九年级历史教学计划
陈俊湘
一、指导思想：
坚持科学发展观，增强教师职业素质，深化新课程改革，全面推进素质教育，不断提高教学质量，树立“以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质量为生命”的教学理念，努力实现促进教育均衡发展和再创镇中辉煌的目标。
二、教学目标：
历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，教师应根据学生的年龄特征，结合学生的实际情况，晓之以理，动之以情，才能达到事半功倍的效果。由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目有点偷懒，但只要老师有方法，有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划本学期将《世界历史》上下册学完。
三、教材分析：
上下册教材共24个单元，42课，结合历年中考要求，重点为世界近代史和世界现代史。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图也多，教师要交会学生理解，方能取得好的教学效果。
四、具体措施：
1、讲授结合实际，因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主。采取先慢后快的进度：前三周较慢，待学生熟悉教材与教法、学法时按正常进度上课。
2、力求知识趣味化，培养学生各方面的能力。
3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参与。
4、练习要求规范认真，作业批阅及时、认真，及时检测，了解学生的学习情况。
5、细读中考说明，课程目标，进一步分析中考试题，把握中考脉搏。
6、加强集体备课，发挥集体优势，认真编写导学案。导学案编写要求紧扣教材又能凌驾于教材之上，并能结合生活实际。
7、上课要求精讲多练，以学生为主体，努力提高课堂质量。
8、依据学生个体实施因材施教。注意对优秀生的培养，定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好发展。同时做好学困生的转化工作。
9、加强对学生的学习方法指导，因材施教，努力做到整体优化。注重拓宽历史教育的情感功能，教书育人并重。
五、进度安排：
周次
内
容 1 2 3 4
第1—3课 第4—6课 第7—9课 第10—12课
6 第13—14课、月考 7
试卷讲评、第16—17课 8
第18—20课 9
第22—25课 10
复习、期中考试
1
1 试卷讲评、下册第1—2课 1
2 下册第3—5课 1
3 下册第6—9课 1
4 下册第10—13课 1
5 月考、下册第14—16课
2 16
试卷讲评、下册第17—18课
下册第19—21课
期末复习
2012年9月
3 17
18 --20
