明线圈局部短路；如阻值为零，说明两线圈引脚间短路；如阻值为无穷大，说明线圈已断路。 2．检测继电器接点

给继电器线圈接上规定的工作电压，用万用表“R×1k”挡，检测接点的通断情况。未加上工作电压时，常开接点应不通，常闭接点应导通。当加上工作电压时，应能听到继电器吸合声，这时，常开接点应导通，常闭接点应不通，转换接点应随之转换，否则说明该继电器损坏。对于多组接点继电器，如果部分接点损坏，其余接点动作正常，则仍可使用。

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推荐第7篇：word制作电子板报教案

课题名称：制作电子板报（字处理软件应用）

学科：信息技术 授课班级：初一（10）班 设计者: 阮剑锋 教学课时：2节

一、教学内容分析

（1）本课是福建省教育出版社2012年出版的七年级信息技术教科书上册第六课制作电子板报，属于文字处理软件应用范畴。

（2）本活动是小学WORD字处理的基础知识和基本操作技能的综合应用和巩固提高，是小学板报设计、制作的扩展和提升，从更高层次来认识板报的版面结构、布局和排版技术的应用，对学生学习后续的制作电子期刊起铺垫作用。

（3）设计了本次单元活动任务，这个任务活动可以将前段时间所学的知识全部包含其中，既检验了学习情况，又可以体会到WORD的神奇，通过设计并制作一份电子小报，不但可以更好地掌握WORD文档的制作，还可以通过电子小报的形式表达思想和信息，从而体会到，利用所学信息技术知识可以很好地应用于实践问题的解决，做到信息技术与其他学科或知识的整合。

二、教学目标

1.知识目标

（1）初步掌握在word中运用图片、剪贴画、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。 （2）学会设计、评价电子版报。

（3）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。 2.能力目标

（1）激发学生的创造性，能设计出不同主题、形式的电子版报。 （2）学会自主发现、自主探索、创新的学习方法。 （3）培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。

（4）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。 3.情感目标

（1）培养学生学习的积极性，学会与他人合作沟通。

（3）能综合运用信息技术相关的知识与技能解决实际问题，激发学生学习信息技术学科的兴趣。

（4）让学生自己体会“凡事重要的是过程，不是最后的结果”这句话在课堂中的真正蕴意。

三、教学重点、难点：

1.电子板报中图片、艺术字、文本框之间的位置关系；

2.插入对象（图片、艺术字、文本框）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。[教育理念和教学方式]：

根据教材内容和学生的实际情况，本课采用 “任务驱动”教学方法，创设一个板报展览的情境（创设情境），以逐个任务和问题驱动学生多动手、多思考、多实践，从而了解和掌握word的基本知识和技能。

[教学准备]：教学课件、《中小学电脑作品制作比赛评价标准》、《鹭岛印象》电子板报、菁菁校园电子板报、板报制作素材。

四、[教学过程]：

一、创设情境，引出任务

师：同学们上节课我们学习了WORD文字处理软件的一些操作技能，今天我们一起来回顾下学习了WORD中的那些知识点呢？

1、WORD软件的基本界面

2、WORD中一些快捷键的操作

3、文本框、图片、艺术字、边框、剪贴画等。

师：我们今天这节课将对这些知识做个综合性的练习，我们来做个综合性的任务，就是用WORD制作电子板报。—导入课题

师：可能有些同学都知道什么是电子板报，相信大家都看过报纸，有些同学还做过黑板报、手抄报。其实呢，电子板报就是用WORD或者其它处理软件所做出来的电子报纸。

师：那么大家一定很想知道用WORD制作出来的电子板报是什么样子？

（引导学生观赏电子板报与纸制报纸）对比有什么优点？

1、界面美观，文字格式多样，内容丰富。

2、传输速度更快，范围更广。

师：看完电子板报是不是给我们同学们一种赏心悦目的感觉呢？

正因为电子板报的内容丰富图文并茂，给了赏心悦目的感觉。相信很多同学都想了解这样的电子板报是如何制作出来的。我相信通过这节课的学习大家一定能制作出一份属于自己的电子板报。大家说好不好？

二、明确学习目标，完成任务

（一）了解电子板报的制作流程

确定主题—收集与选择素材—设计版面—制作作品—评价修改。

1、选择主题—鲜明、突出、积极、健康。

①准备素材—围绕主题，文字图片注意可靠性。

②查找资料、整理资料

2、把准备好的文字素材和图片素材以文件形式分门别类存放到指定的文件夹，以备使用。

3、划分版面区域

先要确定纸张的大小，纸张大小为一张A4，上下左右边距分别2cm。然后根据版面的内容将版面的区域进行适当的划分，每篇文章的标题和插图的大概位置都要心中有数，同时要注意布局的整体协调性和美观性。

4、制作作品：依据版面设计草图，制作成品。

5、评价修改：参照《中小学电脑作品制作比赛评价标准》。

（二）任务引导：以电子板报范例“菁菁校园”演示讲解

根据给定的版报样式，引导学生掌握一些效果的制作过程。

如：边框、图片、艺术字、文本框的设置；

5、制作要点

教师演示：

①设置页面，包括设置纸张大小等。

②版面整理和修饰

◇制作标题。可以用大字体、艺术字、中文版式来设计漂亮的文字作为主页的标题。注意选择对齐的方式。

◇输入内容：“复制”+“粘贴”

◇版面整理。利用文本框给文档划分版面，将文字放在某个自选图形上以示美观。可以为要突出显示的文字修饰文本框的格式。

◇图文混排。文章中如果带有图片，将图片放置到适当的位置，选好“混排”的方式。

◇小报的整体要协调、和谐。

在文字和图形都排好后，小报基本上就完成了。检查一下文字有没有输错，图形是否与文字相照应，重点文字是不是很突出等。最后注意一下整体布局的合理性，色彩的平衡性。

（三）布置任务学生完成作品 教师巡视辅导

学生活动：按照教师演示完成电子板报

电子板报5个人为一组，各组选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用本节Word的基本知识和操作，设计、制作一份小报。

主题(

1、环保小报；

2、科技与创新；3诚信伴我行；4安全伴我行)各组选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用Word的基本知识和操作，设计、制作一份小报。相应主题的文字材料和图片材料主要通过上网查找下载到准备好的文件夹中 (四) 自我评价，修改作品

请各小组成员在完成作品后对自己的表现及作品展开自评，并根据小组的自评意见修改作品。（对于理解能力、动手能力强以及综合能力强的同学，指导他进一步的扩展内容。留意各小组的完成情况，在心中挑出不同层次的作品。）

三、成果展示，交流情感

大家都完成了作品，那哪个小组想把你的成果展示给大家欣赏呢？现在就请各小组派一名同学代表全组展示作品，并作简要的介绍，其他同学认真欣赏，并依据Word小报作品评价表给出中肯的评价，我们同共来评选出最优秀的作品。（实现相互交流、学习的目的。）

四、总结升华，拓展延伸

同学们都能根据小报的制作要素去设计制作小报，在使用艺术字和图片时能做到与版面的整体布局谐调统一，色彩搭配也很和谐。做的非常好。各小组根据同学提出的意见课后对自己的作品进行修改，让我们的作品更完善。

推荐第8篇：制作电子读书笔记

如何制作电子读书笔记

教学步骤：

一、谈话导入：（2分钟）

幻灯片来向大家推荐自己喜欢的书籍。为了让我们喜欢的书受到别人的关注，得到别人的青睐，我们要在哪些方面努力呢？

1、同学们，前面的课程中我们学习了如何制作幻灯片，今天我们就要利用

2、生答精彩、丰富、精美等，师归纳为内容和形式。（板书内容、形式）

3、过渡小结：没错，要想别人喜欢你推荐的书，我们必须在内容和形式上都要下工夫，现在就请同学们在小组内讨论：到底从内容和形式的哪些具体方面去做呢？

二、明确要求：（10-12分钟）

1、生小组内充分讨论，师巡视聆听、指导。（3分钟）

2、小组代表发言，师归纳、板书。（2分钟）

3、观看四组电子读书笔记，请同学们结合板书和电子读书笔记比较：好在哪里？哪些地方应改进？（师相机板书）（5-7分钟） （1）吴靖仁的电子读书笔记：

不足：字号选用不当，颜色对比不明显，应该突出你想要告诉别人的地方。

改进：电子读书笔记1：把“我正在读的书”换成28—36的字号，放左

上方；“神秘花园”放正中。

电子读书笔记2：把精彩词语字号换成36—48，加粗，颜色变为大红或鲜红。

（板书：形式——突出重点：字体要尽可能的大，颜色要鲜明）

（2）郑迪文的电子读书笔记：

不足：感想和推荐理由太笼统，不能打动读者；整体风格不统一，背景

选择不符合文章风格。

改进：电子读书笔记4：当时的中国人的心情怎样？你阅读时的心情怎

样？应该把自己感受深刻的地方具体详细地表达出来，去感动读者。

电子读书笔记5： 内容怎样的丰富多彩？有何意义？

整体： 背景应统一选择比较庄重、严肃、甚至是悲伤的图片。 （板书：背景的选用符合书籍的风格，悲伤—庄重，幽

默—活泼

内容——感悟深刻、动人，推荐理由充分、具

体）

（3） 肖丽妮的电子读书笔记：

优点：风格比较统一，梦幻般的背景图片烘托出了海蒂的天使般优美形象，非常吸引人。相关电影海报的引入，令人感觉直观形象。词语、句段、感悟、推荐理由都非常精彩。

改进：电子读书笔记

3、

4、5：照片可编辑得更大一些，四周留少许背

景，与前后幻灯片风格更统一。

电子读书笔记

2、

6、

7、

8、

9、10：可把文字加粗，与背景区别

出来；可把重点部分加红，突出重点并形成更为强烈的视觉冲击。

（板书——精彩词语、句段）

（4）播放修改后的肖丽妮的电子读书笔记：

4、小结过渡：经过前面的学习，相信同学们已经懂得怎样去做好自己的电

子读书笔记了。接下来就请同学们打开自己的作业完善自己的作品。

三、完善制作：（16-20分钟）

1、推荐同一本书的同学自愿组队，共同探讨，合作完成。

2、师巡视，督促、指导，对于有疑问或者需要帮助的同学及时提供支持。

3、提醒在临时空间/1/推荐好书/里编辑，做完一张立即保存，结束本环节前要关闭电子读书笔记。

四、展示作品：（3-5分钟）

展示1—3份作品，集体交流、评价，给出等级。 后续

五、小组互评，提出修改意见，被评人作好记录。

六、课后小结，交流心得体会，讲讲自己学习中的感人故事，发表到WB-QUEST《阅读推荐中的苦与乐》。

推荐第9篇：电子制作心得体会

电子制作心得体会

其实您只要花上几元钱，买几个电子元件，就可以通过自己的努力在几个小时内创造出自己的电子作品。通过一个小小电子产品的制作，不仅证明了您的智慧，您的能力，而且使您收获很大，乐趣无穷。您可能担心电的知识是否太奥秘，制作过程是否太复杂。的确不错，电的技术发展得很快。新型的家用电器琳琅满目，电脑、彩电和不少现代电器在生活、学习、工作中不可缺少。但请记住，它们都是由一个个小小的电子元器件和小电路组成的。只有从基本的电的知识学起，学习用基本电子电路制作一些小的电于作品，才能逐步学习更多的知识，掌握更高级的技术，做更大更复杂更有意义的电子作品。到那时您就会成为名副其实的电子工程师了。在学习电子制作之前不妨先耐心地读一读本文，对您也许有一些帮助。 l.挑选电子制作电路

