27《两只小狮子》教学设计
【教学目标】 1.认识：“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。 【教学准备】 生字卡片、图片
一、猜谜语 【教学过程】
一、猜谜语，激趣导入
1、同学们，老师给大家带来了一个谜语，看看哪位同学最先猜出来？（贴图）
2、板书课题。学“狮”
指图片，这两只小狮子今天要带我们到森林游玩。
二、初读课文
1、我们首先参观的是狮子王国，这里有一只小狮子守在智慧门外，念念有词，它在念什么呢？原来它在说：“谁想进门，就得把课文读好哦”。
A、出示自读要求
2、小狮子看到同学们这么努力，为大家打开了智慧门。现在，我们进去一探究竟。瞧，来了一群可爱的小动物，他们都是狮子的朋友，赶紧和它们打声招呼吧！ 学词语（抽读、齐读）
3、学字。
告别了小动物，我们爬上了一座小山，现在我们就来玩一个山谷回声的游戏，好吗？
A、仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉。
1 B、你怎么样记住这些字？
抽认：现在我们开始山谷回声了，你想记住哪个字，把它读出来，然后和大家分享你的识字方法。 智慧棒带读。 随机书写 练习
4、学习完这些生字宝宝，接下来我们再读课文，边读边想：你喜欢哪只小狮子？为什么？
三、学文
哪一个自然段写了小狮子刻苦练习呢？
1、齐读第二自然段。
这一段是小狮子展示它的本领了，它有哪些本领呢？
2、指导学习第一句 A、范读
B、接下来，老师要考考你们的眼力了，你们只有3秒钟记住滚扑撕咬相对应的图片。记住这些字和图片的同学，才有机会到台上展示哦！ C、先贴字，再贴画。（记字形、动作词） D、体会小狮子整天练习的艰难。
早
中
晚（突破朗读，分组读，读得有精神） 早上，中午，晚上就是整天。 是这一天吗？不是，是每一天。
是呀，这只小狮子多么刻苦呀！喜欢这只小狮子的站起来读。
3、指导学习第2句。
2 A、指名读。
B、看图片，说说这只小狮子的样子。
C、回忆下，你什么时候是懒洋洋的呢？贴“懒洋洋”到相应的狮子下，你还能从课文中找到类似的词语吗？（其他人也要找到） 你会用这样的词语了吗？（引导） D、齐读（读慢、轻）
4、老师读描写懒狮子的句子，同学们读描写刻苦小狮子的句子。
5、看到两只小狮子不同的表现，你想对两只小狮子说点什么？
四、巩固生字
我们在森林玩了这么久，也累了，现在到回家的时间了，需要我们准确读出这些词语，才能够高高兴兴回到家。你们准备好了吗？（开火车）
五、布置作业
