推荐第1篇：IT价值
IT价值对企业的作用有3个：
1.提升业务流程的效率、促进流程的变革和创新，从一个具体的审批流程，到企业的流程框架、商业模式；
2.提高分析决策能力，从产品的最优定价分析、库存优化分析到平衡记分卡、战略选择的情景分析；
3.提升组织的知识管理能力，从管理大客户关系的知识传承，到产品的研发创新、经营管理的最佳实践的固化与管理创新；
IT系统往往是通过提高业务流程或组织的绩效来体现商业价值的。有时，上了IT系统但没有改进流程或组织结构，IT作用不体现不出来。
“信息化”的价值在于“效率”（例如，用信息管理替换库存，大幅度减少库存）、高效协作（信息共享）、决策有效性（做对的事情）、知识管理（知识传承、创新、组织能力）。
IT技术不只是使企业运作更高效、低成本，而且将更多的地影响、甚至创造商业模式，成为企业核心能力的重要部分。要实现IT的价值，就要求IT人员同时要成为业务专家，要有很强的领导力以影响业务要围绕“把握新商业机会，实现企业可持续发展，建立核心竞争力”进行IT工作规划、执行与回顾。
实现IT价值的关键是在于IT人员中的复合型人才。所谓复合型人才，就是既具有传统IT技术，逻辑思维优势，又具有总结、销售IT价值的能力。也就是既能了解业务的流程、需求，以能够管理项目，控制质量。一个企业必须要形成这样的文化，所以IT价值的重塑，归根到底不是人！
IT价值不是来自IT(信息技术或咨询科技)本身，也不是来自IT工具—软件或硬件，IT价值是来自以IT技术开发及创造出来的信息应用方案、业务流程及运营模式。
IT应用价值的初级体现就是能够提高企业运作质量和效率，降低成本，否则连存在的价值都没有；中级的体现是能够帮助企业降低或控制运营风险，增加企业收益；更高级的体现应该是能够有力支持、促进、直到引领业务模式的创新、管理变革以及商业模式的创新，成为企业总体经营管理战略的重要组成部分，与企业的核心竞争力融为一体。
IT部门的核心价值：
1.成为企业各业务部门的战略合作伙伴；
2.为业务搭建一个高效、稳定和安全的信息化系统。这是一个长期的工作，是由若干项目和活动构成的，它为企业和利益相关者提供最适合的行业解决方案和高品质的IT服务；
3.持续改善IT的交付价值；
4.持续提升IT专业人员的专业能力和业务素质；
以前，IT价值的体现更多是在回答“怎么做”的问题上现在更多的是在回答“做什么”的问题上。IT人员以前总是在想怎样才能用最正确的方法做事现在总是在想怎样做才能选择做最正确的事。
沟通的基本原则是关心，即要从对方的角度出发去思考问题。对于不同层次的沟通，有如下参考意见：
1.向上沟通：
- 时间安排+任何地点优劣对比+可能后果 2.向下沟通提供方法+紧盯过程
- 接受意见+共谋对策+给予尝试机会 3.水平沟通
- 主动+体谅+谦让
- 自己先提供协助+再要求对方配合业务流程优化改进后，对所负责的流程及时更新发布；对所负责一类流程中新流程梳理与优化负责；负责部门流程成熟度的评估从服务业务的角度划分岗位
推荐第2篇：公允价值
三、试述本次金融危机后，国际会计准则委员会等机构对公允价值计量改进所做的主要工作和取得的主要成果，并进一步分析我国所采取的态度及其原因。
公允价值会计的改革方向与领域
主要聚焦在三个方向:降低金融工具会计准则的复杂性、缓解公允价值会计的顺周期效应、增强财务信息的透明度。IASB基本认同这些改革方向并提出相应的改革举措。
在降低金融工具会计准则复杂性方面, IASB拟在2010年底前,分三个阶段完成对IAS39的替换: (1)简化金融资产的分类和计量,将金融资产由四分类改为二分类; (2)采用单一的减值模型,终结多种减值模型并存的格局; (3)改革套期繁琐规则,简化套期会计处理。
在缓解公允价值会计顺周期效应方面, IASB采取的改革举措包括: (1)改革金融资产减值模型,探索以预期损失模式取代已发生损失模型; (2)为缺乏流动性的金融资产公允价值计量提供更详细的指引,允许报告主体在业务模式发生变化的情况下对金融资产进行重分类; (3)赋予报告主体更大的公允价值选择权,以降低金融资产和金融负债在计量上的错配效应。在增强金融机构财务信息透明度方面, IASB拟采取的改革举措包括: (1)改进风险披露准则,大幅增加金融工具风险披露的内容; (2)强化合并报表的管理,特别是对特殊目的工具的并表管理; (3)完善终止确认标准,大幅提高证券化业务的终止确认门槛。
原因：采用公允价值计量是为了防范金融机构利用金融资产的分类操控盈利。 鉴于我国市场经济体系的逐步完善，公允价值应用的环境逐步具备。公允价值实施的必要性。虽然中国市场的发达程度却远不及发达的资本主义市场，但随着我国市场经济的发展仍有必要采用公允价值计量属性，原因有以下几方面：(1) 与传统的历史成本计量相比，公允价值计量具有无可比拟的优越性：1.有利于保持企业的经营能力，实现资本保全。2.有利于提高会计信息的相关性，合理地反映企业的财务状况。(2)公允价值的引入是会计国际化的必然要求。加入WTO后，我国经济日益融入世界经济发展的大环境中，我国的会计制度与国际规则趋同的趋势越来越明显。努力使我国会计准则与国际会计准则趋同，是对我国当前发展市场经济和融入国际经济生活这一现实的基本认同，有利于中国参加世界范围内的竞争。
态度 ：目前我国已发布的38个具体会计准则中涉及会计要素计量的有30个。在这30个涉及会计要素计量的准则中有17个程度不同地运用了公允价值计量属性，涉及范围之大是显然的.