各种电子书刊中有很多有趣的电路，如带闪光的、有声响的、有动作的等等。那么您应如何选择这些电路呢?首先要浏览一下书和杂志的目录，找出感兴趣的制作对象，然后根据您目前的条件(主要是所能找到的元器件)以及自己的能力来决定要制作的电子电路。一般对初学者来说，应是先易后难，循序渐进。如果您的文化水平不高，又是第一次接触电学，可以先选择一些结构单

一、元件数量比较少的简单电路．如音乐门铃等电路。当您积累了一定的知识，有了经验，就可以进行像收音机数字控制等电路方面的制作。有趣的制作可以供您玩耍欣赏，又可以鼓励您继续努力进行电子制作。 2.看懂电路图

选好制作的具体电路后，仔细阅读文字和图的内容。要认真研究电路，争取看懂有关电路图，尤其是对每一个元件的作用要有所了解。初学者最感迷惑的是电路图上符号的意义，因此要反复查资料搞清楚，特别是对有极性的元件，要反复端详，记住它的极性记号及外形特点。比如发光二极管有正负极性，装反了就不会亮。您可通过观察二极管内芯两个极的不同形状，来辨别它的极性：形状小的相似三角形一端是正极，大的相似三角形的一端是负极。如果您能正确辨别有极性的电子元件，如三极管、电解电容、集成电路等等。那您也就掌握了电子技术中的一种基本技能。此外还应搞清楚电路图中导线的连接方法。哪些导线应该连接在一起，哪些是不应该连接在一起的跨越线。一般在导线连接点上有一个黑圆点的导线应连接在一起。而在导线交叉点上没有黑圆点或是用小弧线连接的为跨越线。 3.选用合适的电路连接方法

电路实验制作，实际上就是正确连接元件，沟通电路。在制作中哪怕只有某一点连接错误，也会导致实验制作的失败，因此要认真对待。如果您已经选好电路，了解了电路的来龙去脉和元件情况，备齐了所需的元件，在动手之前还必须知道一些电路的连接方法。(1)导线铰接法。

要制作的一些电路比较简单，元件不多，而且元件引脚又比较长，可以采用此法。它通过元件引脚之间或元件引脚与导线之间互相绞和连接来保证电路的沟通。连接前，首先对有塑管的导线，要剥去一厘米左右塑管，用小刀刮净接线头，对元件引脚也要如此处理。然后将接线头根据电路要求相互绞接四至数圈，并用绝缘胶布包上两层，防止连接头与它处碰触，使电路短路不能工作。此法操作简单，但连接点强度不够，在实际使用中要引起注意。(2)锡丝电焊法

此种方法要使用电烙铁。电烙铁通电发热，使锡丝熔化于元件引线与导线之中。一般此法应用于印刷电路板制作的各种电路中。用此法焊接前，元件引脚、导线及印刷电路板，都要经过去氧化物处理。即用小刀刮光后上锡。印刷电路板还要涂上助焊剂。焊接时，先用电烙铁使锡丝熔化，然后把元件引脚与电路板均匀加热，使焊锡固化在连接点上。焊接要求焊点光洁美观，连接可靠．防止虚焊、假焊。锡丝电焊法是电学实验制作中最常用的方法，也是电子制作最基本的技术，希望您能够掌握此法。(3)螺钉固定法

这种方法的特点是只使用简单工具螺丝刀，在木板上制作电路。制作方便，电路直观．初学者容易接受。方法是：取一块厚0．8~1厘米，长宽适宜的木板，把画有电路图的纸贴在木板上。然后按照电路图上元件位置，用自攻螺丝垫圈来固定元件引脚或导线。接线头裸线部分至少要有1厘米以上．并安放在垫圈与自攻螺丝之间，然后用螺丝刀慢慢地旋紧，以保证良好的接触。 (4)插座接触法

此法利用插头、插座连接来接通电路。电子魔块、电子百拼等电子积木游戏均采用此法。在插头插座中置放了元件，然后按图连接，主要方便初学者实验学习简单的基本电路。另一种专用插座俗称面包板，复杂电路、多引脚元器件均可使用。面包板的缺点是使用时间一长，电路元件容易接触不良。 4.仔细检查己制作的电路

对初学者来说，电子制作不一定一次就能成功，总有个反复过程。因此碰到电路不工作，千万要冷静，不要慌乱。此时既不要埋怨自己，也无须责怪电路，应该集中精力去检查电路。首先应该检查电路的连线。电路越复杂，连线错误的机会也就越多。要按照电路图反复检查每一根连线和连接点。建议您每检查一根连线和一个连接点，都在电路图上作一个记录。特别要注意检查接触不好、错焊等情况。其次，要检查元件的极性，注意极性方向。对二极管、三极管、电解电容器、集成电路等元件要给予特别的关注，重点检查它们的引脚连接正确与否。第三，要保证电源供电正常。有的初学者在实验制作中使用新电池，以为电能一定是很充足。岂不知在这以前，由于电路连线错误或不小心，电池的电能已漏光或减少了。电的不足必然使电路不能正常工作。常有这样的情况：您买了质量不是很好的元件，或者通电后不小心造成元件的损坏。此时您必须更换新的元件重新试一试。当您经过此番努力，电路仍然不能工作，也不要灰心，可以请教高手来排疑解难。如果您经过努力终于找到了电路不工作的原因，则您的知识技能也一定有了很大的提高。

推荐第10篇：电子报刊制作

《电子报刊制作》课程纲要

课程名称：电子报刊制作

课程类型：校本选修课程资源：自编

开发主持：李兵

学习对象：3-4年级学生

学习时间：每两周1课时，共15课时

一、课程背景：

现今的世界，“多媒体”和“信息高速公路”成为工业化时代向信息时代转变的两个重要杠杆，正以惊人的速度改变着人们的工作、学习、思维、交往乃至生活。美国信息学家尼葛洛庞帝和信息业绩巨子比尔·盖茨分别在《数字化生存》和《未来之路》中指出计算机将渗透到未来生活的每一个细微方面。尽早地培养学生的计算机能力将会极大地提高他们步入社会后的生活素质、生存能力。

而“电子报刊制作”让学生具备一定的信息能力解决自身生存中所遇到信息问题，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。使学生随时随地从他们自己的生活中选择感兴趣的问题来作为研究的学习对象，自然地、综合地进行学习。

二、课程目标：

１、了解电子报刊的基本组成要素。激发学生对电子报刊这一信息传播媒体的兴趣。 ２、掌握word、PowerPoint等软件的基本操作技能，提高学生的个人信息素养。 ３、提高学生收集信息、处理信息的能力以及综合运用已掌握的信息技术的能力解决自身生存中所遇到信息问题的能力。

４、培养学生的创造力、想象力与沟通、合作能力以及审美意识以及创新意识。

三、课程内容：

掌握电子报刊的制作方法；学习、观察各类报刊；联系校本课和自身生活经历上网收集相关素材，围绕“中华神韵”的活动主题制作作品；通过展示、欣赏——讨论、学习——修改、完善完成小报制作。主要包括三个单元，分别为：

1、认识电子报刊。

2、电子报刊的制作。

3、电子报刊加工和美化。

课程安排：

课时

教学内容

第1单元电子报刊知识

认识电子报刊

2电子报刊的各要素

第2单元电子报刊的制作

3电子报刊中的图文

4电子报刊的文字处理

5电子报刊的文字处理

6 电子报刊中的图片与图形

7电子报刊中的图片与图形

8电子报刊的文本框与页面设置

9制作小报

第3单元电子报刊加工和美化

10电子报刊的边框与底纹

11电子报刊的布局与排版

12制作小报

13制作小报

14展示与完善

15总结、评价

四、课程实施：

本课程的教学活动是以学生操作活动为主，是强调操作的课程学习，因此教学形式根据教学内容而定。本课程具有开放性、趣味性的特点，在课程中学生拥有宽广的拓展空间，本课程更应该注重课程实施中的每一个过程，注重培养学生的动手、动脑能力，培养学生信息素养的提高。

本课程共分三个单元，共需15课时，每两周一课时，开展一个学期，班容量大约应在30人左右，教学活动场所集中在微机室。

五、评价方式：

本课程中对学生的评价采取等级制。采用学生自评、互评与任课教师考核相结合的形式。

（一）评价方式：

自评：学生对自己的作品做出评价。

互评：学生在小组内互评

教师：教师评价学生在学习过程中的自我评价与他们的进步。

（二）评价内容：

1、出勤，出满勤，不迟到早退。

2、学习态度，认真听讲，按要求完成各项作业。

3、作品制作的表现，积极思考，作品有创新，探索能力强，掌握电子报刊制作方法。

4、制作的作品成果，制作出的电子报刊内容合理，设计美观，技巧成熟。

第11篇：电子制作心得体会

电子制作心得体会(精选多篇)

其实您只要花上几元钱，买几个电子元件，就可以通过自己的努力在几个小时内创造出自己的电子作品。通过一个小小电子产品的制作，不仅证明了您的智慧，您的能力，而且使您收获很大，乐趣无穷。您可能担心电的知识是否太奥秘，制作过程是否太复杂。的确不错，电的技术发展得很快。新型的家用电器琳琅满目，电脑、彩电和不少现代电器在生活、学习、工作中不可缺少。但请记住，它们都是由一个个小小的电子元器件和小电路组成的。只有从基本的电的知识学起，学习用基本电子电路制作一些小的电于作品，才能逐步学习更多的知识，掌握更高级的技术，做更大更

复杂更有意义的电子作品。到那时您就会成为名副其实的电子工程师了。在学习电子制作之前不妨先耐心地读一读本文，对您也许有一些帮助。

l.挑选电子制作电路

各种电子书刊中有很多有趣的电路，如带闪光的、有声响的、有动作的等等。那么您应如何选择这些电路呢?首先要浏览一下书和杂志的目录，找出感兴趣的制作对象，然后根据您目前的条件以及自己的能力来决定要制作的电子电路。一般对初学者来说，应是先易后难，循序渐进。如果您的文化水平不高，又是第一次接触电学，可以先选择一些结构单

一、元件数量比较少的简单电路．如“音乐门铃”等电路。当您积累了一定的知识，有了经验，就可以进行像收音机“数字控制”等电路方面的制作。有趣的制作可以供您玩耍欣赏，又可以鼓励您继续努力进行电子制作。

2.看懂电路图

选好制作的具体电路后，仔细阅读

文字和图的内容。要认真研究电路，争取看懂有关电路图，尤其是对每一个元件的作用要有所了解。初学者最感迷惑的是电路图上符号的意义，因此要反复查资料搞清楚，特别是对有极性的元件，要反复端详，记住它的极性记号及外形特点。比如发光二极管有正负极性，装反了就不会亮。您可通过观察二极管内芯两个极的不同形状，来辨别它的极性：形状小的相似三角形一端是正极，大的相似三角形的一端是负极。如果您能正确辨别有极性的电子元件，如三极管、电解电容、集成电路等等。那您也就掌握了电子技术中的一种基本技能。

此外还应搞清楚电路图中导线的连接方法。哪些导线应该连接在一起，哪些是不应该连接在一起的跨越线。一般在导线连接点上有一个黑圆点的导线应连接在一起。而在导线交叉点上没有黑圆点或是用小弧线连接的为跨越线。

3.选用合适的电路连接方法

电路实验制作，实际上就是正确连

接元件，沟通电路。在制作中哪怕只有某一点连接错误，也会导致实验制作的失败，因此要认真对待。如果您已经选好电路，了解了电路的来龙去脉和元件情况，备齐了所需的元件，在动手之前还必须知道一些电路的连接方法。

