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追求卓越 争创一流
作者：羿 羽
来源：《教育与职业·综合版》2007年第06期
几排平房、三幢教学楼勾勒出北京市商业学校的原貌。
1999年8月,在北京市市政府的统筹下,学校上级主管部门—一商集团教育资源合并重组,建立新的北京市商业学校后,为改善办学条件,学校领导班子率领全校教工团结拼搏,艰苦创业。经过多年的努力,如今的北京市商业学校旧貌换新颜,实现了跨越式发展。学校综合实力显著增强,在校生规模由2617人增加到近8000人;建筑面积由2万平方米增加到8万平方米;教学设备总值由300万元增加到3000万元;学校的账面资产规模由1200万元增加到1.5亿元;毕业生由原来每年的400余人增加到现在1200多人,就业率连续6年保持99%以上。
勇于创新在改革中奋进
以“唯有改革才有出路”为主导思想,北京市商业学校先后对专业建设、师资队伍、德育工作、办学机制等方面进行了改革。
在专业建设上,该校以教育教学为中心,加强专业特色建设。2001年,学校率先开设了电子商务专业。2004年,增设了会展服务与管理专业。现在,学校已经由6年前的5个专业发展到了六大门类20个专业。其中,最有特色的是财会、旅游服务与管理专业。
该校的财会专业在中等职业学校同类专业建设中起到了示范作用,被评为“北京市骨干特色专业”。它建立了一套具有可行性的专业实践培养体系,形成了“宽基础、活模块、强能力、多证书”的教学模式。学校率先开发企业会计核算资料库,利用仿真环境开展模拟教学和案例教学,为全国众多职业学校提供借鉴,北京对外贸易学校、经济管理学校、新疆商校、江西工贸学校都曾到学校参观取经。另外,该专业科研成果突出,《财会专业课程体系改革方案及实施》荣获北京市中等职业教育教学成果二等奖,《财务案例集》的大部分案例也被纳入全国统编教材。旅游服装系的旅游服务与管理专业也有别于其他职业学校的旅游专业,不是简单涉及行、吃、娱、购、游,而是从酒店服务、旅行社、会展服务、营销会展策划、文秘、礼仪到旅游服装形成了一个系列,以旅游为“龙头”带动其他专业共同发展。
2002年,学校参加了北京市中职学校课程体系改革的首次实验工作,以市场营销专业为突破口,构建以职业分析为基础的新课程体系。在新课程体系的改革中,突出综合化课程的设置,如市场营销专业设立了零售基础和推销员基础等综合课程,这些综合课程打破了学科体系,以专业培养目标—具体岗位的工作职责、工作内容为教学内容,以职业标准为教学标准,以工作流程、工作环节、工作顺序为教学线索,采用项目教学法组织教学,在2004年市教委课程改革阶段成果验收中受到了专家组的好评。
师资队伍建设方面,坚持质量评估和教学质量测评,及时反馈测评结果,不断改进教师的教学方法,提高教育教学质量。对教师的综合测评成绩进行排名,并与结构工资和年终效益工资挂钩,实施奖优罚劣。2002年至2005年,商校先后3次进行全员聘任,竞争上岗,优化师资队伍,对经多方考察,确实不适合教师岗位工作的少数人员,学校根据实际情况调整工作岗位。学校还按个人能力、贡献、绩效,打破教工身份限制,实施教师、教工分级管理制,实行按劳分配和按生产要素的贡献分配相结合,合理拉开收入分配差距,从各方面提高了师资和管理队伍建设水平。
北京市商业学校在教书育人、管理育人方面成绩显著,连续6年被评为“全国德育实验先进校”。学校首先从德育工作入手,狠抓校风建设,并以此带动整个校风建设。利用各种场合教育、引导广大教师忠诚党的教育事业,为学生树立表率,并在教职工中大力开展教书育人、管理育人、服务育人活动,努力使思想政治工作同学校的各项工作紧密地结合起来,把教书、管理、服务各自特有的育人优势有机地统一起来。学校要求广大教师在教学中不仅要“授业解惑”,还要根据各学科特点对学生进行不同形式的德育教育,使教书育人寓于整个教学活动的全过程,并通过各种教学实践,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。2000—2005年,该校在参加中央教科所德育工作课题研讨中所申报的27个课题项目,有17项获全国德育工作课题研究一等奖,6项二等奖,4项三等奖。目前,学校又被中央教科所批准为“十五”国家规划重点课题“构建学校德育体系深化研究与推广试验”学校。在德育工作的开展过程中,学校以《德育》读本实验为契机,成立德育领导小组,促进学校德育工作向更深层次发展。通过对《德育》读本的实验,推动了教师的学习,促进了教师观念的更新,提高了教师的育人能力。
学校始终坚持职业教育为经济建设和社会发展服务,积极开展多层次、多功能、多形式的办学模式,形成了以“中职学历教育为主体,职业培训、成人学历教育及其他教育形式共同发展的多元办学格局”。目前,该校拥有普通中专、成人大专、本科、研究生办学资格,办学规模逐年增大。中职在校生达5800人(含分校);成人学历教育专、本科、研究生在校生达2000人;成人学历教育研究生在校生156人。学校还充分利用教育资源,与62家大中型企业建立了合作办学关系,每年完成各类培训人数达4200多人次,完成各类职业技术鉴定2600多人次。
争创一流在挑战中做强
北京市商业学校决心发展的步伐,求真务实、开拓创新,实现学校办学从规模扩充、外延扩张向教育教学质量水平全面提高、内涵挖掘、品牌建设的重要战略转移,以教育教学的整体质量提高为中心,积极推进培养目标具体化、文化教育功能化、专业能力实用化、教学过程活动化、质量评价社会化等各项教育教学改革。
突出专业特色。按照《中等职业学校示范和重点专业评估指标体系》要求,不断创新教学模式,深化专业教学内容、教学方法、教学手段改革,扩大市级重点专业数量,争创国家级示范性专业。
进一步提升师资队伍整体素质。争取实现双师型教师占全部专业教师的50%以上;培训师型教师占相关专业、学科教师的10%左右;各类特长型教师比例达到10%以上;多层次教学型教
师比例达到全部教师的30%以上;市校级骨干教师稳定在30%以上;每个学科都有1—2名校级专业带头人及学科带头人,争取全校有2—3人进入市级学科带头人行列。
创建国家一流职业教育实训基地。坚持高标准定位、高起点设计、高质量施工,基本满足学校各种实习、实验、实训要求,符合国家一流职业教育实训基地要求。
实施开门办学,在广泛加强与社会各层面联系的同时,积极开展国际教育交流与合作。学校先后与奥地利MODUL学院、英国CIC学院合作办学,开设国际酒店专业、“运动视光学专业”。
进一步加强教育科研工作。争取年均教研成果不少于60项,全市中职教育系统及市级以上教研成果不少于10项,尤其在全市及全国职教系统内各大型教研成果评选活动中,综合评定位次不低于前10名。
同时还加强学生管理工作,提高学生管理的满意度,促进学生“成人、成才、成功”。全面加强和改进德育工作,开展全员育人,全方位育人,全过程育人,确保学生在德育、体育、美育全面发展,保持全国“德育实验先进校”称号。
加强和谐校园建设和校园文化建设,坚持物质文明、政治文明、精神文明一起抓,全力塑造学校精神文化,建立一个具有商校特色的“平安校园”、“学习型校园”、“创新型校园”、“节约型校园”、“和谐校园”。
在全县教育系统开展“追求卓越,争创一流,拒绝平庸”活动实施方案