(一)完善公允价值理论，构建适合中国国情的、具有可操作性的公允价值应用框架。
（二）加快市场经济发展，建立成熟的市场环境。
（三）加强监管。一方面，财政、税务、审计等管理机构须强化监督，建立互动机制，发挥监管合力，充分发挥政府监督的职能和作用。另一方面，搞好社会监督机制的建设。
（四）提高会计人员素质和职业道德。总之，公允价值的使用是一个不可逆转的趋势，我们只有不断去完善准则，完善法律，采用充分发挥公允价值在会计计量上的优势，更好的为中国的经济建设服务，提供更加准确的会计信息。
推荐第3篇：重置价值
根据锦天房产公司提供的《电子设备评估明细表》和《车辆评估明细表》,设备类固定资产在评估基准日的详细情况如下表所示:
编计量账面价值科目名称数量号单位原值净值1固定资产--电子设备台(套/项)82503,399.00230,952.552固定资产--车辆辆84,131,347.002,104,933.95锦天房产公司对设备类固定资产的折旧及减值准备的计量采用如下会计政策:
固定资产折旧采用年限平均法,各类机器设备的使用寿命、预计净残值和年折旧率如下:
固定资产类别使用寿命(年)预计净残值年折旧率(%)运输工具10原价的5%9.5电子/其他设备5原价的5%19.001)设备的核实与维护管理锦天房产公司在自查基础上提供了《电子设备评估明细表》和《车辆评估明细表》。锦天房产公司系房地产开发公司。委评设备主要包括复印机等电子类办公设备和奔驰轿车、别克商务车、雷克萨斯轿车等车辆。本公司评估专业人员针对设备类固定资产的配置情况,明确勘查方法和核查重点,然后对照评估明细表对列入评估范围的设备类固定资产进行了必要的核查,以落实评估对象。
对于车辆,获取了车辆行驶证等有关资料,并对部分车辆的实际车况进行了检视。
经查,委评设备使用、维护情况正常。
2)权属情况评估人员查阅了设备购置合同、付款凭证、车辆行驶证等资料,对设备的权属相关资料进行了必要的查验;还复印了有关设备购入的原始发票、订货合同等,同时被评估单位也对设备的权属作了书面承诺。经核实,没有发现设备类固定资产的权属资料存在瑕疵情况。
(2)具体评估方法根据本次资产评估的特定目的、相关条件和委估设备的特点,确定以重置成本22坤元资产评估有限公司浙江钱江水利置业投资有限公司拟收购股权所涉浙江锦天房地产开发有限公司股东全部权益价值评估项目评估说明法为主的评估方法,采用重置成本法进行评估是指首先估测在评估基准日重新建造一个与评估对象相同的资产所需的成本即重置成本,然后估测被评估资产存在的各种贬值因素,并将其从重置成本中予以扣除而得到被评估资产价值的方法。重置成本法的基本公式为:
办公设备折旧年限评估价值=重置价值×综合成新率1)重置价值的评定重置价值由设备现行购置价、运杂费、安装调试费、建设期管理费和资本化利息以及其他费用中的若干项组成。
A.现行购置价a.对电脑、传真机及其他办公设备通过向销售商询价等确认现行购置价。
b.车辆:通过上网查询、查阅《全国汽车报价及评估》等资料确定现行购置价。
B.相关费用根据设备的具体情况分别确定如下:
a.运杂费等其他相关费用:因本次委估设备均为办公设备,故不考虑运杂费等其他相关费用。
b.车辆费用:车辆的相关费用考虑车辆购置附加税和证照杂费。
C.重置价值重置价值=现行购置价+相关费用2)成新率的确定根据各种设备特点及使用情况,确定设备成新率。
A.本次委估设备主要为电脑、传真机、空调等办公设备,主要以使用年限法为基础,结合设备的使用维修和外观现状,确定成新率。对更新换代速度、功能性贬值快的电子设备,考虑技术更新快所造成的经济性贬值因素。
年限法计算公式=尚可使用年限/经济耐用年限×100%B.车辆的成新率以使用年限法为基础,并考虑车辆的已行驶里程、维护保养情况等综合评定。
(4)评估举例现以奔驰轿车(列《车辆评估明细表》第2项)为例来说明对车辆的评估:
1)车辆概况23坤元资产评估有限公司浙江钱江水利置业投资有限公司拟收购股权所涉浙江锦天房地产开发有限公司股东全部权益价值评估项目评估说明设备名称:奔驰轿车规格型号:WDDNG5GB生产厂家:德国梅赛德斯-奔驰启用日期:2009年12月账面原值:1,508,803.00元账面净值:1,180,318.47元牌照号:浙A8383N该轿车为德国梅赛德斯-奔驰生产的进口三厢轿车,其主要性能指标如下:
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推荐第4篇：客户价值
客户价值.txt逆风的方向，更适合飞翔。我不怕万人阻挡，只怕自己投降。你发怒一分钟，便失去60分钟的幸福。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活;疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。生活就像\"呼吸\"\"呼\"是为出一口气，\"吸\"是为争一口气。物流企业客户终身价值管理研究□崔惠[1]张青[2]([1]秦皇岛职业技术学院商贸系河北·秦皇岛066100；
[2]秦皇岛职业技术学院管理工程系河北·秦皇岛065200) 摘要：对于客户的价值，不仅是要挖掘出客户的每次价值，更为重要的是挖掘客户的终身价值。客户终身价值管理对物流企业有着异常重要的意义，是物流企业长期持续稳定发展的基础。从提升物流企业工作人员素质，构建完善的CRM系统，降低物流企业成本，提高物流企业管理水平，塑造物流企业文化这五个方面给出了物流企业客户终身价值管理策略
关键词：物流企业客户终身价值管理策略
中图分类号：F25文献标识码：A文章编号：1007-3973（2010）011-139-02 伴随着市场由卖方向买方的转变以及企业竞争的不断加剧，以客户为中心的思想逐步深入人心。企业在实施客户关系管理战略时首先要发现对企业利润贡献最大的客户,即终身价值最大的客户，然后对这部分客户采取合适的管理策略,以发展和保持企业与客户的关系,进而获取更大收益。在物流业迅猛发展的今天，上述这些对于物流企业来说更是如此。 1客户终身价值的内涵
客户价值是客户持续与企业发生关系而能够为企业带来的价值。客户终身价值指的是企业在整个客户生命周期里，减去销售、营销、服务等所有成本之后，能够从客户那里获得的收益总和。客户生命周期也就是客户关系从孕育生产到成熟退化的整个周期，一般可以划分为考察期、形成期、稳定期、退化期四个阶段。
对于客户的价值，不仅是要挖掘出客户的每次价值，更为重要的是挖掘客户的终身价值。在当今这样一个工业时代、一个泛化营销的时代，客户的个性化特性全被企业笼统地归纳为一个是否买自己产品的人。也就是说，无论客户是一名年过半百的家庭主妇，还是一个20出头的大学生，对于企业来说并没有差别，最多将他们划分到不同的细分市场。每个客户构成了一个叫做“市场份额”的指标中无差异的一分子，企业所要做的，就是将非客户转变成为客户，争取更多的市场份额。这样一来无疑掩盖了客户的个性化需求，掩盖了客户的终身价值，从而企业会无法准确的估计出每一个客户应有的价值，而造成的后果就是，企业才会花大量市场推广费用争取那些低价值、无价值甚至是负价值的客户，而对已有的高价值客户却不加珍惜。
2客户终身价值管理对物流企业的意义
客户终身价值管理对物流企业有着异常重要的意义，是物流企业长期持续稳定发展的基础。客户终身价值从时间切面上来看，可以分成历史价值、现在价值和未来价值，也就是说，客户终身价值会随着时间的推移而增长。所以，物流企业不能太注重于客户的直接购买而为企业带来的利润贡献，不能太注重老客户一次所购买的产品或者是服务，而是应该考虑在整个客户生命周期之内，客户总共能够为企业带来多少财富。
对物流企业客户终生价值的管理是一个双赢的过程，能够有效的保持住客户关系，使得客户与企业同舟共济、共同发展，可以说，企业的各种各样的行为，包括网络和维护，营销和销售，业务和服务，以及涉及到的相关人员，上至经理，下至基层员工，都是以提升客户的终生价值为目的的。