导线铰接法。

要制作的一些电路比较简单，元件不多，而且元件引脚又比较长，可以采用此法。它通过元件引脚之间或元件引脚与导线之间互相绞和连接来保证电路的沟通。连接前，首先对有塑管的导线，要剥去一厘米左右塑管，用小刀刮净接线头，对元件引脚也要如此处理。然后将接线头根据电路要求相互绞接四至数圈，并用绝缘胶布包上两层，防止连接头与它处碰触，使电路短路不能工作。此法操作简单，但连接点强度不够，在实际使用中要引起注意。

锡丝电焊法

此种方法要使用电烙铁。电烙铁通电发热，使锡丝熔化于元件引线与导线

之中。一般此法应用于印刷电路板制作的各种电路中。用此法焊接前，元件引脚、导线及印刷电路板，都要经过去氧化物处理。即用小刀刮光后上锡。印刷电路板还要涂上助焊剂。焊接时，先用电烙铁使锡丝熔化，然后把元件引脚与电路板均匀加热，使焊锡固化在连接点上。焊接要求焊点光洁美观，连接可靠．防止虚焊、假焊。锡丝电焊法是电学实验制作中最常用的方法，也是电子制作最基本的技术，希望您能够掌握此法。

螺钉固定法

这种方法的特点是只使用简单工具——螺丝刀，在木板上制作电路。制作方便，电路直观．初学者容易接受。方法是：取一块厚0．8~1厘米，长宽适宜的木板，把画有电路图的纸贴在木板上。然后按照电路图上元件位置，用自攻螺丝垫圈来固定元件引脚或导线。接线头裸线部分至少要有1厘米以上．并安放在垫圈与自攻螺丝之间，然后用螺

丝刀慢慢地旋紧，以保证良好的接触。

插座接触法

此法利用插头、插座连接来接通电路。“电子魔块”、“电子百拼”等电子积木游戏均采用此法。在插头插座中置放了元件，然后按图连接，主要方便初学者实验学习简单的基本电路。另一种专用插座俗称“面包板”，复杂电路、多引脚元器件均可使用。“面包板”的缺点是使用时间一长，电路元件容易接触不良。

4.仔细检查己制作的电路

对初学者来说，电子制作不一定一次就能成功，总有个反复过程。因此碰到电路不工作，千万要冷静，不要慌乱。此时既不要埋怨自己，也无须责怪电路，应该集中精力去检查电路。首先应该检查电路的连线。电路越复杂，连线错误的机会也就越多。要按照电路图反复检查每一根连线和连接点。建议您每检查一根连线和一个连接点，都在电路图上作一个记录。特别要注意检查接触不好、错焊等情况。其次，要检查元件的极性，

注意极性方向。对二极管、三极管、电解电容器、集成电路等元件要给予特别的关注，重点检查它们的引脚连接正确与否。第三，要保证电源供电正常。有的初学者在实验制作中使用新电池，以为电能一定是很充足。岂不知在这以前，由于电路连线错误或不小心，电池的电能已漏光或减少了。电的不足必然使电路不能正常工作。常有这样的情况：您买了质量不是很好的元件，或者通电后不小心造成元件的损坏。此时您必须更换新的元件重新试一试。当您经过此番努力，电路仍然不能工作，也不要灰心，可以请教高手来排疑解难。如果您经过努力终于找到了电路不工作的原因，则您的知识技能也一定有了很大的提高。

《电子制作技术与工艺》课程学习心得与总结

学院：核自

专业：地球化学

班级：一班

学号：

姓名：吴鹏

201406030107

《电子制作技术与工艺》课程

学习心得与总结

大学的选修课是为了丰富大学生的知识、提高大学生的文化、科学、技术、道德等各方面的素养水平而开设的课程。大学是培养人才的摇篮，是我们储备知识的摇篮，在大学里，学校设置了一些灵活多样的选修课，这丰富了我们的课余生活。因此，这学期我选修了一门叫做电子仿真与制作的课程，这是属于理科类的课程。以前，虽然在高中的时候我是学习理科的，但是到了大学，学习的是管理类的专业，时过一年，我对电子电路知识已经遗忘了，因此对于电子仿真与制作的学习只是停留在了基础知识的简单了解上，但这些知识也是很有趣的，为我枯燥的文科学习增添了一点趣味。

在短短的这几个课时里，通过这学期在选修课上的学习，使我对电子仿真

与制作方面的知识有了一定的了解。老师主要是给我们简单地介绍了电子仿真相关的知识，印象深刻的是老师给我们介绍了multisim的电子电路仿真软件，它是用于电子电路的模拟的，还有集成电路的知识。课堂上，老师常常播放视频，通过视频让我们更直观得了解到诸如：焊接、芯片、电阻、电容等知识，提高了我们的学习兴趣。以下是我对电子仿真与制作课程学习的一些总结与感想。

首先通过学习，我认识到什么是电子电路仿真，就是用图形化的显示方式或数字模拟方式对电子电路的实际工作状态进行虚拟现实的模拟，用计算机实现电路功能和电路特性的分析。看来，计算机的发展真的给我们带来了便利，现在通过各种软件我们可以对现实的事物做一些虚拟，方便了我们的实验。

其次，通过学习，我认识了一些电子元件，这些是做实验的基础知识。如：线路板，它是各种电子元件，线路的载

体，电子新产品的心脏所在地。还有一些基本元件，如：电阻，它是电路中对电流通过有阻碍作用并且造成能量消耗的部分，它在电路中起着限流，分压，偏置等作用。还有电容，它是衡量导体储存电荷能力的物理量，它的主要特性是隔直流通交流，电容容量的大小就是表示能贮存电能的大小。还有电感线圈，具有阻止交流电通过而让直流电通过的特性。最重要的是了解到了集成电路，它是一种采用特殊工艺，将晶体管、电阻、电容等元件集成在硅基片上而形成的具有一定功能的器件，英文为缩写为ic，也俗称芯片。对待这短短的几次课，我保证每次课都去，因此也在课堂上收获了不少。这些就是我在课堂上学习到的简单的知识，简单但是有趣。

然后，是对电子电路仿真软件multisim的了解。multisim软件就是一个专门用于电子线路仿真与设计的eda工具软件。作为windows下运行的个人桌面电子设计工具，multisim 是一个完整

的集成化设计环境。它的特点有：直观的图形界面、丰富的元器件库、丰富的测试仪器、完备的分析手段、强大的仿真能力。电子仿真运用了诸如multisim的仿真软件，具有重大的意义。减少设计、研究费用，节约和避免浪费，高效，高利用率，减少损耗、运输和运行成本；缩短设计、研究时间。性能改善，提供观测评估分析能力，减少对抗，预防不确定和不利情况；提高设计可靠性。模拟偶然事件，紧急事件，提高安全性。 印象深刻的是焊接芯片，老师给我们播放了视频，我们清楚详细地观看了焊接的整个过程。用到的工具是电烙铁。电烙铁，是电子制作必要工具，主要用途是焊机接元件及导线。通过观看视频，我感觉到焊接真的是一个精湛的技术，想要焊接地好，需要你的手法熟练。使用烙铁时，烙铁的温度太低则熔化不了焊锡，或者使焊点未完全熔化而成不好看、不可靠的样子。太高又会使烙铁“烧死”。另外也

要控制好焊接的时间，电烙铁停留的时间太短，焊锡不易完全熔化、接触好，形成“虚焊”，而焊接时间太长又容易损坏元器件，或使印刷电路板的铜箔翘起。一般一两秒内要焊好一个焊点，若没完成，宁愿等一会儿再焊一次。焊接时电烙铁不能移动，应该先选好接触焊点的位置，再用烙铁头的搪锡面去接触焊点。因此，可以体会到，做任何事情特别是这种需要细心的事情，想要做好，或者想要学好一门手艺，只有勤学苦练，下苦功夫，才能做到熟能生巧。熟练了，才能找到窍门，这只是我的一点点感想。

其次，记得老师强调过的一个重点是pcb板，它要求元件封装。pcb板，印制电路板，又称印刷电路板，是电子元器件电气连接的提供者。它的发展已有100多年的历史了；它的设计主要是版图设计；采用电路板的主要优点是大大减少布线和装配的差错，提高了自动化水平和生产劳动率。

抱着对电子仿真与制作的一些知识的好奇和不了解，通过上网，我又查询了一些关于集成电路的知识，清楚地了解到集成电路的特点及用途。集成电路具有体积小，重量轻，引出线和焊接点少，寿命长，可靠性高，性能好等优点，同时成本低，便于大规模生产。它不仅在工、民用电子设备如收录机、电视机、计算机等方面得到广泛的应用，同时在军事、通讯、遥控等方面也得到广泛的应用。用集成电路来装配电子设备，其装配密度比晶体管可提高几十倍至几千倍，设备的稳定工作时间也可大大提高。集成电路的应用范围覆盖了军工、民用的几乎所有的电子设备。

通过这么短短的几次课，我的确收获了不少，了解到在生活中见过的但是以前并不懂的集成电路等。因此，我们应该珍惜每一次学习选修课的机会，通过这种课堂学习除了专业课以外的知识，也开阔自己的眼界，丰富自己的学习生活。

多媒体课件制作暨电子白板培训心得体会

彬县南玉子学区梁满盈

2014年7月我有幸参加了县电教站举办的多媒体课件制作暨电子白板培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，作为教师，作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师，课件的制作是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。能更加体现学为主体的教学模式，面对知识裂变的今天，学生学习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求，仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满足学生的需要，也不利于学生的全面发展，更不利于创造型人才的产生，所以对课件制作方面的知识的了解和运用，势在必行。更是十分必要的。

这次培训的目的主要是：提高教师教育技术应用能力和信息素养，提高教

育教学软件制作水平，促进信息技术与课程整合，推动信息技术在教育教学中的广泛应用。培训的内容主要是：网络课程的设计原则、方法与评价，多媒体素材加工方法，教育软件制作工具选择，多媒体课件制作原则、方法和评价标准与作品点评，信息技术与课程整合的主要模式及课例讲评。在接受培训的过程中，我深深感觉到自己的不足，因而就产生少许的惶恐和不知所措，学然后知不足。这样的培训机会不多，庆幸自己有这

样的机会时，我也深感压力的巨大。认为首先应该抓住机会，认真学习，努力提高自己的能力。

在培训之前，我可以说是只会欣赏flash，对制作flash课件是不可想象的。通过七天的培训，我了解了很多，也会跟着制作了。它的特点是：第

一、利用flash制作的动画是矢量，不论你把它放大多少倍，都不会失真，保证了画面的亮丽、清晰。第

二、利用flash生成的文件可以有载入保护功能设置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你对完整的作品拥有完全的”版权”。第

三、利用flash生成的动画播放文件都非常小巧，一个精美的课件也就

一、二十kb，大的、复杂的也就五百kb左右。也就是说一张软盘上足够装载下好几份”电影动画”，这可是其它软件所不能相比的了。第

四、flash对声音的设置处理也很独到，读入*．wav声音在生成的flash动画播放文件时，文件被压缩到了原文件的十分之一大小，历害吧！第

五、flash的绘画功能美妙至极，方便至极，比起windows中的画图板来说，功能强了不知多少倍。绘画工具齐全，色彩任意设计，还有线、圆形渐层色可设定，这样可在二维页面上创作有立体感的图片。

