观摩我校教师的这节教学案例从教学设计教学策略和教学测评角度尝试分析。 第一从教学设计角度分析。
首先这是我校优秀教师的一堂优秀的观摩课 我们学习了如何根据实际情况、根据学生上课的备课理念从题型特点内容特点出发在教学设计中就体现在教材分析和学生分析技能过程与方法情感、态度与价值观等方面教学目标明确。在教材分析中将本课题在整个知识体系中的地位教材的重点难点分析出来在学生分析中要掌握好学生对知识点的掌握程度掌握好学生的兴奋点然后在教学过程中呈现怎么样的教学模式解题方法与思路确实有效是一堂很好的教学设计。美中不足之处是对学生的知识和能力把握不够示例缺乏层次直接用高考题起点过高可先选一两题短小目的单一小题让学生有点热身课堂气氛会更加活跃热烈效果也更好。
第二从教学策略角度分析。该课采用了“问题—探究式”的教学方法为学生营造一种自由探究、相互支持的课堂气氛由题设问题情境鼓励学生积极思考激发学生的问题意识。学生则在教师创设的问题情境下思考讨论问题并以问题为中心进行探究积极主动的获取知识充分发挥自己的主动性和创造性调动了学生的积极性。从新课程理念上来看作者的这种策略开展得很不错毕竟这样才能让学生将所学知识运用于生活现代教育是非常注重理论知识与生产生活实践的联系的。 本节课教学过程采用学生分组讨论模式由学生分组讨论共同探究举一反三教师在教学中起引导作用针对性补充但应按小组分解一下内容讨论目标明确一些推举一人代表小组作答其他同学补充时效会更好也更易达成共识。
第三从教学测评角度分析。教师通过正确、积极的教学测评可以准确的把握教学目标的完成情况以进一步修订教学内容改进教学方法。 本课因是化工流程题综合性强思维能力要求高从学生讨论解答情况来看测评效果很不错但一节课不可能全面测评全体学生由于高中毕竟面临着高考需要解题因此教学测评方面应该增加一些相关的习题或者问题让学生在课后马上进行分析学有所用强化对知识点的理解和在解题中的运用。 这是一堂很值得我学习借鉴的好课