在当今这个产品差异化越来越弱,同质化越来越强的市场环境下,一个企业要想获得较强的竞争力,必须提高它的服务水平,尤其是物流服务水平,将其作为核心竞争力之一,但是高水平的物流服务必然会带来高额的物流成本,这是一个不可变更的事实,那么在什么样的情况下给予高水平的物流服务,又在什么样的情况下给予低水平的物流服务，是企业需要作出准确快速的判断的，从客户终身价值来看，对待客户终身价值较高的客户，可以利用较高水平的物流服务，对待客户终身价值较低的客户，就可以利用较低水平的物流服务，这样就可以避免企业花大成本做服务却只取得很小的效益这样不好的后果。 3物流企业客户终身价值管理策略 3.1提升物流企业工作人员素质
物流企业工作人员中的大多数都是直接面对客户的，这样一来，物流企业工作人员素质就显得极为重要。优秀的工作人员在和客户交互的过程中，其所具备的工作水平和责任感会得到客户的认同，因此也就提高了员工价值，从而提高客户让渡价值以及客户终身价值。相反，工作人员素质不够则会对企业很危险，会很容易造成客户的流失，为企业带来很大的损失。总之，提升物流企业工作人员素质是物流企业客户终身价值管理中非常重要的一环，既要提升工作人员的工作能力又要提升工作人员的责任感及服务水平，即工作人员出现在客户面前的时候，要能够体现出他应有的能力和应有的态度。 3.2构建完善的CRM系统
随着现代计算机、网络通信等高新技术的飞跃发展，以此为支撑，企业有条件构建完善的CRM系统来更好的管理客户终身价值，尤其是物流企业，可以依靠数据仓库、数据挖掘等技术来更好的服务客户，促进企业的发展。构建CRM系统，是一项比较复杂的系统工程，需要企业上上下下所有员工的通力配合实施才能完成，并且保证所构建的CRM系统要能够和企业的其他管理信息系统进行很好的集成，如ERP、SCM等；以及发挥当今网络通信的特点，不断增强网络通信的应用能力，如配套的呼叫中心等。然后企业按照既定方针分步实施，通力合作，才可构建完善的CRM系统，从而更加有效率的和客户进行沟通以及处理相应的业务，这样来提升客户终身价值。 3.3控制物流企业成本
控制物流企业的成本，即在保证物流企业效率的前提下，尽可能地降低物流企业在销售、营销以及客户服务，与客户保持好关系等等所涉及到的费用，从而来提高客户终身价值，提高企业的效益。物流企业可以加大技术的创新和引进，充分利用现有技术以及高速发展的物联网技术，如RFID（射频识别技术）等，以及运用先进技术和设备，提供高质量的服务，降低成本，并且要组建一支高效的、业务能力强、工作态度好的维修、安装等服务团队。物流企业成本下来了，客户终生价值也就提高了，也能够显现出物流作为第三利润源泉的这种重要性。
3.4不断完善物流企业管理制度及管理水平
物流企业管理制度和管理水平的不断完善，能够使得企业员工工作效率得到提升，同样也能够使得客户关系管理的效率得到提升，使企业得到客户的高度认同。完善物流企业管理制度及管理水平，可以从以下几点着手,首先，需要企业做好基础工作，比如完善绩效考核制度，制定工作标准、岗位职责以及各项管理规章制度等内容；其次，要完善管理流程，对工作前、工作中和工作后整个流程进行管理，并且可以利用ERP、OA等管理信息系统来帮助管理。最后要重视情感管理，通过情感管理形成一种良好的工作氛围。物流企业的管理水平上来了，才能够为有效提高物理企业客户终身价值创造一个良好的条件。 3.5塑造物流企业文化
当前物流企业众多，竞争异常激烈，要使得自己的企业能够在这种环境下占有一席之地，就需要拥有自己良好的企业文化，改善客户关系管理的环境，建立一种以客户为导向的工作氛围，想客户之所想，急客户之所急，使得物流企业和客户形成一种双向的良好的鱼水关系。例如宅急送“珍重承诺，送物传情“的服务理念，就能够很好的打动客户，从而保持住众多客户，提高了客户终身价值。当前，要塑造先进的企业文化，可以从企业文化的四个层面，也就是精神文化、制度文化、行为文化和物质文化这四个层面加以塑造，拥有能够反映物流企业自身特色的以客户为中心的企业精神及核心价值观；并且以此为中心，不断完善企业的制度文化、行为文化和物质文化，使企业的员工获得归属感和责任感，进而使得客户获得温暖，和客户形成共同发展的共赢的关系，从而提高客户终身价值。
参考文献：
[1]胡登峰，陈云.客户终生价值的内涵及应用[J].商业时代,2007（10）：20-21.本文来自：毕业论文酷(www.daodoc.com)原文链接：http://www.daodoc.com/
推荐第5篇：区域价值
城市升级——区域价值
一、环渤海经济圈，中国发展新势力
中国经济发展重心移至环渤海经济圈，辽东半岛、山东半岛、京津冀为主的环渤海滨海经济带，正成为继长江三角洲、珠江三角洲经济圈大展活力之后，中国发展不可阻挡的新势力及东北亚地区极具影响力的经济隆起地带。
烟台.龙口，山东半岛环渤海滨海经济带门户之地，扼守环渤海滨海经济带发展动脉，经济实力雄厚，在中国综合实力百强县中位居11位，江北排名第一位。
二、城市升级之行政区划——从县级市到地级市
最新山东省规划方案中的地级市龙口市包括以下地区：黄州区、龙港区、招远市、莱州市。龙口市由县级市到地级市的升级，即将带来的是无线的商机和地产的迅速升值。山东.龙口海景养生房，依托优质城市资源，坐拥完美生活，奢享舒适养生配套。
三、城市升级之百亿人工岛群——龙口未来房价或超万元/㎡
龙口湾建人工岛群已开始开工建设，位于渤海龙口湾南侧海域，与龙口港南北呼应，总面积约为43平方公里，是国内在建的最大的人工岛群。政府计划到2020年建设投资6000亿元，将人工岛群工程打造成为完成投资1000亿元、实现产值3000亿元、达到10万人就业、30万人居住的高端产业新区、度假旅游新区、总部基地新区、绿色生态新区、低碳经济新区和创新城市新区。
四、城市升级之烟台潮水机场——构筑立体交通网
烟台新机场距南山·佛光养生谷约40公里，规划项目总投资45亿元，2015年年底前建成并投入使用。新机场将逐渐加速经济的融合，并对周边土地的利用模式产生影响，启动龙口市国际格局！
五、城市升级之青龙高速——龙口融入黄海经济圈
青龙高速公路北起龙口，南至青银高速，青龙高速是连接青岛和烟台的重要高速，将缩短两地陆路交通时间约1.5小时。对龙口交通物流业的发展，以及经济融入以青岛为中心的黄海经济圈都有莫大的益处！
六、城市升级之哈大高速铁路
哈大高速铁路客运专线起点为哈尔滨市，终点为大连市，总投资为923亿元，2007年8月底动工，计划2012年年底前投入运营。建成后，从哈尔滨到大连只需3个半小时左右，更进一步拉近东三省与山东的距离，交通经济实现无缝连接，客流量增多，促进山东经济飞速发展。
七、城市升级之跨海大桥、海底隧道
蓬莱旅顺跨海大桥和海底隧道工程总投资960亿，计划建设8车道公路隧道桥，总长约125公里，通车后，大连驾车到龙口的交通时间缩短至1.5小时左右。龙口将成为大连乃至东三省的“后花园”，价值洼地突显，升值潜力无限。
八、城市升级之环渤海观光大道——充分领略海滨旅游
环渤海观光大道是山东省公路整体规划中的重要组成部分，依托烟台市区，途径龙口至莱州的沿海观光大道，驾车6小时抵达北京，为京、津、冀提供快捷的陆地交通通道。
九、城市升级之德龙烟铁路——山东的第二条“胶济铁路”
德龙烟铁路由山东高速集团注资28亿元修建，工程计划2012年底建成并交付使用。德龙烟铁路，形成一个环渤海的北部沿海铁路大通道。铁路呈东西走向，横贯山东省北部，被称为山东省的“第二条胶济线”。
十、三级商业覆盖，12大顶级配套，创史无前例休闲生活之都！
商业中心、集中式特色商业街、市场、便利店等一应俱全。同时区域配套涵盖日常休闲、环境养生、度假旅行、酒店服务等五大主题，拥有国际商务中心、星级酒店群、水上乐园、私家农场、医疗保健中心、康体、文化艺术中心等。完善的设施配套，在国内也是首屈一指。南山拥有丰富的休闲资源。欢乐峡谷、宗教历史文化园、中华历史文化园三大主题公园，高尔夫、登山、垂钓、马术、红酒