对我们教师来说，powerpoint课件是最早接触的。利用powerpoint可以创建出非常漂亮的幻灯片文稿，这些幻灯片中既可以有文字，还可以包含图画，

表格，统计图表，组织结构图，甚至可以有声音，乐曲和动画效果，还可以为这些幻灯片设计出

统一或不同的背景。利用powerpoint可通过各种形式放映幻灯片，我们可以在本地的计算机上直接播放制作好的幻灯片，也可连接到特定的投影仪上进行曲放映：既可以在完全没有人工干预的情况下自动放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每张幻灯片从不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生动有趣。这次培训，主要学习了在powerpoint演示文稿中动画的设置、声音的添加、影片的添加，设置不同的背景，用powerpoint制作简单的个人主页，还有如何将powerpoint课件转化为flash课件。

authorware 是macromedia公司推出的功能强大的图标导向式多媒体编辑制作软件。它融合了编辑系统与编程语言的特色，只要将文字、图形、图像、声音、动画、视频等各种多媒体数据汇

集在一起，通过对图标的调用来编辑一些控制程序的流程图，赋予其人机交互功能，有效地简化了多媒体制作的创作过程。编制的课件，经过打包编译成可执行文件，可在win 9x环境下脱离authorware 制作环境直接运行。而且它还可以与flash、powerpoint等软件结合起来使用，充分发挥这些软件的功能，大大丰富了课件的内容，提高了我们制作课件的质量和速度。authorware为我们开发多媒体课件提供了一条便捷的途径，只要我们平时多收集、整理，并和其它软件结合起来运用，相信我们都会做出很专业的课件来。

通过培训我对制作课件有了新的认识：制作课件既要讲究精美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效

果，提高教学质量。

几天的培训，我不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。

《文文工作室网站设计说明书》

姓名：陈家文学号：201436627204班级：电商092

一、网站规划

本工作室主要用来做个人网站，主题是介绍自我，让更多的朋友认识我，面向我的同学和朋友以及想结交我的朋友。

二、网站总体设计

本工作室只要包括我的主页、我的

简介、我的日记、我的相册、网站建议等五个板块。通过我的主页可以进入其他四个板块，其他四个板块也可以通过超链接回到我的主页去。

三、网站设计与制作

本网站的布局大多是运用c进行布局的，这也是老师一直强调我们的。为了增加视觉效果，个别网页还特别添加了flash效果，还用到了视频和音乐等素材。个别网页添加了表格，这样显得网页更齐整。对于美化这部分，我还特别用photoshop对一部分图片进行了处理，让图片和网页更好地搭配。在个别网页添加表单，可以让浏览者和网站更好地互动，交流信息。

四、学习体会

不知不觉，我已经学习《网页设计与制作》这门课程一个学期了，虽然时间有点短，但这一个学期以后我却受益匪浅，不仅让我全面的、系统的学会了页设计与制作的基础知识，还让我学会了自己动手去制作属于自己的网页，这

对于我来说是很值得高兴的，能让我在以后的工作生活中更好的展现自己。

建立一个网站就像盖一幢大楼一样，它是一个系统工程，有自己特定的工作流程，你只有遵循这个步骤，按部就班地一步步来，才能设计出一个满意的网站。首先，我们要确立网站主题。网站主题就是你建立的网站所要包含的主要内容，一个网站必须要有一个明确的主题。特别是对于像我这样的个人网站，你不可能像综合网站那样做得内容大而全，包罗万象。你没有这个能力，也没这个精力。网站的主题无定则，只要是你感兴趣的，任何内容都可以，但主题要鲜明，在你的主题范围内内容做到大而全、精而深。

然后，我们要找材料。明确了网站的主题以后，你就要围绕主题开始搜集材料了。常言道：“巧妇难为无米之炊”。要想让自己的网站有血有肉，能够吸引住用户，你就要尽量搜集材料，搜集得材料越多，以后制作网站就越容易。材

料既

可以从图书、报纸、光盘、多媒体上得来，也可以从互联网上搜集，然后把搜集的材料去粗取精，去伪存真，作为自己制作网页的素材。

找到材料后，我们还要规划网站。一个网站设计得成功与否，很大程度上决定于设计者的规划水平，规划网站就像设计师设计大楼一样，图纸设计好了，才能建成一座漂亮的楼房。网站规划包含的内容很多，如网站的结构、栏目的设置、网站的风格、颜色搭配、版面布局、文字图片的运用等，你只有在制作网页之前把这些方面都考虑到了，才能在制作时驾轻就熟，胸有成竹。也只有如此制作出来的网页才能有个性、有特色，具有吸引力。如何规划网站的每一项具体内容，我们在下面会有详细介绍。

做好以上三步之后，我们就要选择合适的制作工具。 尽管选择什么样的工具并不会影响你设计网页的好坏，但是一款功能强大、使用简单的软件往往可

以起到事半功倍的效果。网页制作涉及的工具比较多，首先就是网页制作工具了，在这里，我们一般都是用有“网络三剑客”之称的dreamweaver、fireworks、flash来制作网页 ，对于图片部分的处理，个人觉得photoshop比较好用。

最后，我们就需要按照规划一步步地把自己的想法变成现实了，这是一个复杂而细致的过程，一定要按照先大后小、先简单后复杂来进行制作。所谓先大后小，就是说在制作网页时，先把大的结构设计好，然后再逐步完善小的结构设计。所谓先简单后复杂，就是先设计出简单的内容，然后再设计复杂的内容，以便出现问题时好修改。在制作网页时要多灵活运用模板，这样可以大大提高制作效率。网页做好之后，就要发布到web服务器上，才能够让全世界的朋友观看，还要不断地进行宣传，这样才能让更多的朋友认识它。这里推荐二个有免费空间和域名的网址给大家：http://5944.net

以上就是我对于网页制作的一些个人心得，由于本人的技术还不是很成熟，还存在很多的不足。选择学习这门课是很正确的选择，虽然在以后不会再有机会去上了，但我还是会通过各种方式继续学习网页设计和制作的，同时很感谢带我入门的徐兵老师，让我有机会去学习有关网页的知识，谢谢！

转瞬之间，半个学期又接近尾声，在李导师的精心辅导下，度过了这个富有生机，富有朝气的学期。学到了很多做梦也不会遇到的如此奇特的有趣知识，对于我来讲是一个很好的锻炼和充实的机会。

俗话说的好“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。在这一绝世佳句的鼓动下，我把握了工作之余的一切可利用的剩余时间，全心全意投入到网页世界，去不断的学习，去不断的收索；同时去不断的充实，去不断的完善自我，在网络的天空下逐渐的美化自己的人生！

在学习网页制作的过程中，我深深

体会到一点“有付出，就终有回报”，你的付出与你的回报终究是成正比的。经过了多少漫漫长路，经过了多少忘我的投入，经过了多少波折，我的网页与众人见面了。当我第一眼在网络下一览我的个人主页，我是多么的激动，多么的兴奋，就像多年未见的老同学，一种讲不出道不明的感觉。

我在制作主页中的心得体会:

做好主页，并不是一件容易的事，它包括个人主页的选题、内容采集整理、图片的处理、页面的排版设置、背景及其整套网页的色调等很多东西。

1.标题

在个人主页中标题起着很重要的作用，它在很大程度上决定了你整套个人主页的定位。一个好的标题必须有概括性、简短，有特色、容易记，还要符合自己主页的主题和风格，决不要取一个名不符实的”好名字”，别人第一次上了当，下次再也不会光顾了。

2.内容的采集

选好标题后，开始采集内容，内容必须与标题相符，在采集内容的过程中，应注重特色，所谓特色应该是有一些自己的东西。个人主页中的特色，应该突出自己的个性，把自己的兴趣、爱好尽情地发挥出来，因为在网络上不受限制。主页就是在网络上的一个小小家园，在那里，可以放上自己喜欢的任何东西，包括你自己平时喜欢一些文章，一些好听的歌，一些好的动画作品。把这些内容按类别进行分类，设置栏目，让人一目了然，在栏目上不要设置太多，最好不要超过十个，层次上最好少于五层。

3.图片

做个人主页不能只用文字，必须在主页上适当地加一些图片，增加可看性，俗话说”一图胜千言”，我想不无道理，一张处理得好的图片不需要多做任何解释，就能让人一目了然，让人去思考，去了解它。当然处理得不好的以及无关紧要的图片最好不要放上去，否则让人觉得是累赘，同时也影响网页的传输速

~ 26 ~

度。图片不仅要好看，还要在保证图片质量的情况下尽量缩小图片的大小，在目前网络传输速度不是很快的情况下，图片的大小在很大程度上影响了网页的传输速度。那么如何精简图片的大小呢，一般来说，图片颜色较少的及在256色以内的最好把它处理成gif图像格式，如果是一些色彩比较丰富的图片，最好把它处理成jpg图像格式，因为gif和jpg各有各的压缩优势，应根据具体的图片来选择压缩比。

4.网页排版

网页页面整体的排版设计也是不可忽略的，要让读者在狭小的电脑屏幕上阅读，很重要的一个原则是合理地运用空间，让自己的网页井井有条，留下必要的空白，人觉得很轻松。不要把整个网页都填得密密实实的，没有一点空隙，这样会给人一种压抑感。

5.背景

网页的背景并不一定非要用白色，选用的背景应该和整套页面的色调相协

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调。合理的应用色彩是非常关键的。

6.其它

如果想自己的网页更有特色一些，可适当地加一些网页制作的技巧，诸如声音、动态网页、java、applet等，当然这些小技巧最好不要加太多，它会影响网页的下载速度。

等个人主页做得差不多了，可别忘了在个人主页上放一个留言板、一个计数器。前者能及时获得参观者的意见和建议，及时得到网友反馈的信息，最好能做到有问必答，用行动去赢得更多的访问者；后者能让知道主页参观者的统计数据，可以及时调整设计，适应不同的浏览器和参观者的要求。

7.宣传

昨天，网页与我无缘，那是因为上天不给我们一个见面的机会！

今天，网页与我相识，与我相知，成为我的一个最真诚的朋友，那时因为李导师的辛勤栽培！

明天，网页与我一生相伴，终身相

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随，那是因为我领悟了什么是“一个网络，整个世界”。

总而言之，我将用毕生的精力，心血去换取网络中最灿烂的那颗夜明珠，在网页的蓝图里，我将记下人生不朽的个人诗篇！

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第12篇：电子小制作

电子小制作:自制声控灯

声控灯已经广泛应用在居民楼的楼道中,它给人民的生活带来很多的方便。这些声控灯电路中几乎都使用了集成电路,并且直接使用220V的交流电源。虽然这样做简化了电路,但对于初学者来说他们理解电路有一定的困难,调试电路也具有一定的危险性。这里介绍一个简单的声控灯电路,采用了三极管等分立元件和低压电源,不仅适合初学者的学习,而且通过电路中的继电器也可以控制其它电器进行工作。当你对着声控电路拍手或喊叫时,电路中的继电器会动作,如果用它控制小灯,可以使小灯工作几秒钟,然后自动关闭。

一、元器件的准备

表7

序号 元器件规格

R

1、R2 680kΩ、1/8W碳膜电阻器

R3 330kΩ、1/8W碳膜电阻器

R4 13kΩ、1/8W碳膜电阻器

R

5、R6 2.7kΩ、1/8W碳膜电阻器

C1 10μF/10V电解电容器

C2 47μF/10V电解电容器

C3 100μF/10V电解电容器

VD 1N4148二极管

VT1~VT3 9014等NPN型三极管

VT4 9015等PNP型三极管

B φ27压电陶瓷片

K JRC4098型6V继电器

SA 1×2小型开关

6V电池夹

50mm×25mm电路板

所用的元器件如表7所示。电路中使用了一只φ27的压电陶瓷片,它的符号和外形见图7-1所示,最好带有共鸣腔。电路板是按JRC4098型6V继电器的尺寸设计的,也可以根据需要选用其他符合要求的继电器。电路也可以使用外接电源。

