姐：
我把我对答辩的一些情况做些个人意见吧。
首先，资料你做两个准备，一是做一个提纲的几个方面内容和要讲述的要点（可用我给你的这一份），这份是给自己有个大概的方向，同时也是为到时候有必要给答辩组人员的答辩提纲资料。另外一个是你对论文要讲解的八分钟内容，按照我给你的这份提纲思路，边看边做好笔记，并想好问题的可能性，然后列出要阐述的一些有把握的东西来讲（最好把论文打印出来每一个内容都要看得很熟悉）。 其次，答辩老师可能对你有威胁的问题如：
1、你论文的真实性？（有经验的老师会提些他们比较熟悉的一些相关的内容）
你可以这样准备回答：因为他们也是比较模糊的记忆，不会很确定，所以你一定不要慌张，可以把他们提到的、所谓熟悉的内容作为是我们在前人研究结果上的一种提高，并不是完全自己的也不是完全“抄袭”的，这时候要注意一定不要避开是网络资料和具体的文章出处，可以模糊回答比如是在图书馆和一些相关资料上获得，是比较分散的资料上总结归纳出来的，这样也可以避免一个关于文献的出处问题。 2你具体的文献内容出处？
真问到这个问题，你注意两点：一是不要说是网络文章（有必要只能是说一些网络名词解释），二是不要一定具体指出是哪段哪个文章是从那些地方出来的，可以含糊的说明是哪段哪方面的内容是结合大量文献资料，而主要内容是参照后面有提出的那四个资料中某一个得出的。（这个问题在你熟悉文章的时候就要做好一些准备哦）
3、具体问题具体分析！
答辩老师喜欢在你答辩提纲中找出一些有矛盾的地方，也就是在你答辩的内容和论文上提出一些他们认为你偏离中心的问题，他们之所以这么问是因为他们根本没认真也不能认真的去看你的论文，所以你的回答一定要往你对论文的理解和关键字（中心内容）方面上引，让他们知道你的中心和主要内容。
4、随机应变
答辩是很看你个人口才能力和随机应变能力了。说实话，提纲内容我真不知道要写些什么，完全是在你对论文的熟悉程度上，然后在答辩过程中跟他们忽悠，只要让他们感觉你都是在围绕有点中心内容上转，他们就不会太为难你了，但也要注意心里素质，要是真被他们问到硬伤，你也要镇静的去“摆平”，总之，你参照提纲的几个方面，一定要对论文熟悉再熟悉，在看熟的过程中，你就知道到时候怎么对他们提出的问题进行对答了。
最后，你利用这周时间熟悉论文，随时自问自答，有问题也可以随时告诉我，咱一起探讨。下面的提纲只是给你个大概方向，内容的填实还真是得靠你自己了。
毕业论文答辩提纲
院系：福建教育学院 指导教师：李滨 作者：赖燕慧
一、论文选题的目的与意义
随着知识爆炸式的发展，学生从开始接触正规教育的小学开始，就不断的接触新鲜事物，同时对正在进行思维能力培养关键阶段的小学生更是提出了要求，如何让小学生在正式接触系统化教学的时候就有效的对学生进行思维能力培养，对小学语文教师提出了挑战。本人先从就培养学生思维能力的几个方面开始引入，通过结合小学语文教学实际，探讨得出如何在小学语文实际教学生，更好的去培养学生的思维能力，提出了自己的几个方面的看法，对学生思维能力培养这一课题做一些个人交流。
二、前人的主要研究成果
思维能力的培养在相当长的时间一直有前人们在研究，也取得了相当大的成果。其中论文提到的思维能力包含的几个方面，就是我在前人研究成果上，提出个人的见解而整理而成的。
三、论文的主要内容
论文的结构我首先从何为思维能力，它所包含的内容和特点进行个人见解的阐述，在前人的研究成果的基础上，结合自己的见解，进行的归纳总结的，接下来的第二部分内容，我就紧扣这几个方面的内容，结合自己的实际教学案例进行了阐述。主要是以下几个方面的内容：
四、论文的创新之处
论文在进行阐述如何培养学生思维能力的时候，我通过6个方面的进行分析，而这六个方面都能结合实际教学案例，有针对性的提出方法，例如：（具体从文章中摘出自己添加进去的例子进行讲解）
五、论文的不足之处
思维能力的培养，虽然在教师根据主观愿望进行了有效的组织，但在客观环境的限制下，还是表现出了它的一些不足之处，例如：农村教育和城市教育除了在教学质量存在一定的差距外，学生接触的环境，教育教学设施的落后等，都表现了农村教学中实施思维能力培养存在的局限性。身为农村小学教师，本人更能感觉到教学的难度，和对论文中一些思维能力培养实施的艰难，而这些正是我有待进步一跟系统的结合实际进行改进的地方。
六、完成任务的自我评价
本文在论文指导老师的精心指导下，经过多次认真修改，论文内容充实，结构合理，符合毕业论文答辩要求。