俱乐部不一而足，是具有国际性、多功能的一流休闲生活之都。
推荐第6篇：自我价值
快速提升自我价值
2018-11-26 林忠英
一个人没文化可以补，没技术，可以学。如果安于现状，不思进取，那永远只能吃眼前饭，无法谈论远大理想和未来人生了！作为优秀的搜通人，如果安于原来的“水平”，不去提升自己的价值的话，那就会始终跟不上快速发展中的搜通的步伐，永远只能是一个跟随者，成不了精英，更谈不上搜通优才！
所以，每一个人都要时刻提醒自己，要不断提升自我价值，不断超越自我！这其实并不难，重要的一点就是不要给自己设限。这种“限”不仅是指你觉得你能做的高度，同时还有你做的宽度。提升自己价值的过程，你不必在意老板有没有注意到，也不必计较你多做的事情会不会得到报酬。如果你能达到这种境界，你最终的价值必然决定了你不可替代的“身份”。
一、过硬的职场素质和专业能力让你更有价值
1、清晰的职场方向
你能做什么，你适合什么，你喜欢做什么，你想做什么……请认真的审视自己，找准自己的发展方向。 a.与同专业，同行业的人交流，了解行业知识，领域要求，了解是不是自己想从事的。
b.通过相关职业，相关行业的招聘要求（具备职场技能，岗位的要求）去了解自己需要掌握什么样的专业知识。 c.通过各种渠道，各种方式，向相关领域的职场达人咨询。
d.敢于尝试，在职场中的前1~3年，可以允许你快速的试错快速的调整，找到适合你的职场方向。 e.多自我思考和自我总结。
2、自我规划
a.找到适合自己的的职场方向，找到自己的职场榜样。
b.制定自己的阶段性的小目标，1~3年的目标，3~5年的目标。 c.有目标的，有计划的，储蓄需要掌握的专业技能。
3、职场形象
a.通过一定的外表也可以看出一个人的精神气儿，不用浓妆，符合公司文化的梳妆打扮，稍稍打个“bb”，画个眉即可，着装保持干净，色调要和谐。 b.言谈举止，不要浮夸，不修边幅。
4、做好当下
有规划是好的，但更重要的是执行力。不要瞻前顾后，毛躁不安，总幻想着之后会怎样，计划赶不上变化，先把手上的工作做好。
5、抗压、担当
别妄想着离家近，活少，赚钱多的工作，那是逗你玩儿呢，不管是初入职场时摸不清门路的焦虑，还是职场路上的任务艰巨，工作量加大，或者是各种自己的不明白，别人不理解的委屈，有些是需要你扛下来的，并努力消化的，你的抗压能力就是，面对种种困难的强大内心支撑，让你不被过多的情绪干扰和控制。
不聪明不要紧，别抱怨工作，比别人多花些时间，多做些尝试，多找些方法解决问题和克服困难，让压力转化成动力，积累更多自己解决问题的能力。
6、学会沟
a.哪里有人，哪里就少不了处理关系，不管是同事和同事之间，同事与领导之间，你与客户之间……都要有良好的沟通能力，多主动，多换位思考，多理解下别人；多练习自己的表达能力，能将自己想说的事情表达清楚，让人明白。
b.做事对事不对人，不要在背后评论别人是非。
7、良好的心态
a.在你遇到不顺利，或在你取得成绩的时候，可以有效的调整自己的情绪节奏，不消极也不自大；在遇到想不通的事儿时候，是不是可以换个角度看问题，或者寻求别人的帮助，直面并解决它。 b.你做了什么事儿很重要，你做成了什么事儿更重要。 c.认真，有责任心，注重细节，把每件事都做到位，做到最好。 d.请保持微笑。
8、保持学习动力
职场中每天都会遇到各种各样的问题，如何解决问题，如何避免下次再犯，如何通过总结发现其他问题，进行举一反三的思考和总结。
空闲的时候请多主动学习，多读书，或者参加提升自己的培训，来储备自己的知识。 比起让自己变优秀，不如让自己更难以取代！
二、投资自己：八小时之外快速提升自己
1、尽量避免时间被各种娱乐、网络碎片化
可以挤出大块的时间，确保有效的时间管理，每天至少有1~3小时，自由支配时间。
2、可以提升哪些方面
身体素质：安排锻炼时间，健康的身体是奋斗的前提。 专业技能：根据自己所在行业和岗位，进行有效的学习。
阅读能力：根据自身的需要，选择对自己的提升有帮助的书籍，并保证阅读效率。 写作能力：妥善的将自己的想法表达出来。 学习能力：面对陌生领域，能有条理的安排学习。 时间管理：对自身安排计划，事情开展的掌控能力。
独立思考：培养批判性思维，看待问题不受权威而左右思维的独立性，拥有自己的思维战略。 知识管理：能将大量相关资料整理成知识框架，并与他人分享。
人际沟通：成为一个有趣的人，多认识不同的人，了解自己的长处与弱点。 演讲演示：能在关键场合讲自己想表达的内容表达清楚，达到预期效果。 谈判能力：掌握谈判技巧，达到谈判预期目的。
项目统筹：在现有的资源下通过委任和监督完成中小型项目。
3、如何提高这些方面
锁定领域，寻找该领域5~8本最经典的书进行阅读，建立理论基础。至少半年以上的实践时间并不断根据自身情况改善。将自己的经验通过各种形式整理成资料，分享给他人。提高这些方面并不是一朝一夕的事情，需求时间：粗略估计，入门半年到一年、中等三到五年、专家六年到九年甚至更多。熟悉经济学的朋友都知道“价值决定价格”，其实对于现在在不同的行业，不同的企业，不同的岗位工作的我们也是一样的，但是，我们要不断改变自己，让自己更有价值，才能对得起我们提出的要求，否则，你的价值撑不起你的要求，换句话说，你的价值就等于你存在的理由！
让我们不断努力，让自己成为有价值的人，无论在哪个岗位，优秀的人总能更容易实现人生价值！
推荐第7篇：核心价值
\"忠诚、为民、公正、奉献、廉洁\"是人民警察核心价值观的主流意识和思想导向。开展此项活动，直接关系到队伍建设和公安形象。不可否认，由信仰危机、信誉危机和信任危机导致的核心价值观迷失，已成为困扰公安队伍建设的问题之一。为此，只有牢固确立既能够反映公安机关本质特征又具有时代精神的核心价值观，才能在多元价值观中发挥其主导和引领作用。
一、要用\"核心价值观\"占领精神制高点。当前，我国正处在深刻的社会变革之中，社会利益结构发生深刻变化。市场经济的求利性极易诱发拜金主义、极端利己主义和享乐主义。受此影响，公安队伍中不可避免地滋生背离核心价值观的思想倾向，出现追求享乐、精神颓废、执法不严甚至徇私枉法的不良行为，这些行为玷污了警察形象。在对敌斗争尖锐、社会矛盾凸显、社会稳定形势复杂的今天，必须引起高度关注，要把培育\"忠诚、为民、公正、奉献、廉洁\"深入到民警的思想领域，占领精神制高点。
二、要用\"核心价值观\"树立先进典型。进一步加大先进典型的培育和推广力度，大力弘扬先进典型的示范带头作用。以身边涌现的先进典型人物为标杆，大张旗鼓地宣传、激励。同时要大力表彰、宣传那些在平凡的岗位作出优秀业绩的民警和英雄模范。把民警认可的优秀人物推到台前，使全体民警自觉地向他们学习，振奋民警精神，激励民警奋发向上。要把典型作为重要工程来抓，建立典型培养机制、宣传机制、从优机制，形成规模效应。
三、要用\"核心价值观\"大力宣传公安队伍形象。要充分发挥公安文化引领作用，进一步凝聚警心，弘扬正气，树立公安机关的良好形象。同时努力提升\"安全感\"\"满意度\"。一是重民生。瞄准群众反映强烈、严重影响安全感的突出治安问题和严重违法犯罪问题实施强力整治和坚决打击。以社会治安的持续好转赢得群众的满意。二是强服务。形成公安民警\"进万家\"活动长效机制，着力营造警民和谐氛围，进一步提升群众的支持度。三是树形象。充分利用电视、报纸、网络等各类媒体，大力宣传公安民警\"忠诚、为民、公正、奉献、廉洁\"的良好形象，以此赢得人民群众对公安工作的理解和支持，树立公安机的良好形象。
人民警察，是一种职业，更是一种事业，需要特定的价值观念支撑，更需要坚韧的理想信念支撑。作为人民警察，必须要清醒地认识自身的这个角色定位。在现阶段全国开展深入学习实践科学发展观活动的潮流中，人民警察应该以积极的作为，深入践行人民警察核心价值观，争当人民的忠诚卫士，体现鲜明的时代特色和职业特点。那么，新时期人民警察的核心价值观的内容到底是什么呢？上级公安部门已经为我们提炼出了科学的见解和定义，那就是“忠诚、为民、公正、廉洁、奉献”。