图7-1 压电陶瓷片的符号和外形

三、电路工作原理

图7-2中三极管VT

2、VT3及其电阻器、电容器组成了单稳态电路。电阻器R3为三极管VT2提供了基极电流;而三极管VT3的基极电流则是从三极管VT2的集电极电阻R4上得到的。三极管VT2集电极与三极管VT3基极之间是直接耦合的;而三极管VT3集电极与三极管VT2基极之间的耦合则是由电容器C2来完成的。电阻器R4是三极管VT2的集电极负载,三极管VT3的集电极负载是电阻器R5。

单稳态电路的特点是它只有一个稳定状态。电路在没有信号输入时,选择合理的R3使三极管VT2稳定在饱和状态,此时它的集电极电压约为0.3V以下。这样使三极管VT3稳定在截止状态。这就是单稳态电路的稳定状态。

当一个负脉冲通过C1到达三极管VT2的基极时,三极管VT2开始趋向截止,它的集电极电流减小,集电极电压升高;经过直接耦合,使三极管VT3的基极电压升高,三极管VT3开始导通, 1

它的集电极电压下降;经电容C2的藕合又使三极管VT2的基极电压进一步下降(虽然这时负脉冲已经不再存在),形成一个正反馈,很快达到一个新的状态。此时三极管VT2截止,三极管VT3饱和导通。这就是单稳态电路的暂稳态现象。

单稳态电路的暂稳态是不能持久的。在暂稳态期间,电容器C2通过电阻器R3进行放电,随着放电的进行,三极管VT2的基极电压逐渐升高,当它达到0.5V以上时,三极管VT2开始导通,正反馈现象再次发生,整个电路很快又回到VT2饱和导通,VT3截止的稳定状态。电容C2通过电阻R3的放电过程决定了电路暂稳态的维持时间。根据计算,这个时间t =0.7×R3×C2。在本电路中电阻R3为330KΩ,电容C2为47μF,所以

t=0.7×330×103×47×10-6≈1ls.根据这个公式改变电阻R3或电容C2的参数,可以延长或缩短电路的延迟时间。

电路复原后,电容器C2通过电阻器R5和三极管VT2的发射结进行充电。充电完成后电路才可以接收下一次的触发。

电路中的B是一只压电陶瓷片,它能将声音信号转变为电信号。压电陶瓷片所转换的电信号很微弱,只有通过由三极管VT1组成的放大器把微弱的信号进行放大后,才能去触发单稳态电路。放大后信号中的负脉冲作用在三极管VT2的基极上时,可以使单稳态电路翻转。电路中的电容器C3是电源退耦滤波电容器。

在电路的稳态过程下,单稳态电路中三极管VT2导通,三极管VT3截止。三极管VT3的集电极为高电平,接在它上面的三极管VT4是PNP型三极管,所以三极管VT4没有导通,继电器不工作。一旦有外界的声音来触发电路,单稳态电路中三极管VT2的基极受到负脉冲的作用而截止,单稳态电路处在了暂态的过程中。这时三极管VT3导通,它的集电极电压下降,导致与它连接的三极管VT4也导通,继电器吸合。由于单稳态电路的暂态时间是由电阻器R3与电容器C2的参数决定的,所以十秒钟后单稳态电路会自动恢复到稳态过程下,继电器停止工作。

图7-2 声控电路电原理图

三、电路的制作与调试

图7-3是声控电路的电路板安装图,图7-4是电路板元件图。对照电原理图7-2中元器件的数值认清元器件。安装时首先将六只电阻器焊到电路板上,然后依次将电容器、二极管、三极管、继电器焊到电路板上,注意电解电容器的极性和三极管的管脚排列。压电陶瓷片要通过导线与电路板连接,注意在焊接压电陶瓷片时,时间不能太长以免烫坏压电陶瓷片的镀银层。小型开关和电池夹也通过导线与电路板连接。只要元器件正确,焊接可靠,电路不需调整就可以工作

7-3 电路板安装图

图7-4 电路板元件图

元器件装好后可接通直流电源进行调试。首次通电时继电器会吸合几秒钟然后释放。这时可以拍手来触发声控电路,每拍一下手,继电器就应吸合,十秒钟后继电器会自动释放。

继电器的一组常开触点可以作为受控电路的开关,这一部分在电原理图中没有画出。电路板安装图的右边两接点即为继电器的常开触点。声控电路调试成功后就可用这两点作为电灯开关。

第13篇：电子制作心得体会

其实您只要花上几元钱，买几个电子元件，就可以通过自己的努力在几个小时内创造出自己的电子作品。通过一个小小电子产品的制作，不仅证明了您的智慧，您的能力，而且使您收获很大，乐趣无穷。您可能担心电的知识是否太奥秘，制作过程是否太复杂。的确不错，电的技术发展得很快。新型的家用电器琳琅满目，电脑、彩电和不少现代电器在生活、学习、工作中不可缺少。但请记住，它们都是由一个个小小的电子元器件和小电路组成的。只有从基本的电的知识学起，学习用基本电子电路制作一些小的电于作品，才能逐步学习更多的知识，掌握更高级的技术，做更大更复杂更有意义的电子作品。到那时您就会成为名副其实的电子工程师了。在学习电子制作之前不妨先耐心地读一读本文，对您也许有一些帮助。

l.挑选电子制作电路

各种电子书刊中有很多有趣的电路，如带闪光的、有声响的、有动作的等等。那么您应如何选择这些电路呢?首先要浏览一下书和杂志的目录，找出感兴趣的制作对象，然后根据您目前的条件(主要是所能找到的元器件)以及自己的能力来决定要制作的电子电路。一般对初学者来说，应是先易后难，循序渐进。如果您的文化水平不高，又是第一次接触电学，可以先选择一些结构单

一、元件数量比较少的简单电路．如“音乐门铃”等电路。当您积累了一定的知识，有了经验，就可以进行像收音机“数字控制”等电路方面的制作。有趣的制作可以供您玩耍欣赏，又可以鼓励您继续努力进行电子制作。

2.看懂电路图

选好制作的具体电路后，仔细阅读文字和图的内容。要认真研究电路，争取看懂有关电路图，尤其是对每一个元件的作用要有所了解。初学者最感迷惑的是电路图上符号的意义，因此要反复查资料搞清楚，特别是对有极性的元件，要反复端详，记住它的极性记号及外形特点。比如发光二极管有正负极性，装反了就不会亮。您可通过观察二极管内芯两个极的不同形状，来辨别它的极性：形状小的相似三角形一端是正极，大的相似三角形的一端是负极。如果您能正确辨别有极性的电子元件，如三极管、电解电容、集成电路等等。那您也就掌握了电子技术中的一种基本技能。

此外还应搞清楚电路图中导线的连接方法。哪些导线应该连接在一起，哪些是不应该连接在一起的跨越线。一般在导线连接点上有一个黑圆点的导线应连接在一起。而在导线交叉点上没有黑圆点或是用小弧线连接的为跨越线。

3.选用合适的电路连接方法

电路实验制作，实际上就是正确连接元件，沟通电路。在制作中哪怕只有某一点连接错误，也会导致实验制作的失败，因此要认真对待。如果您已经选好电路，了解了电路的来龙去脉和元件情况，备齐了所需的元件，在动手之前还必须知道一些电路的连接方法。

(1)导线铰接法。

要制作的一些电路比较简单，元件不多，而且元件引脚又比较长，可以采用此法。它通过元件引脚之间或元件引脚与导线之间互相绞和连接来保证电路的沟通。连接前，首先对有塑管的导线，要剥去一厘米左右塑管，用小刀刮净接线头，对元件引脚也要如此处理。然后将接线头根据电路要求相互绞接四至数圈，并用绝缘胶布包上两层，防止连接头与它处碰触，使电路短路不能工作。此法操作简单，但连接点强度不够，在实际使用中要引起注意。

(2)锡丝电焊法

此种方法要使用电烙铁。电烙铁通电发热，使锡丝熔化于元件引线与导线之中。一般此法应用于印刷电路板制作的各种电路中。用此法焊接前，元件引脚、导线及印刷电路板，都要经过去氧化物处理。即用小刀刮光后上锡。印刷电路板还要涂上助焊剂。焊接时，先用电烙铁使锡丝熔化，然后把元件引脚与电路板均匀加热，使焊锡固化在连接点上。焊接要求焊点光洁美观，连接可靠．防止虚焊、假焊。锡丝电焊法是电学实验制作中最常用的方法，也是电子制作最基本的技术，希望您能够掌握此法。

(3)螺钉固定法

这种方法的特点是只使用简单工具——螺丝刀，在木板上制作电路。制作方便，电路直观．初学者容易接受。方法是：取一块厚0．8~1厘米，长宽适宜的木板，把画有电路图的纸贴在木板上。然后按照电路图上元件位置，用自攻螺丝垫圈来固定元件引脚或导线。接线头裸线部分至少要有1厘米以上．并安放在垫圈与自攻螺丝之间，然后用螺丝刀慢慢地旋紧，以保证良好的接触。

(4)插座接触法

此法利用插头、插座连接来接通电路。“电子魔块”、“电子百拼”等电子积木游戏均采用此法。在插头插座中置放了元件，然后按图连接，主要方便初学者实验学习简单的基本电路。另一种专用插座俗称“面包板”，复杂电路、多引脚元器件均可使用。“面包板”的缺点是使用时间一长，电路元件容易接触不良。

4.仔细检查己制作的电路

对初学者来说，电子制作不一定一次就能成功，总有个反复过程。因此碰到电路不工作，千万要冷静，不要慌乱。此时既不要埋怨自己，也无须责怪电路，应该集中精力去检查电路。首先应该检查电路的连线。电路越复杂，连线错误的机会也就越多。要按照电路图反复检查每一根连线和连接点。建议您每检查一根连线和一个连接点，都在电路图上作一个记录。特别要注意检查接触不好、错焊等情况。其次，要检查元件的极性，注意极性方向。对二极管、三极管、电解电容器、集成电路等元件要给予特别的关注，重点检查它们的引脚连接正确与否。第三，要保证电源供电正常。有的初学者在实验制作中使用新电池，以为电能一定是很充足。岂不知在这以前，由于电路连线错误或不小心，电池的电能已漏光或减少了。电的不足必然使电路不能正常工作。常有这样的情况：您买了质量不是很好的元件，或者通电后不小心造成元件的损坏。此时您必须更换新的元件重新试一试。当您经过此番努力，电路仍然不能工作，也不要灰心，可以请教高手来排疑解难。如果您经过努力终于找到了电路不工作的原因，则您的知识技能也一定有了很大的提高。

第14篇：《电子制作》约稿函

《电子制作》杂志约稿函

一、杂志介绍

《电子制作》杂志是国家新闻出版总署批准，国内外公开发行的科技类类优秀期刊,由中国商业联合会主管、中国家用电器服务维修协会主办的国家级刊物。国内统一刊号：CN11-3571/TN，国际标准刊号：ISSN1006-5059，邮发代号：82-541。复合影响因子：0.124，综合影响因子：0.043。

由众多资深编辑、专家、教授精心打造，全部为实用知识，摒弃虚浮，使之更符合时代潮流，为各界有识之士提供各类评级投稿平台。本刊欢迎您踊跃投稿，为您提供快捷渠道。

二、栏目设置

所设栏目：信息工程、网络通信、电子科技、数字产业、智能应用、软件开发、科学论坛、科学论坛、科普教育、应用技术、应用技术等。

三、来稿要求

1．来稿要求论点鲜明、论据充分、文字精炼、数据可靠，篇幅在2500~6000 字为宜。

2．来稿格式要规范，请参照本刊网站上“格式要求”进行撰写。

3．来稿请务必注明作者详细的联系方式，以便针对有疑问的内容随时查询核对。

4．本刊实行无纸化办公，来稿一律通过电子邮件（WORD文档附件）发送，严禁抄袭，文责自负，来稿必复，来稿不退，5日未见通知可自行处理。

5．本刊对一般来稿直接由编辑人员审阅，疑难重点稿件送交相关专家审阅，本刊坚持“公平、公正、公开、客观”的审稿原则，实行“三审三校”制度。

四、收录情况

新闻出版总署

万方数据库

中国知网

五、联系方式

电话：010-83487914

手机：18201212983

QQ：765221219（注明电子投稿）

投稿信箱：765221219@qq.com(注明电子投稿)

