1.2.3.4.5.6.
7.
今天上午在中心小学模拟说课答辩，现将提问的问题汇总一下，供老师们参考使用：
五年级数学：
一、第一单元小数乘法的教学渗透了什么数学思想方法？
二、课本第四页例三中的这个情景上课时你用没用课本上的这个情景？你认为这个情景有什么作用？（意图就是看备课的实效性）
三、第四单元简易方程，用字母表示数通过列举大量的事实，在教学中你引导学生经历了一个怎样的过程？
四、你是怎样教学生解方程的？
五、第五单元 平行四边形的面积你是怎样上的，让学生经历了怎样的过程？在引导学生经历了转化之后，你怎样让学生观察转化后的图形？
六、小数除法单元
简要分析这个单元的教材？或者 这个单元包括哪几部分的内容？这个单元的教学重点是什么？这个单元的教学用到了哪种数学思想方法？
《一个数除以小数练习课》本节课的重点是什么？
七、练习十三中第9题和第10题
这两道题有什么关系？这两道题的区别是什么？
八、某一单元属于数学四大领域中的哪一领域的内容？
九、二年级数学
第一单元本单元内容分四个层次，是那四个层次？在教学中你是怎样渗透、培养学生的估计意识的？
总的来说，评委老师提的这些问题都是教参能找到答案的，老师们一定要根据课本来看教参，把教参中对每一道例题、每一道练习题的讲解都看懂、理解、记住，说课答辩时再灵活掌握。
数学说课答辩注意事项
一定要对照课本看教参，看好每个例题的讲解，每道练习题的讲解，每个单元的教材分析、前后知识之间的联系。
说课教师必需使用普通话，市督导时不用普通话可能评委就直接给扣分。 答辩的教师去答辩时要带课本、教参、自己的二备教案。
答辩时教师一定要多说，根据对教材的理解和上课的过程回答评委的问题，不要问一句说一句。
评委教师可能提问你这节课某一环节是怎样设计的，这样提问的主要目的就是看上课与备课是否一致，也就是备课的实效性。
评委老师一般会提问本节课或本单元的教学目标是什么？重点难点是什么？你是怎样突破重点难点的？
答辩的教师一定要有礼貌，注意言谈举止。