“忠诚、为民、公正、廉洁、奉献”，寥寥数字，却是内涵丰富，意蕴深刻，不仅体现了人民警察的工作内容，也体现了人民警察应该具备的人生理想和价值取向，这不是一朝一夕所形成的，更不是一句简单的口号，而是从无数的公安干警夜以继日的工作，默默无私的奉献中凝练总结出来的。在当前价值多元化、各种思潮相互激荡和经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的特殊背景下，它是公安机关履行使命的精神支柱，也是全体民警奋发向上的精神力量和团结和谐的精神纽带。
对于基层派出所民警而言，牢固树立人民警察核心价值观显得尤为紧迫和重要。
尊敬的各位领导，各位评委，战友们：
大家好！
我是
号选手，来自交警大队，我认为，当代警察的核心价值观应该是：忠于党、忠于人民、忠于法律，爱岗敬业，乐于奉献，维护安稳，全心全意为人民服务，因此我演讲的题目是《以人为本，以忠诚为根，警民鱼水情更深》。
曾记得，鱼和水有这样一段对话。鱼对水说：“我生活在你的怀抱里，但你看不见我的眼泪。”水对鱼说：“我是看不见你的眼泪，因为你在我心里”。人们常用鱼和水来比喻公安民警同人民群众的密切关系。
随着全党开展学习科学发展观实践活动的不断深入，三项建设的不断推进，公安民警也在不断巩固着警民之间的鱼水关系。
在党的十六届三中全会上，胡锦涛总书记提出了“坚持以人为本、全面、协调可持续的发展观”。
“以人为本”是科学发展观的核心，也是巩固发展警民鱼水关系的核心。
人民的好局长--任长霞就是“以人为本”的楷模。从警21年，打恶除霸，她毫不留情；拒腐防变，她一身正气；办案破案，她不辞劳苦；整治队伍，她严字当头；对待群众，她柔情似水。她做了许多群众眼里是塌天大事，而很多„„
推荐第8篇：OPMP价值
OPMP价值
1）国际建设管理学会(ICM)是全球建设管理领域权威学会，所颁发OPMP证书是大型金融、地产及建设企业项目人员必备证书；
2）ICM获得全球最大金融机构摩根士丹利、国内最大地产基金中国凯利产业基金等大型金融机构支持，所投资项目需具备OPMP；
3）在世界银行、亚洲开发银行投资项目上，OPMP具有优势；
4）ICM制定全球全过程项目管理标准，并搭建政府、金融机构、开放商、承包商等利益方沟通平台，具有OPMP将获得广阔人脉圈；
5）OPMP在采用工程总承包、代建、PMC等模式项目上，认可度高于国家一级注册建造师；
6）获得OPMP证书者在申请加拿大等国移民时享受一定的优惠政策。
推荐第9篇：企业文化价值
在郑煤集团公司打造全国煤炭系统企业文化建设示范基地的背景下，作为集团公司的主力矿井，告成矿在企业文化建设方面积极进行探索，取得了显著的成绩，今年相继通过了省煤、全煤企业文化示范矿井验收及河南省“五优”矿井验收，当前正在全力打造全煤“五精”管理样板矿，推动企业文化建设向更高层次迈进。物业管理系统也应该充分发挥自身的作用和优势，在企业文化建设中发挥积极作用，并以“五精”管理样板矿创建为契机，进一步提高物业管理水平，提高服务矿井安全生产，服务全矿广大干部职工的能力，抓好“两堂（塘）一舍”、两区基础设施建设、矿区的环境美化等工作，为构建平安和谐矿区，推动矿井的跨越发展做出积极贡献。
一、抓好矿区基本设施建设，创建良好的生活环境
近几年来，经过全矿干部职工的共同努力，告成矿的环境面貌得到了很大改善，职工的生活、文化、娱乐设施不断完善，基本实现了生活环境园林化、办公系统自动化、职工行为规范化，但这与全国煤炭系统企业文化示范矿的要求，与全矿广大干部职工的期望还有一定的差距，要实现我矿“都市矿区，人文家园”的企业愿景，尚有大量的工作需要我们去做，更需要我们长期坚持不懈的努力和创新。今年在矿区的基本设施建设方面，我们将完成以下几个方面的工作。一是抓好进矿公路的环境整治工作。从告成街到矿区的公路由于处在交通要道，来往车流量大且当地居民密集，环境呈现出脏、乱、差的局面，一直是告成矿环境整治的重点和难点。今年我们积极同地方政府沟通并争取得到集团公司的支持，做好进矿公路的环境综合整治工作，对水沟进行全面清挖和整修，对隶属我矿的围墙进行刷新，在路两边种植绿化带，加强道路的维护等。二是抓好十号家属楼的建设工作，缓解职工的住房紧张问题。当前，建房的各类手续已经得到相关部门批准，工程已经全面开工，争取在年底前让购房者入住新居。三是抓好生产区大门及门卫楼的建设工作。
推荐第10篇：人力资源价值
人力资源价值
员工是公司最根本的战略资源，坚持员工培养、开发是我们获取竞争优势、实现战略目标的保障和基础。
公司为员工提供良好的工作环境和成长平台，使员工能够在合适的岗位上不断地追求卓越表现，实现自我人生价值。
让每个员工都体现自身价值
我们鼓励员工在相互合作的工作环境中发挥出最高的工作水平。员工的能力会得到充分发挥，伴随着苏汽前进的脚步，员工自身价值会得到越来越完美的体现。
对每个员工都给予合理回报
工作表现良好的员工将得到公司合理、及时的回报，一贯地以审慎的态度和既定的标准对员工的工作表现予以认可，并加以确认和奖励。
使每个员工都得到职业发展
公司为员工提供一个充满关怀和温暖的工作环境，在尊重员工意愿的前提下支持员工的职业发展规划。通过合适的工作安排和明确的发展导向发掘员工潜能。
杜邦公司的十大安全理念
一、所有的安全事故是可以预防的。从高层到地层，都要有这样的信念，采取一切可能的方法防止、控制事故的发生。
二、各级管理层对各自的安全直接负责。因为安全包括公司各个层面、每个角落、每位员工点点滴滴的事，只有公司高层管理层对所辖区的范围安全负责，下属对各自范围安全负责，车间主任对车间的安全负责，生产组长对辖区的范围安全负责，再到小组长对员工的安全负责，涉及到每个层面、每个角落安全都有人负责。这个公司的安全才会真正有人负责。 安全管理部门不管有多强，人员都是有限的，不可能深入到每个角落，每个地方，24小时监督，所有安全必须是从高层到各级管理层到每位员工自身的责任，安全部门从技术上提供强有力的支持。
三、所有的安全操作隐患是可以控制的。在生产安全过程中所有的隐患都要有计划，有投入、有计划的治理、控制。
四、安全是被雇佣的条件。在员工与杜邦的合同中明确写着，只要违反操作规程，随时可以被解雇。每位员工参与工作的第一天就意识到这家公司是将安全的，从法律上讲只要违反公司安全规定就可以被解雇，这是安全与人事管理结合起来。
五、员工必须接受严格的安全培训。让员工安全，要求员工安全操作，就要进行严格的安全培训，要想尽可能的办法，对所有操作进行培训。要求安全部门与生产部门合作，知道这个部门要进行哪些培训。
六、各级主管必须进行安全检查。这个检查是正面的、鼓励性的，以收集数据、了解信息，然后发现问题，解决问题为主的。如发现一名员工的不安全行为，不是批评，先分析好的方面在哪里，然后通过交谈，了解这名员工为什么会这样做，还要分析领导有什么责任。这样做的目的是拉近距离，让员工谈出内心的想法，为什么会有这样的不安全动作，知道真正的原因在哪里，是这个员工不按操作规程做，安全意识不够强，还是上级管理不够，重视不够。这样，拉近管理层与员工的距离，鼓励员工通过各种途径把对安全想法反映到高层管理层来，只有知道了底下的不安全行为、因素，才能对整个企业的安全提出规划、整改。对各级主管的管理做出评估，让高层管理人员知道这个人在这个岗位对安全的重视程度怎么样，为管理提供信息。
七、发现安全隐患必须及时更正。在安全检查中会发现许多隐患，要分析隐患发生的原因是什么，哪些是可以当场解决的，哪些是需要不同层次管理人员解决的，哪些是投入力量来解决的。重要的是把发现的隐患及时加以整理、分类，知道这个部门的安全隐患主要有哪些，解决需要多长时间，不解决会造成多大的风险，哪些是立即加以解决的，哪些是需要加以投入的。
八、工作外的安全与工作内的安全同样重要。从这个角度，杜邦提出八小时外的预案，对员工的教育就变成了7天24小时的要求，想方设法要求员工积极参与，进行各种安全教育。旅游如何注意安全，运动如何注意安全，用气如何注意安全等等。