联系人：陈小凤编辑

编辑部地址：北京市朝阳区华威桥2号翌景嘉园2号楼10C

第15篇：趣味电子制作

《趣味电子制作》教学大纲

一、课程基本信息

1、课程英文名称：The interesting electronic manufacture

2、课程类别：公共选修课程

3、课程学时：总学时40，实验学时32

4、学 分：2.5

5、先修课程：无

6、适用专业：全校所有专业

7、大纲执笔：基础实验教学部电工电子学实验室 彭名华

8、大纲审批：基础实验教学部学术委员会

9、制定(修订)时间：2007年11月

二、课程的目的与任务

《趣味电子产品制作》是一门以实践教学和学生团队自主学习为主，以电子产品制作技能的培训为根本，与日常生活紧密结合的选修课程。

开展电子制作是知识性,趣味性,实用性很强的学习项目，也是训练学生的工程实践能力,培养专业学习兴趣,启发学生发明创造灵感的最好途径。本课程以实际操作为主,采用开放式教学模式，与其它主干课程互为补充,为勇于实践的学生或对所学专业外的内容感兴趣的学生提供学习的机会和条件。特别适合于大

一、大二的学生。学生尽可展开丰富的想象,通过实际操作变成现实，也可以自行仿制现成的实验项目，组装调试，直到获得成品。

其目的是帮助学生迅速、全面和正规地掌握电子产品制作所需的一些基本概念、方法和技能。通过训练，培养学生在电子产品制作方面的动手能力，使学生在踏上工作岗位后，能尽快进入角色，充分发挥其在这方面的作用。

三、课程的基本要求

1.本课程是学生学习电子专业知识的入门课程，具有较强的启迪性。由于实验项目可以由学生选择,因此完成后会给学生留下深刻的印象,为后序课程的学习和今后的工作打下良好的基础。

2.本课程以实际操作为主,要求学生自己动手制作感兴趣的实验选题，组装并调试达到预定的技术指标。

3．本课程要求学生了解印刷电路板的工业生产流程，学会手工设计和制作印制电路板。能准确地进行手工锡焊的操作，能识读简单的电路图，掌握常用电子元器件的识别及测量方法，了解电子产品的装配过程和调试方法，熟悉常用电工电子测量仪器的结构和使用方法。 4．了解电子产品设计与制作调试所涉及的主要知识。

5．通过团队的共同工作，完成一件电子产品制作调试的全过程，并能对电子产品进行一些简单分析。 6．撰写实验报告或论文。

四、教学内容、要求及学时分配 (一)理论教学

1.手工焊接技术与工艺 2学时 基本内容：

（1）焊接的基础知识 （2）焊接工具

（3）焊接材料、焊接机理 （4）手工焊接技术 （5）焊接缺陷分析和影响

重点：焊接的机理和焊接质量的鉴别

难点：焊接时间、温度和焊锡量的掌握和控制 2．常用电子元件的识别与检测 2学时 基本内容：

（1）常用电子元器件的简介

（2）电阻器、电容器、电感器型号命名与标注 （3）二极管的基础知识 （4）三极管的基础知识 （5）集成电路的基础知识

重点：线性元件的参数与标识、三极管的命名与规格标志 难点：检测、选用和代换原则、三极管的测量 3．电子产品制作方法与技能 2学时 基本内容：

（1）印刷电路板的制作，印刷电路板的构造和常用术语 （2）印刷电路板的排版设计、印刷电路板的制造工艺 （3）手工制印刷电路板的方法及印制导线的保护处理 （4）采用计算机辅助设计印刷电路板的方法及步骤 （5）元器件的布局、元器件装配技术、导线布置技术

（6）印制电路板常见故障分析，以及故障排除的一般方法和技巧 重点：印刷电路板的排版设计和手工制印刷电路板的方法 难点：印制电路板常见故障分析 4．常用电工电子仪器的使用 2学时 基本内容：

（1）万用表的使用 （2）信号发生器使用 （3）直流电源的使用 （4）示波器的使用 重点：示波器的使用 难点：综合运用各种仪器 (二)实验教学

1．手工锡焊训练 8学时 验证型

（1）掌握烙铁的使用，了解助焊剂在焊接过程中的作用。 （2）熟练掌握手工焊接技术以及烙铁头的处理方法。 实训设备：工具：20W内热式电烙铁、镊子、烙铁架、小刀等。 材料：废旧电路板，废旧电子元器件、导线等。

2．常用电子元器件的识别、检验及仪器使用 4学时 验证型

（1）了解电阻器、电位器、电容器、电感器的主要参数、命名和标注方法。 （2）掌握阻容感元件识别、检验方法，学会选用阻容感元件。

（3）了解整流、检波、稳压、发光二极管的主要参数、命名和使用方法；掌握使用万用表判断各种二极管正、负极的方法。粗测各种二极管好坏的方法和分辨锗管、硅管的方法。

（4）了解PNP、NPN三极管的符号及主要参数，锗管、硅管、大功率三极管、小功率三极管、高频三极管、低频三极管的区别。掌握使用万用表区分三极管e、b、c极、NPN、PNP管，锗管、硅管的方法。 实训设备：电子元器件示教板，万用表，直流稳压电源。 3．印刷电路板制作 4学时 验证型 （1）学会手工制作电路板。

（2）并对印制导线涂保护层，焊盘涂助焊层。 4．电子产品的制作 16学时 综合型 （1）组装指定电子产品或搭接电路。 （2）调试该产品。

（3）对产品设计外型并制作。

五、考试考核办法

1．手工焊接技术练习（占15%） 2．产品的实物验收 （占65%） 3．撰写实验报告或论文 （占10%） 4．平时成绩 （占10%）

六、教材及参考书

(一)教材 《趣味电子制作指导书》 (二)参考书

[1] 电子系统设计 马建国 主编 北京：高等教育出版社 2004 [2] 无线电合订本1955-2005无线电合订 《无线电》杂志社，2006 [3] 综合电子设计与实践 田良等编著 南京：东南大学出版社，2002．3 [4] 无线电制作 精汇 肖学云编 北京：人民邮电出版社 2006.8

七、其它

(一)课程网站及其它网络教学资源：

《电子制作》任选课程教学大纲

课程名称（英文）： Electronics production 课程类型：院任选课

学

时：40 学

分：2.5

适应对象：信息学院各本科专业

一、课程的性质、目的和任务

本课程为实践类课程，主要目的是介绍电子制作方法基本方法、各种单元电路的设计制作、以及基于最新的单片机、FPGA技术的电子产品制作。本课程理论联系实际，以实践为主，通过本课程的学习，提高学生的学习积极性，培养其动手能力，并在实践过程中开发他们的创造性。

二、教学基本要求

能独立完成电子产品制作及调试，初步具备独立开发、完成电子产品设计的能力。

三、课程内容及学时分配

1 电子制作基础（4学时） 1.1 电子元器件的识别 1.2 装配工具及使用方法 1.3 印制电路板设计与制作

2 基本单元电路设计制作（12学时） 2.1 集成直流稳压电源的设计 2.2 运算放大器电路 2.3 信号产生电路 2.4 信号处理电路 2.5 声音报警电路

2.6 传感器及其应用电路 2.7 功率驱动电路 2.8 显示电路 3.9 A /D转换器

3 单片机最小系统设计制作（10学时） 3.1 单片机最小系统设计制作 3.2 通用键盘显示电路设计

3.3 单片机与液晶显示电路接口电路设计 3.4 单片机与D/A及A/D转换电路制作

4 可编程逻辑器件系统设计制作（10学时） 4.1 FPGA最小系统的设计制作

4.2 FPGA最小系统配置电路的设计

4.3 ModelSim仿真工具的使用 4.4 FPGA的最小系统板的下载 4.5 常见错误及其原因分析 4.6 编程技巧

5电子系统设计（4学时） 5.1 电子系统设计的基本方法 5.2 电子系统设计制作步骤 5.3 子系统的设计制作步骤

五、教材及参考文献

教

材：《电子产品设计与制作技术》 刘南平著 北京

科学出版社 2009 参考文献：《实用电子电路设计制作300例》刘修文著

北京

中国电力出版社2005

大纲制定：安国臣

大纲审

定：王晓君

制定日期：2009年4月

《电子信息工程专业毕业实习》课程教学大纲

课程名称（英文）：Production Practice 学 分：2.0 学 时：2周

适用对象：电子信息工程本科专业

一、实习目的

1.通过实习使理论与实践结合、充实提高、进一步拓宽专业知识面；在面向生产实践，面向社会、面向市场经济中再学习；同时结合毕业设计与论文课题的需要，搜集有关资料。因此也是一次重要的教学环节，它是以生产实践和社会为大课堂，以企业的技术人员、管理人员、有实践经验的工人为师、是一次更生动、灵活、丰富多彩的教学过程。通过实习应达到如下目的：

（1） 理论联系实际，在深入生产实践中增强感性认识，使所学理论在实践中进一步提高巩固，遵照实践是检验真理的唯一标准，在实践中继续不断学习； （2） 努力拓宽专业知识面，在实习中继续不断学习了解新知识、发现新问题，努力多学习在课堂理论教学中难以学到的知识，进一步充实专业知识面。 （3） 按照所分配的毕业设计和论文的要求，认真搜集有关资料和数据，为提高毕业设计和论文的质量准备可靠的、科学的实践依据。

（4） 努力提高独立思考问题，分析问题和独立工作的能力。

2.掌握和了解各种电子设备的名称、原理及其作用，学习操作控制与生产管理的有关知识。

二、实习方式和基本要求

实习在老师的指导，工程技术人员和管理人员讲解，工人师傅言传身教下，学生积极学习来完成。学生应严格遵守工厂的各项规章制度和实习纪律，虚心学习，作好笔记，实习结束时，写出认识实习报告。

三、实习内容及时间安排 实习内容

1．熟悉所参观电子产品的用途、原理及性能 2．熟悉该电子产品安装、调试工艺流程 （1）熟悉和掌握从元器件到整机的流程。 （2）实习车间主要包括哪些工序及其主要作用。 3．了解和使用安装调试设备 （1）各设备名称和用功能。 （2）各设备的主要结构。 （3）各设备的性能及工作原理。 4．生产操作和安全措施

（1）设备正常使用的操作规程与使用方法。 （2）各工序的生产操作规程和安全规程。 时间安排

1.实习动员准备（半天） 2.去工厂行程（半天）

3.入厂教育（半天） 4.实习（10天）

5.返校（半天） 6.写实习报告（3天）

四、考核方式与成绩评定

实习过程中，由指导教师随时对学生进行考核，考核在现场进行，考核办法主要为口试，亦可为笔试。学生的生产实习成绩，有指导教师根据学生实习情况，现场考核结果，实习笔记、完成的作业和实习报告，结合学生在实习过程中的表现，组织纪律及工人和技术人员的评价，按五级积分制（优、良、中、及格、不及格）评定。

