教学设计
所属省区：广西省东兴市 所属学校：东兴市华侨学校 授课姓名：谭云化 组别、学科：小学组 体育 授课题目：“寻找价值”——校园定向越野 内容章节：第二学期 第三课 走和跑：耐久跑
教材及版本：小学体育教学教师用书 水平二 4年级
一、教材分析
本节课的内容是依据体育与健康课程标准水平二的内容标准来选择的。跑的教材是发展体能和灵敏性的活动与内容。水平二跑的教材，在学习过程中主要是通过形式多样的教学手段及活动内容，以培养学生对体育运动的兴趣爱好，同时锻炼身体，培养学生的判断能力、分析能力、应变能力，以及团结协作、顽强拼搏的集体主义精神。
二、学情分析
本节课的教学对象是水平二的学生，该班有男生18人，女生18人。学生生源多为外来务工人员的子女，只有少部分来自城镇。
这个时段的学生大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显。和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力，有一定的看图能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯。
考虑到学校生源来自不同的各省市都有，本节课可能出现的困难时如何有效的把社会主义核心价值观公民个人的行为准则在课堂中讲解到位，并让学生在课堂练习中将爱国、敬业、诚信、友善的具体行为得到体现。
三、设计思路
在教材的设计上，学习校园定向跑，在注重学生知识和技能的培养前提下，参透中华优秀传统文化和传统美德（即：社会主义核心价值观）的继承和发扬。通过将“核心价值观”设定为寻找的任务，使学生掌握定向运动的基本理论、基本技术、基本技能的同时，认识优秀的中华传统文化和传统美德；再而激励学生要善于寻找、善于发现身边的社会主义核心价值观的行为表现；最后，引导鼓励学生将这些优秀的传统文化和传统美德继承和发扬下去。
四、教学目标
1、认识目标：90%以上的学生能认识和了解定向运动的基本理论。95%的学生理解和认识中华的优秀传统文化和传统美德，知道那些行为是符合小学生自身的社会主义核心价值观。
2、技能目标：90%的学生能使用简易的地图分清方向和路线，掌握基本的定向运动的基本技能，自身提高的耐久跑的能力。
3、情感目标：在获得知识的快乐的同时，培养同学间合作与交流、团结互助、为集体争荣誉的集体意识和精神。
五、重点和难点
这节课的重点是除了介绍如何进行定向运动，还要学生知道那些是优秀的传统文化和传统美德，知道评判自身行为是否小学生的社会主义核心价值观。难点是如何将社会主义核心价值观自然流畅的融入到课的内容中去，在学生按规定路线完成任务的同时又能将符合公民个人价值的行为准则体现出来。
六、教法和学法
根据教材内容、教学对象、教学重难点及实际情况，本节课我采用的教学方法有
1、讲解法：通过讲解，指导学生认识定向越野基本的运动形式，了解中华优秀的传统文化和传统美德。
2、启发法：通过问题的引导、举例、问答归类，了解并认识社会主义核心价值观在学生平时的学习和生活中的具体表现。
3、探究法：设置问题给学生，让学生带着问题给体会探究，并从发扬传统美德中获得快乐。如：练习中体会团结协作等。
4、预防与纠正错误法：对容易出现的问题加以强调，并在出现迹象时及时指出和纠正。如：不是全组成员一起完成的任务，或没有按照指定的路线完成的行为等。
根据教学的重点及实际情况，本节课我采用的练习方法主要是分组练习法：将男、女同学各分成3组，每组6人的团结协作练习。
七、教学准备
田径场一块；哨子1个；小贴纸的国旗432张；地图36张；展示板2张；号码布36张；记号笔1支；秒表1个；点标红色袋子12个；文字贴贴24张。
八、教学过程（另在电子表格）