九、良好的安全就是一门好的生意。这是一种战略思想，如何看待安全投入，如果把安全投入放在对业务发展投入同样重要的位置考虑，就不会说是成本，而是生意。这在理论是一个概念，实际上也是很重要的。抓好安全是帮助企业发展，有个良好的环境、条件，实施企业的发展目标。否则，企业每时每刻都在高风险下运做。
十、员工的直接参与是关键。没有员工的参与，安全是空想，因为安全是每名员工的事，没有员工的参与，公司的安全就不能落到实处。
安全思想教育工作是一项理论性和实践性很强的系统工程，各班组要高度重视安全思想教育工作，班组长要积极组织组员学习安全知识和事故通报，认真负责的做好班组安全思想教育工作。班组长应结合本班组所负责区域的工作内容开展形式多样、内容丰富的安全思想教育，注重安全思想教育的层次性、趣味性，注重疏通引导、因人制宜；注重针对性、权威性；注重有效性、实用性。把安全思想教育与实际工作密切结合起来，进行学习讨论，分析原因，总结经验，吸取教训。提高警惕，防患于未然，以保护人的安康，尊重人的生命为己任。在教育方法上应采取寓教于乐，喜闻乐见的方法，鼓励组员踊跃发言，多提宝贵意见建议，同心协力把班组安全工作做得更好。
加强班组安全思想教育是安全检修的基础，只有从思想上认识到安全工作的重要性，经常用案例教育员工、用培训提高员工、用制度约束员工、用检查督促员工、用措施保护员工，才能在工作中真正做到“安全第一”的原则，才能使安全检修扎实有效。因此，安全思想教育绝不能忽视，更不能有半点松懈。
班组安全工作是员工在生产作业过程中安全与身心健康的保障，也是公司安全生产的保障，做好班组安全管理工作是一种责任。因此，作为班组，无论工作多忙，也不能忽视班组安全生产管理工作。
工作就要承担安全责任，每个作业人员都要做到对自己负责，对家庭负责，对他人负责，对公司负责。这种责任源自父母
不厌其烦的唠叨，源自妻儿的深情期盼，源自领导的再三叮嘱，源自公司的发展与兴旺。有了这个责任感，才能做好每项工作，才能不伤害他人，不伤害自己，不被他人伤害，才能真正理解“责任重于泰山”的深刻内涵。在工作中，作为班长，我怎样才能做好班组安全管理工作？我的行为安全规范吗？我的安全责任心强吗？
要做好班组安全管理工作，首先要加大安全宣传力度。要抓住宣传教育这一重要环节提升员工在现场作业过程中安全保护意识；要充分利用班前班后会以及班组黑板报等形式，积极开展安全自我保护知识宣传教育活动，努力提高班组员工自我防范能力，使广大员工懂安全，养成自觉遵章守纪和抵制违章作业的职业习惯；另外，动员员工针对班组岗位存在的问题，提出不同意见和安全防范措施，提高员工安全生产的积极性和自我保护意识。
要做好班组安全管理工作，还加大安全劳动管理。结合班组生产实际工作内容，按各项规章制度开展各项工作。在日常工作中严格强化对员工的制度执行管理，不断增强员工生产过程中安全保护意识，使遵守安全制度成为每个职工的自觉行为。同时，要坚持自查、互查和周查制度，形成“班前讲安全，班中讲安全，班后必须分析不安全因素”的安全生产习惯,并且做到“六必查”：对员工思想异常必查；员工劳动保护用品穿戴必查；当班工作情况执行必查；安全保护设施.安全防护装置是否齐全完好
情况必查；特殊工种持证上岗情况必查；应急预控措施落实情况必查。使班组安全管理覆盖到班组生产的每个角落：重点作业区域、重点作业项目和重点作业人员等等，对这些必须重点掌控的安全生产环节和细节一定不能疏忽。
任何一个事故的发生都有一个共性，或者是不起眼的隐患，或者是工作上的疏忽，或者是思想上的麻痹，一幕幕悲剧在我们心灵深处早已引起了强烈的震撼，可现实中总有一些人心里重视安全，行动上漠视安全，这本身就是一种安全隐患。在班组安全管理中，我们要担负起这种责任，做到警钟长鸣，防患于未然。
第11篇：个人成长价值
人成长价值
1.首先要给家人创造价值。2.给合作伙伴创造价值 3.给社会创造价值。
如果具备了这三点，个人成长就变得更有意义，具备了正能量。 初次练笔，寥寥几笔也算是个开始吧。
第12篇：文化产业价值
文化产业振兴计划出台符合市场与我们预期。09年5月17日，媒体报道中宣部改革办副主任高书生透露文化产业振兴规划已报国务院审批，而我们近期也一再提示，文化产业振兴规划出台即将出台，可能存在交易性投资机会。
政策内容并未超预期，后续可能进一步出台细则。从规划内容看，更多是原则性规定，后续可能会有进一步的细则出台。从规划提及的内容看，与我们前期判断一致，更多是各个行业主管部门已出台政策的总结（详见表1），并没有超预期内容。主要原因在于文化体制涉及到党和国家的宣传喉舌，改革向来小心翼翼，稳定要求高于经济要求，不可能像其他产业振兴规划一样，改革力度较大。
规划出台可能带来交易性投资机会。前期涉及图书出版，涉及动漫行业，涉及整合概念/粤传媒/均有较大涨幅，但文化产业振兴规划内容并未超出市场预期，在市场乐观情绪下，振兴规划可能带来交易性投资机会。
中国文化产业振兴计划出台有两大原因。第一，自上而下要求：中国经济经过30年发展，中国GDP总量位居世界前5，但中国传媒影响力在世界范围内“失语”。时代华纳1年营业收入（约3200亿人民币）远高于中国广电行业（约1667亿）和图书出版销售收入（约540亿）之和，我国媒体行业之弱小可见一斑。国家和政府要求中国传媒企业在世界范围内拥有更多话语权和文化影响力，以配合国家的政治经济目标的实现。第二，自下而上要求：在国家保护下，中国传统媒体市场化程度较低；随着新媒体竞争和国外媒体介入，传统媒体的低竞争力导致原有市场份额在逐步丧失。为了生存，传统媒体自身有通过改革应对竞争压力的需求。
第13篇：价值拍卖会
价值拍卖会
【活动说明】
价值是指个体的一套有系统的内在标准，学生的价值观对其人生态度有重要的影响，学生的价值观念受到其所处的社会背景，特别是家庭传统与教育的影响，由于学生处于价值观形成和发展时期，很多价值观念还是模糊不清的。本活动就是用类似魔术店的方法帮助学生了解有关爱情、友谊、健康、金钱、欢乐等多方面的价值观念，因为在系列活动中，学生个人的价值观念直接影响学生的选择与决定。学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。
【教学目的】：让学生们了解自己的价值观、人生观，同时可以发现身边与自己志同道合，价值观相近的同学，从而增进对彼此间的了解。最重要的是帮助他们认识价值观，树立正确的人生观。
【教学重难点】：如何让学生从价值“拍卖”活动的过程中了解自己的价值观，并树立起正确的价值观念。
【教学过程】：
一、主题导入（7min）
价值观在心理学的角度来说，它是我们人评价事物和选择的标准，是关于什么是“值得的”的看法。那今天我们将要进行一场价值的拍卖，虽然这仅仅是一次游戏，但这也是体现你们最在乎什么的一种方式，所以希望大家能够认真对待。
悦纳自我小测验 • 对下列题目做成“是”或“否”的回答。 •
1、你觉得自己是个有价值的人吗？
•
2、在社交场合，你十分害羞且有些神经过敏吗？ •
3、你是否认为别人没有理由讨厌你？ •
4、你是否觉得自己不如他人？ •
5、你对自己的身材很不满意吗？ •
6、你讨厌看自己的照片吗？ •
7、你认为自己的记忆不好吗？
•
8、你经常幻想自己有更多的天赋和才能吗？ •
9、你认为自己今后能成为一个好丈夫或好妻子吗？ •
10、你常常担心自己的健康吗？ •
11、你常常生自己的气吗？ •
12、你有时有自我厌恶感吗？
•
13、与同学在一起时你是否不太说话，因为你害怕说错话会被别人批评或取笑？
•
14、每当你发现别人在某一方面比你出色时，你就产生某种强烈的消极情绪？
•
15、你对自己的容貌满意吗？
•
16、你常常害怕别人知道你的真实想法吗？ •
17、你觉得你在不少事情上对不起你的家人吗？ •
18、你是否不喜欢自己的个性特点？ •
19、你认为自己笨吗？ • 20、当你受挫折后，总是长时间沉浸在自责中吗？ •
21、你觉得自己的存在对家人有价值吗？ •
22、你常常在发火后感到十分后悔吗？ •