实习报告的内容包括：

(1)完成所安排生产实践任务的情况； (2)对电子产品生产过程的了解情况； (3)分析问题，解决问题的能力； (4)完成实习日记和实习小结的情况。 从以下三方面进行考核： 1.完成实习内容；

2.能够正确回答教师的提问；3.完成实习报告。

五、教材及参考文献

实习大纲、工厂设计说明书、工艺流程图

大纲编写：王书海

大纲审核：王晓君 审定时间：2007年10月

《电子信息工程专业专业生产实习》课程教学大纲

课程名称（英文）：Production Practice 学 分：2.0 学 时：2周

适用对象：电子信息工程本科专业

一、实习目的

生产实习是在学生已经学习了部分专业课程以后进行的，是理论和实践相结合的重要环节。其目的在于：学生经过部分专业课程学习和教育，已掌握本学科基础理论知识，思维和认识能力更加成熟，在此条件下要求学生面向社会、面向实践、面向创新学习，理论联系实际，充分利用生产实习这一重要教学环节来全面培养学生的综合实践能力。在当前改革发展的大好形势和面向市场的就业环境下，学生对切合实际的生产实习抱有浓厚的兴趣和热切期望。因此，作为实践教学重要内容的生产实习，在培养学生创新思维与动手能力上具有独特的意义。

二、实习方式和基本要求

实习在老师的指导，工程技术人员和管理人员讲解，工人师傅言传身教下，学生积极学习来完成。学生应严格遵守工厂的各项规章制度和实习纪律，虚心学习，作好笔记，实习结束时，写出认识实习报告。

三、实习内容及时间安排

1．参观（天键公司，京华公司）： (1) 电子信息类设备的安全教育；

(2) 国内电子信息技术发展形势及就业教育等有关专题讲座；

(3) 参观学习及向技术人员现场请教LED显示屏生产过程，程控交换机测试过程；

(4) 参观各种工艺流水线； (5) 参观调试车间；

(6) 参观LED显示屏计算机辅助设计； (7) 动手组装LED显示屏并参与调试。

2.PROTEL绘制单片机接口原理图及印刷电路图。

3.技术讲座和专题报告：邀请实习单位的有关领导和相关部门的专业人员作技术讲座和专题报告，使学生不仅了解生产第一线的技术现状，而且感受在生产第一线人们的优秀品质和精神面貌。

时间安排：

实习动员准备（半天） 去工厂行程（半天）

入厂教育（半天） 实习（10天）

返校（半天） 写实习报告（3天）

四、考核方式与成绩评定

实习过程中，由指导教师随时对学生进行考核，考核在现场进行，考核办法主要为口试，亦可为笔试。学生的生产实习成绩，有指导教师根据学生实习情况，现场考核结果，实习笔记、完成的作业和实习报告，结合学生在实习过程中的表现，组织纪律及工人和技术人员的评价，按五级积分制（优、良、中、及格、不及格）评定。

实习报告的内容包括：

(1)完成所安排生产实践任务的情况；

(2)对生产流程整体、生产设备以及对相关工艺的了解； (3)分析问题，解决问题的能力； (4)完成实习日记和实习小结的情况。 从以下三方面进行考核： 1.完成实习内容；

2.能够正确回答教师的提问；3.完成实习报告。

五、教材及参考文献

实习大纲、工厂设计说明书、工艺流程图

大纲编写：王书海

大纲审核：王晓君 审定时间：2007年10月 《电子电路设计制作》课程教学大纲

作者：管理员

更新时间：2007-11-06

课程名称（中文）电子电路设计制作*

（英文）：Circuit Electronic Design and Made

课程编号：0507510

课程性质：考查课 学分：1

课程属性：基础实践课

教材及实验指导书名称：电子电路设计制作实习指导书

学时：一周

应开学期：第

三、四学期

适用专业：计算机科学与技术(本科)，电子信息科学与技术（本科），计算机网络技术（专科）

先修课程：《电子技术》

一、课程简介

电子电路设计制作是电子技术综合应用的实践教学课程，是学生进行电子技术实践技能

基本训练、增强动手能力、培养由知识型向应用型和智能型转化的一种教学途径与方式。

《电子电路设计制作》主要学习电子技术安全知识，电子元器件的识别、检测和筛选，常用工具的使用，材料的使用与选择，元器件的焊接、安装，连接技术的基本训练等。使学生掌握各种工序的基本操作技能，为综合课程设计及毕业设计奠定良好的基础。

二、课程实习目的

1、了解安全用电知识，学会安全操作要领，培养严谨的科学作风和良好的工作作风。

2、了解常用电子元器件及材料的类型、型号、规格和符号，熟悉主要性能，掌握使

用知识和检测方法。

3、熟悉电子元件焊接的基本知识与要求，掌握手工焊接的基本技能，了解自动焊接

技术。

4、熟悉电子产品的研制过程和制作工艺流程，能安装一至两种电子产品。

5、掌握常用仪器设备的设备的正确使用方法，学会简单电路的实验调试和整机指标

测试方法。

三、实习方式与注意事项

实习方式：

本课程采用课堂教学和实际操作相结合的教学方法，重点对学生进行各种基本技能训

练。操作实习为一人一组，在规定时间内学生独立完成各种项目与程序。

注意事项：

1、首次实习课，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度，平时考核内容、期末考试办法、实习守则及实验室安全规章制度等。

2、实验每组1人，在规定的时间内由学生独立完成，出现问题，教师要引导学生独立分析、解决。

四、实习报告

1、实习完毕后，学生应认真写出一份简洁、规范、有见解的实习报告，对所学内容进行总结，并附自己制作的电子产品。实习报告采用统一标准的报告用纸。

2、教师要认真批改每份实习报告，给出成绩。

五、考试（考核）方法与规定

实习产品60%+焊接造型10%+实习报告20%+课堂纪律10%

按照百分制综合评定学生成绩。

六、实习项目设置与内容

序号

实验名称

内 容 提 要

实验

学时

每组

人数

实验

属性

开出

要求

1 理论知识

1、课程性质、任务、主要内容、基本要求、和教学安排。

2、常用元器件分类命名型号规

格参数表达方法。

3、常用元器件识别及测量方法

4、元器件安装使用方法。

5、元器件检测与筛选。

2

课堂

教学

必讲

2 焊接练习

焊接训练。

2 1 实际

操作

必讲

3 电子产品制作

1、产品安装。

2、产品调试。

14 1 实际

操作

必讲

4 检测

1、产品参数测试

2、故障查找及维修

2 1 实际

操作

必讲

说明：

实习期间，实习教室开放，鼓励学生利用课外时间选做其它课题，加强学生创新能力的培养。

第16篇：《用Word制作电子贺卡》教案

《用Word制作电子贺卡》教案

【教学课题】

用Word制作电子贺卡 【教学目标】

认知目标：掌握word的页面设置，背景设置以及艺术字格式的设置。 技能目标：通过自学、讨论、交流、操作，培养学生自主学习的能力，学会总结一定的操作规律，提高学生学习计算机的兴趣，并产生深入学习其他知识的愿望。

情感目标：激发学生学习兴趣和创作热情，在贺卡的创作过程中逐渐培养学生的审美能力和想像力，逐步培养学生积极、合作、进取的团队学习精神，对关心疼爱自己的人学会感激和回报。 【教学重点难点】

本节课的教学重点是掌握word的页面设置，背景设置以及艺术字格式的设置的方法，难点是培养学生自主学习的能力。 【教学准备】

图片素材，制作好的电子贺卡，课件 【教学过程】

1.创设情境

谈话引入：每当节日来临,同学们都会给亲朋好友送上一份贺卡,来表达自己美好的祝福和心意,这些贺卡多数是从商店买的，我们能否综合运用所学的信息技术知识，制作一份电子贺卡呢?那么，这节课让我们一起来学习如何在word中制作即漂亮又经济实惠的电子贺卡。

2.出示课题：运用word制作电子贺卡

首先，请同学们来欣赏老师利用word制作的几张贺卡。〈展示课件〉 刚才我们欣赏了3张贺卡，同学们现在一定很想知道怎么制作贺卡，是不是？和同学们一起探讨这张贺片包括哪几个部分，做好贺卡需要三个步骤。〈展示课件〉

第一步：页面设置。

也就是说要先选择贺卡的大小以及纵向的贺卡还是横向的贺卡。这些，我们可以在页面设置中进行设置（演示并讲解）。单击“文件”菜单下的“页面设置”命令。一般贺卡的纸型为自定义，宽度设置为18厘米，高度设置为10厘米，方向为横向。页边距设置为上、下、左、右均为1厘米。（你设置对了吗？）进行了页面设置接下来就该输入我们祝福的话语了。

〈提问〉 可是一张只有文字的白色贺卡同学们说好不好看呢？ 〈回答〉 不好看。 第二步：背景设置

点击格式菜单下的背景设置，从选项卡中可以设置背景填充，引导学生一一尝试，最后着重讲解填充图片。注意寻找图片素材的路径。

第三步：艺术字设置

⑴ 插入艺术字（对妈妈的祝福语），设置其环绕方式为四周型； ⑵ 利用“格式”——艺术字格式命令修饰艺术字； ⑶ 利用“艺术字”工具栏修饰艺术字；

⑷ 适当艺术字的大小形状和位置，讲解艺术字周围的控制点； ⑸ 删除多余的艺术字（运用退格键或Delete键）。

3.要求学生以自己的名字保存文档。

【课堂练习】

让学生自己利用以上所学内容用图片素材设计制作一张电子贺卡，教师巡视指导。 【课后小结】

通过本课学习，你学到了哪些知识？掌握了哪些本领？（学生小结）。

第17篇：《运用Word制作电子贺卡》教案

《运用Word制作电子贺卡》教案

东王中学

段玉霞

【教学课题】

运用Word制作电子贺卡 【教学目标】

认知目标：掌握插入图片、艺术字，并学会简单修饰图片、艺术字的格式和设置页面边框。

技能目标：通过自学、讨论、交流、操作，培养学生自主学习的能力，学会总结一定的操作规律，提高学生学习计算机的兴趣，并产生深入学习其他知识的愿望。

情感目标：逐步培养学生认真负责、客观公正评价事物实事求是的工作作风，培养学生积极、合作、进取的团队学习精神，对关心疼爱自己的人学会感激和回报。

【教学课时】

1课时 【教学设计思想】

本节课的教学重点是掌握插入图片、艺术字与页面边框的设置，难点是培养学生自主学习的能力。本课的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性，如何引导学生获取知识，培养能力，充分发挥学生的主观能动性，引导学生直接参与并完成一系列学习活动，以发挥其主体作用；用足够的时间和空间，让学生自主学习和发展，以确立其主体地位。通过师生的默契配合、共同努力，获得最佳的教学效果。 【教学策略设计】

为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我增加了课堂互动练习，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题、去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，同时利用网络的开放性，让学生自我构建知识体系。教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。 【教学媒体设计】

遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特点，我采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用远志多媒体控制系统屏幕广播功能实时讲述，学生演示功能进行演示；同时，利用互联网在线功能实现跨时空信息交流，创设问题情景，鼓励学生在实践过程中遇到的问题通过小组讨论的形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同工作的能力。 【教学引入】

师：同学们会唱《HAPPY NEW YEAR》这首歌吗？（回答：会）那我们一起来唱这首歌好不好，文娱委员发歌。那么，这节课让我们一起来学习如何在word中制作即漂亮又经济实惠的电子贺卡，在适当的时候把自己亲手制作的贺卡送给我们的朋友、家人和老师，那是一件多么令人快乐的事啊！

出示课题：运用word制作电子贺卡

首先，请同学们来欣赏老师利用word制作的几张贺卡。 〈展示〉

刚才我们欣赏了3张贺卡，同学们现在一定很想知道怎么制作贺卡，是不是？

和同学们一起探讨这张贺片包括哪几个部分。做好贺卡需要连闯三关。（同学们，有信心吗？）

第一关：页面设置。

也就是说要先选择贺卡的大小以及纵向的贺卡还是横向的贺卡。这些，我们可以在页面设置中进行设置（演示并讲解）。

★任务1：页面设置：单击“文件”菜单下的“页面设置”命令。

1、一般贺卡的纸型为自定义，宽度设置为15厘米，高度设置为15厘米，方向为纵向。

（你设置对了吗？）

进行了页面设置接下来就该输入我们祝福的话语了。 〈提问〉

可是一张只有文字的贺卡同学们说好不好看呢？ 〈回答〉

不好看。

〈导入〉

我们刚才欣赏的几张贺卡都是因为插入了图片、艺术字，并设置了页面边框，图文并茂才变得精彩的。下面进入第二关：设置页面边框。

第二关：设置页面边框。 找同学回答：如何设置页面边框？

生回答：格式——边框和底纹——页面边框——艺术型

第三关：插入图片并进行设置，以修饰美化我们的版面。

上节课我们已经学习了怎样在word中插入图片、文本框，老师问生插入图片的方法：插入——图片——来自文件

拖动控点改变大小，拖动边框改变位置，双击改变版式和效果：（水印效果制作）

右击快捷菜单选叠放次序

试着再插入几张图片并调整位置关系。 第四关：插入艺术字并进行设置，画龙点睛。 让生回答如何插入艺术字：插入——图片——艺术字 认识艺术字工具栏，此是重点内容，需详讲。 第五关：美化完善自己的贺卡。

我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，同学们适当调整图片、艺术字的位置，并加以修饰。再完成啦！★

下面就请大家综合利用上节课学习的知识，自己试着制作一张精美的贺卡。 我们来分一下组，同排的四位同学为一组，同组成员之间可以相互交流，相互帮助，共同探究，看哪一组的同学制作的贺卡又快又好，等下我要把每组最好的作品展示给大家看，让大家来评议，哪一组的贺卡做的最好？

教师来回巡视，对学生进行个别辅导。鼓励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。

学生完成任务。★ 〈展示学生作品〉

展示作品并评选出优秀作品，作者介绍制作的方法与技巧。 总结：

〈提问〉请同学们来回顾一下我们这节课都学了些什么？

〈回答〉插入图片、改变图片大小、位置、绕排方式等。插入艺术字，修饰艺术字；页面边框的设置等。 总结规律：插入什么就找插入菜单，如果要加以修饰，先选定目标，然后选择“格式”菜单中相应的命令。

【课后小结】

同学们今天掌握的这些操作能使我们制作的贺卡图文并茂，课下同学们再练习制作送给同学与老师的贺卡。母亲整日为我们的生活与学习操劳，我们应该学会感激学会回报母爱，感激妈妈为我们的健康成长所付出的一切，为了给妈妈送上我们的祝福，制作一张即漂亮又经济实惠的电子贺卡。

第18篇：用WORD制作电子贺卡教案

汇报课教案

用WORD制作电子贺卡

汇报时间：20012年4月30日

汇报地点：主楼104

（汇报人：张辉艳）

[教学对象] 适用于初一年级 [教学目标]

1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法；

2、提高学生的自主探索和综合实践操作的能力。

3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。[教学重点与难点] 1．贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系；

2、插入对象（图片、艺术字、文本框）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。[教学方法]：任务驱动法； [教学环境]：多媒体网络教室；

[教学准备]：制作的电子贺卡，为学生提供的贺卡素材； [课时安排]：1课时 [教学内容及过程]

一、导入：(课间播放有背景音乐的贺卡)（5分钟）

【教师】每逢节日，我们都会为亲朋好友送去精挑细选的贺卡，以表达美好的祝福。这些贺卡来自那儿？（小摊上、花样百出的网站上），如果是我们亲手制作的是不是更能表达真诚的祝愿？（是）同学们想不想知道如何制作的？（想）今天就用WORD软件来帮助我们完成这个心愿。请同学们欣赏用WORD制作的几张贺卡，在欣赏的过程中请同学们仔细观察。（播放贺卡）

【问题1】这些贺卡纸张的大小方向相同吗?主要由哪几部分组成？ 〖学生〗学生讨论回答（纸张大小、方向不同；图片、艺术字、文本框） 【问题2】我们来分析一下这些贺卡中各个对象的位置关系。 〖学生〗学生讨论回答（图片在下方，艺术字、文字在上方）

【教师】也就是说：一张贺卡有大小，它是由图片、艺术字、文本框组成，其中使用“图片”做背景，使用“艺术字”写贺词，利用“文本框”写寄语。 下面我们就来制作一张图文并茂的贺卡，请同学们注意总结贺卡的制作步骤。首先来看纸张的大小设置。

二、课堂新授（15分钟）

（一）页面的设置：

【教师】贺卡的大小、方向是由“文件|页面设置”来完成，这是我们制作贺卡首先要考虑的问题。（教师边讲解边演示）

我们再来复习贺卡中各个对象的插入方法及格式设置。

（二）图片的插入：

【问题1】插入图片的方法？

【师、生】学生讨论讲解教师演示

（教师提醒学生观察在图片插入的同时弹出了“图片工具栏”） 【问题2】如何改变图片的大小并使其做贺卡的背景？ 【师、生】请学生讨论讲解教师演示

『方法』拖动图片上的控制点改变其大小，通过“图片工具栏”或右击图片，改变图片的“格式”，让其“衬于文字下方”;

（三）艺术字的插入：

【问题】如何插入“艺术字”并让其置于图片上方呢？ 【师、生】请学生讨论讲解教师演示

（教师提醒其它学生观察在艺术字插入的同时弹出了“艺术字工具栏”）

『方法』通过“艺术字工具栏”或右击艺术字，改变其格式为“衬于文字上方”，并移动到图片上方合适的位置。

（四）文本框的使用：

【问题1】如何在图片上写寄语并将文字加以修饰？ 【师、生】请学生讨论讲解教师演示

【问题2】文字添加上去了，但图片上方的白色区域及边线如何去消？ 【师、生】请学生讨论讲解教师演示

『方法』通过改变文本框的格式（“无线条颜色”和“无填充颜色”）来完成。贺卡所需要的元素已放好了，如果我们想让贺卡更漂亮一点，就需要调整各个元素的格式（教师边讲边演示）

（五）合并插入的对象并保存贺卡： 【教师】如果想带走我们制作的贺卡就必须进行最后的工作，合并各个对象并保存成文件形式。

【问题】如何合并对象并保存贺卡？ 【师、生】请学生讨论讲解教师演示

『方法』选中其中一个对象，按下shift键不放，再单击其它要组合的对象，全部选中后，单击“绘图工具栏→绘图→组合”.通过“文件→保存”.至此，一张漂亮的贺卡就大功告成。

注：在学生讲解的过程中老师要即时的给予表扬、鼓励。

【师、生】总结贺卡的制作步骤：设置页面→插入图片并改变其格式→插入艺术字并改变其格式→插入文本框并改变其格式→合并对象并保存。

三、课堂练习（学生自己动手制作贺卡）（18分钟） 现在同学们想不想亲自动手制作一张贺卡？（想）

老师给同学们准备了四种贺卡素材，分四组分别制作祝愿卡、中秋卡、圣诞卡和春节卡，请同学们在优美的音乐声中展开你们想象的翅膀，把美好的祝愿运用贺卡展现出来。（教师提示学生贺卡素材及参考资料的存放位置，并进行个别辅导）

四、展示、评价学生作品（5分钟）

教师、学生共同评价作品，表达自己的美好祝愿。

五、小结：（2分钟）

同学们，通过这一节课我们学会了运用WORD制作图文并茂的贺卡来表达心愿。希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识，使我们的生活也能\"图文并茂\"、丰富多彩。别忘了把你们这堂课亲手制作的贺卡送给你最亲近的人，同时老师也制作了两张贺卡送给大家。（展示贺卡）

[板书设计] 用WORD制作电子贺卡

设置页面→插入图片→插入艺术字→插入文本框→合并对象并保存。

第19篇：苏教版信息技术 制作电子小报教案

制作电子小报（第二课时）

一、教学目标：

知识与技能：培养学生综合应用word编辑功能的能力。

过程与方法：学生通过自主学习、协作学习完成小报的制作。

情感态度与价值观：

1、提高学生的审美能力。

2、培养学生综合实践的能力。

二、教学准备：

设计草稿纸

电子小报样例

Word程序

三、教学过程：

1、导入：

（1）给学生浏览一些优秀的电子小报，观赏别人是如何排版，如何在正确的位置插入图片、文字，使整个版面看起啦协调美观。

（2）随机抽取一些同学的电子小报的主题，然后全班同学一起来看一下他们是如何规划的，排版是否美观。接着来看一下同学们为了制作电子小报收集了哪些素材，请同学来描述一下他将要把图片放哪里，文字放哪里。

2、新授

（1）在看过这些小报后，请学生回答，一般电子小报包含有哪些元素。学生回答文字、图片、艺术字、自选图形等。肯定学生的回答。展示一份电子小报的草图，这份草图没有将文字填充进去，但小报的雏形已初现，说明了只要先将图片和外框等搭建完毕，小报的整体框架也就出来了。提出这节课我们首先是将小报的外部框架搭建出来。

（2）给学生展示一份做常见电子小报的要求

A、报头，一般是小报的主题 B、刊头，包括出版信息 C、内容完整，并围绕主题选材

D、大量使用文本框、艺术字、插入图片、自选图形、边框等美化技巧

E、按要求设置页面，一般设置为A4 F、使用图文混排技巧，尽可能美化版面

学生在看了这些要求之后，对自己的小报不符合之处进行修改，使自己的小报更加完善。

（3）学生在看了一些优秀小报和小报要求之后，心里应该对制作小报，特别是制作一个排版美观，设计合理的电子小报有了大概的印象。请学生在收集资料的那台电脑上新建word文档，开始根据自己的草图制作电子小报。

（4）学生在制作小报的过程中，教师不断地在学生中进行巡视指导，并强调每组组员之间要相互合作，每个人都参与小报的制作过程。教师在看到一些小朋友常见的通病后，则停下来，进行集体讲解。

3、总结 在课堂结束前五分钟，教师给学生演示一些小组的成品或半成品，教师做一个简单的点评。引导学生学会评价，并在下一节课中开展一次组间互评的大评价。 学生保存电子小报至每组专门为存放电子小报资料的文件夹中。

第20篇：实验二 电子教案的制作

实验二 电子教案的制作

一、学习目标

1、能够使用字处理软件（word）中的样式、目录、批注、修订、模板等功能

2、提高子处理软件制作电子教案的技能

二、训练任务

利用字处理软件word制作电子教案，掌握word的样式、目录、批注、修订、以及模板功能

三、操作环境

操作系统：windowsXP/2003 工具软件：Microsoft office word XP/2003

四、训练步骤

1、训练准备

（1）选定电子教案的主题并进行教学设计 （2）准备电子教案中将用到的多媒体素材 （3）建立“我的教案”文件夹

2、新建文档 （1）启动字处理软件 （2）输入教学设计方案

3、样式 （1）创建新样式 （2）应用样式

4、目录

（1）自动生成目录 （2）更新目录

5、批注 （1）加入批注 （2）阅读批准 （3）删除批注

6、修订

（1）进入/退出修订状态 （2）接受/拒绝修订

7、模板

（1）根据本机上的模板创建文档 （2）根据模板网站上的模板创建文档

《电子教案模板怎么制作.doc》

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