23、你觉得自己能成为对社会上有用的人吗？ •
24、你觉得自己是一个运气不好的倒霉蛋吗？ •
25、你觉得老师没有公正地对待你吗？ •
26、你是否对同学们对待你的态度感到不满？ •
27、你是否想过最好能换一所学校？ •
28、你非常羡慕别的同学的家庭、
•
29、你是否想过，有可能的话真希望自己可以重新选择出身？ • 30、你不愿意去考虑自己的前途吗？
第1、
3、
9、
15、
21、23题答“是”记0分，答“否”记1分，其他答“是”记1分，答“否”记0分。各题得分相加，统计总分。
0——9分，你能悦纳自己。 10——20分，你能接受自己。
21——30分，你对自我抱着拒绝的态度。
教师：经过这个测验，相信大家心中都有所启发，不怕别人看不起你，就怕你自己看不起自己。连你自己都不接受你自己，将如何去像别人推销你自己，你将如何定位自己的人生呢？你准备把自己摆在怎样的人生拍卖场去拍卖呢？你要为自己寻找一个怎样的人生舞台呢？下面我给大家都来一个故事。
二、小故事：20美金的价值 在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要？”还是有人举起手来。
“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。”
生命的价值不依赖我们的遭遇，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！我们是独特的——永远不要忘记这一点！
不怕别人看不起你，就怕你自己看不起自己。谁说你没有价值？除非你把自己当作破石头放在烂泥中，没有人能够给你的人生下任何的定义。你选择怎样的道路，将决定你拥有怎样的人生。
三、小活动：价值拍卖会 能说说你们心中对价值观的理解吗？
价值观：就是人们由心中发出对世界上存在万事万物的认识以及所持有的对待万事万物的态度。
(一)、活动前言（5min）
首先呢，大家准备一张纸，在你们纸的最上方写上1100元，那这1100元就是你们今天用来竞拍的所有资产。屏幕上上已经显示了今天要拍卖的物品，大家一定要认真思考什么对于你是相对重要的，什么对于你是相对更有价值的，可以先在你们的纸上按顺序写下来，为等会的竞拍做准备。给大家三分钟时间思考。要提醒大家的是，为了防止有同学捣乱我们的拍卖会场而乱叫价，纯属娱乐的把所有的资产都不加思考的投出去呢，我们规定得到拍品的一定是个价高者和有诚意者，大家不仅要做竞拍者还要做法官，如果你们觉得他不够诚意得到这个拍品时，我们就要剥夺他得到这个拍品的机会，那大家不仅要省视别人，还要做自己的监督者。将你们的资产好好规划，你们还可以找你们的伙伴合资来拍下物品，如果拍到了那这个物品就属于你们共同拥有。
（二）、规则
1、20件“商品”供选择，每件底价1000，最低以1000元为单位加价，价高者得。
2、封顶价为5000，达到封顶价可多人同时买进。每轮次竞买结束，出价后未买到物品的钱币视为已花掉，不能回收利用。
3、手中钱币不能转让，不能合买，不能重复购买同一种商品。竞买活动结束后，剩余钱币作废。
4、请同学们根据需要，写出预付金额。
（三）、竞拍开始（20min）
那现在我们从第一项拍品开始，“外貌”，它是无声的代言者，开始叫价。
教师：经过刚才的拍卖会，有的同学得到了自己想要的东西，也有的同学没有得到自己想要的东西，但无论如何，此时你一定有很多的感受和心得吧？让我们一起来交流分享一下吧。
1、你是否将手中的钱全部花掉？为什么？你的感想是什么？
2、你最想买的“商品”有哪些？为什么？想买的东西最终买到了吗？为什么？
3、你是否买了你其实并不想要的东西？为什么？
4、本次竞买活动对你来说有什么启示？
教师总结：在这个活动中，你在思考高中时期自己最重要的是什么，大家有自己的体验和感受，这才是最重要的。最后你买到了什么，或什么都没买到，都没有关系，毕竟是一场游戏。现实生活依然掌握在你自己手中，你可以冷静下来，再次思考作为高中生现在最重要的东西是什么。有时我们感觉需要的东西很多，但你现在的时间、精力和能力是有限的，我们就要选择最重要的，就要暂时放弃一些东西，有时候放弃是未了更好的获得。选择与放弃有时候都是痛苦的，但人的一生在不断地进行选择与放弃的权衡，这是我们必须面对的现实，选择和放弃是一种智慧，是一种自信，是一种勇气，学会选择、懂得放弃是人生的必修课。每个同学都要做好自己的选择，让高中生活更加充实，更加高效，为人生的精彩奠定坚实的基础。 如果这20项“商品”中要你必须放弃5项，你放弃的是哪5项呢？请关注你此时内心的体验和感受。
请同学们根据自己的需要和反思， 把剩余的15项再重新排一下顺序，请关注你此时内心的体验和感受。
4、结束语（8min）
今天活动的重点并不在于你拍到了什么，没拍到物品的同学呢，也代表不了什么，因为这些物品早就在自己心中有一个价值等级。今天的活动只是想让你们了解自己的价值观是怎样的，如果你在乎的是友谊，那你就会是个重情重义的家伙；如果你在乎地位呢，那你可要好好学习，为你将来的江湖地位奠定基础。那每个人都有自己的价值观，无论是怎样的价值观，都没有对与错，只要是适合你自己的，你都可以将它看重。但是一个健康的价值观是会让你的生活充满幸福，而不是被束缚住。
思考：课程虽然结束了，但思考还可以继续。今天，我们用价格来买我们想要的东西，但是像自由、快乐这些在现实生活中是买不到的，那我们又该如何做从而得到我们想要的呢？
大家在纸上写下自己最想得到的拍品，并写上理由，最后把它对折，由你们信任的人保管。在以后比如一年后、五年后，甚至是十年后，大家回想今天纸上写的你最想得到的东西，看看是不是发生了变化。
第14篇：永恒·价值
观看优秀爱国主义教育影片征文
——永恒·价值
宁城高级中学 高
一、四班作者：唐丹旭 指导教师：韩冬梅永恒，
价值。
——题记
不错，彩虹的生命没有石桥长久，石桥也的确没有彩虹美丽。但是，我认为对于虹与桥的看法都是片面的。石桥固然不美，但它长久地稳固地架于两岸之上，默默地把彼此沟通，这是它生命的价值；彩虹的存在固然只是雨过天晴的瞬间，但它瞬间的美丽却给人们留下了永久的记忆，这同样是生命的价值。正如裴多菲所说：“生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。”生命是有限的，人生之途不过几十年的道路，我们无法无限的延长它，无法求得它的永存，但我们可以追求美好，可以奉献自己的一切。几十年的默默奉献却可以换得一种永恒。一次轰轰烈烈的壮举，一次瞬间美好的展现，也可以说是生命的永恒。所以，生命的价值不在生命本身，而在于奉献。只要有所奉献，不管是长久的默默无闻的奉献，还是在短暂的瞬间发出灿烂的光华，这样的生命都是永恒的。
还记得《爱心》中的母亲吗？仅靠两斤面粉起家，成就了实业集团。她受过难，吃过苦，所以知道失去的痛苦，多少年来一直尽自己最大的努力为社会奉献着。他甚至为了一笔2000元救助白内障老人的善款，将自己的儿子赶出家门。有人说，她太无情，恰恰相反，我在她身上看到了大爱！她不是不爱自己的儿子，可怜天下父母心啊！母亲希望儿子成长，希望儿子可以完成她的遗志……
看到这里，不知道多少感心者潸然泪下。母亲正如这桥一般，呻吟了许久，承载了许久，在最终消亡的时刻，只留在世间一个倾塌的倩影，让生命永恒，让永恒伴母亲静静地注视着这世界的一隅……
还记得《爱心》中的儿子吗？曾经让母亲痛心不已，但在异地的一段时间里，风雨铸就了他坚韧的性格。当他第一次献血时，终于明白了母亲的爱，他恨过母亲，恨过世界，但在那一刻，眼前只有母亲期待的眼神。他回家了，病危中的母亲每天拿着儿子的画，看了又看，盼了又盼……
病房里，两人静默了许久。浪子回头的那一刻，如彩虹般刺伤感心者的眼。虽不是永恒，但同彩虹一样，有璀璨的光芒！
奉献爱便是生命的价值，而价值便是生命的永恒。人生在世，不能细数光阴，更不能虚度年华，而这便是生命的定则——或如石桥，或如彩虹……
第15篇：价值无涉
价值无涉”的学术渊源与概念辨析
新闻学院
钱婕
2011000712
“价值无涉”是马克斯·韦伯社会科学方法论的核心概念。韦伯的德文用词是“Wertfreiheit”，英文译作“value neutrality”或“value free”，中文对应的译为“价值中立”、“价值无涉”或“价值阙如”1。韦伯早在上世纪初就提出了“价值无涉”的原则，但对于其内涵的讨论至今仍在学界延续。
一、“价值无涉”的学术渊源
自然科学的出现与发展改变了人们曾经对于科学的定义，人文学者们一面忙于借鉴自然科学的方法论，希望在人文科学中也发现可以不以人的意志为转移，放之四海而皆准的客观规律，一面对自己的学术领域进行本能的捍卫，强调人文社会科学与自然科学在知识版图中相异的位置，韦伯“价值无涉”理论可以认为是二者的弥合，但其学术渊源恐怕更偏于后者。
韦伯所继承的学术渊源可大致作如下描述：18世纪，休谟提出，“人类的知识领域分为两类:一种是关于事实的知识，这种知识的命题只关心事实的真相是怎样的，其不是真就是假，即‘是’与‘不是’的命题。”“另一种是关于价值的知识，这种知识命题与事实无关，其关心事情应该是怎样的。”休谟断言：不能因为事情的实际情况如何便推论事情应当如何;反之，更不能因为想象事情应当如何从而以为事情实际如何，即价值判断不能影响事实的存在的判断。”19世纪是自然科学主导的世纪，面对“科学化”导致的科学与人的分裂，狄尔泰站在了人文主义的立场上提出了“精神科学”的概念，将经济学、政治学、社会学、人类学、历史学、心理学、法理学、文学甚至哲学涵括在内，指出：“真正的科学哲学（不是以实证为突出特征的科学哲学），必须对社会科学及地位、方法和概念加以特别关注，使它变成自己的思考对象，从而构建关于人的知识论的科学，即‘精神科学’的哲学。”狄尔泰思想对新康主义者文德尔班、李凯尔特和韦伯有明显的影响。以论述社会历史问题为重的弗莱堡学派也强调“价值”学说。文德尔班说，哲学从来有两个方面的任务：一是寻求宇宙的知识，二是探讨人生价值。他将世界分为“事实世界”与“价值世界”，前者是现象世界或经验世界，后者则是人的主观意志世界。前者对应由实证的自然科学产生的知识命题，后者则是出于对认识对象的评价与态度的价值命题。
文德尔班继承了狄尔泰的反实证主义传统，但不同于狄尔泰执着于自然科学和精神科学研究对象上的区别，他“提出一种纯粹方法论上的严格的逻辑概念为依据的经验科学分类法，分类的原则是它们的认识目标的形式性质”。为此，他区分了规范科学(自然科学)与描述科学(文化科学)，认为前者的方法论原则是抽象，后者的方法论原则是直观，并指出文化科学的研究对象是独特的、无可重复的;描述性特征的科学每走一步都要向规范科学借用一般命题作出论证。文德尔班的这一思想对韦伯建构理想类型作为社会学的普遍命题产生直接影响。
二、“价值无涉”概念的提出
价值无涉概念的提出有一个直接的学术背景。 新康德主义者在社会历史观方面有一个重大缺陷，他们认为社会历史无规律可循，人们只能从自己的理想观点出发来估价过去的价值，因而人们对社会历史
1 “价值阙如”这个译法仅见于由李秋零、田薇翻译，由中国人民大学出版社出版的《社会科学方法论》一书。
事件(包括经济现象)就只能靠伦理的、审美的体验来把握。这种观点对德国社会学界有相当的影响，19世纪德国历史学派的创始人罗雪尔即持这种观点。这引发韦伯的反感，他的一系列关于“价值无涉”的论述就诞生于与罗雪尔的学术之争中。
“价值无涉”的基本思想最早得以阐述是在1904年，在为《社会科学和社会政策文库》杂志阐释办刊宗旨的纲领性文献《社会科学认识和社会政策认识的“客观性”》中，韦伯提到：“我们的杂志作为专业的经验科学的代表，必须从原则上拒斥这种观点（指价值判断，笔者注）。之所以必须要拒斥它，是因为根据我们的观点，经验科学的任务决不提供一些约束性规范和理想，以便从中能为直接的实践活动获得指令”。
对于“价值无涉”的集中讨论是在1919年。针对德国教授们利用自己不受攻讦的权威在学术讲坛上宣扬自己的价值观点，混淆了价值判断与关于经验事实的科学知识之间界限的现实，韦伯写了《社会科学与经济科学“价值无涉”的意义》。在“以学术为业”的演讲稿中，他也提到“在课堂里没有政治的地位”，他反对教师在课堂上表达自己的党派观点，反对将教师将自己的态度或明或暗地强加给学生。他认为，在公众集会的演讲与课堂不同。学术教育工作者应该要求自己做到“在知识上的诚实，认识到，确定事实、确定逻辑和数学关系或文化价值的内在结构是一回事，而对于文化价值问题、对于在文化共同体和政治社团中应当如何行动这些文化价值的个别问题做出回答，则是另一回事。”2
三、“价值无涉”的内涵阐释
1、社会科学方法论的客观性立场
客观性是科学的标志。福尔迈详细地曾罗列了科学客观性的必要标准，其中一条是“不依赖于参照系”，即不仅观察者个人无关紧要，而且他的立场、他的意识状态、他的“角度”也是如此。社会科学若想取得科学的地位，无疑也要在研究对象、方法论和价值论层面实现客观的诉求。
韦伯明确区分经验事实与价值评判，“实然”与“应然”，坚决排斥价值判断对于科学研究的渗透。韦伯认为，面对一个事实，研究事实本身怎样，有无可能和有多大可能向某个方向发展，这是经验事实的有客观依据的判断，是科学知识，是科学研究的任务；表明人们是否应当影响形势向某一方向发展，则是一种评价，一种基于价值取向的价值判断。他举例说,面对一个病人,医生所要做的是从技术上解脱病人的痛苦,阻止他死亡,至于是否应当从技术上控制生命,这条生命是否具有价值,什么时候失去价值,都不是医生所要问的,都不是科学所要涉足的问题。因此，学术研究的要求就在于：研究者和描述者应当无条件的把经验事实的规定(包括他所研究的、经验的人的‘有价值取向的’行为,这个行为是他所要加以说明的)与他的实际的价值判断态度,亦即在判断这些事实(包括经验的人的可能成为研究对象的‘价值判断’)令人愉快或令人不愉快的意义上的‘鉴定’态度区别开来,因为这是两个根本不同的问题。”
“价值无涉”的理论清楚地表达了韦伯对于社会科学研究客观性的立场，但“价值无涉”希图无涉的是“价值判断”而非价值立场，韦伯并不否认人“有意识地对世界采取一种态度和赋予它意义的能力和意志”。因此，若全面而正确地理解“价值无涉”，需要将它与“价值关联”相联系。
2、“价值无涉”与“价值关联”
“价值关联”是韦伯自李凯尔特那里继承的一个概念，他曾说对于这个概念
2 马克斯·韦伯：《学术与政治》，三联书店，2007，第37页
的理解可以直接参照李凯尔特的相关论述。在李凯尔特看来，历史文化科学中，只有研究者运用自己的价值立场去考察被研究的经验现实，才有可能真正揭示经验现实的本质特征和它存在的真正意义。
韦伯的“价值关联”理论可以理解为三个层次：（1）人类的任何行动都受价值支配的;（2）研究者对什么问题感兴趣以及它要得到什么样的说明，取决于他们的理论范式；（3）研究者对社会现象的解释，必须联系行动者的主体价值。3在韦伯看来，可以作为文化科学研究对象的客观实在包罗万象，但一个特定的实在所以进入文化科学研究的视野，是为客体的存在、性质及运动与主体的本性、目的和需要等出现了契合，即发生了“价值关联”。因此，任何一个命题的拣选，一定与价值相关，这符合人类认识客观世界的自然法则。而与此同时，“任何价值的选择，同时意味着另一些价值的放弃。正是在这种选择与放弃的过程中，研究对象的意义得以确立。韦伯说：“通过对经验材料作‘无预设的’（无价值关联的）研究，我们不可能发现什么对我们有意义的东西。”企图通过“简单地排列历史资料来构建严格意义上的规律”在方法论上也是不可行的。
因此，“价值无涉”和“价值关联”是一对密不可分的概念，“价值关联”强调的是社会文化价值对科学研究者的制约作用和科学与社会价值体系的某种统一性。也就是说,社会科学既是一个具有独立的价值体系的活动领域，又是一个具有社会价值系统和文化取向的领域。“价值中立”强调的是在社会科学中划清描述事实与规范性建议的界限,即在科学结论中不做是非优劣的价值判断。它描述了科学研究的过程：社会科学研究中研究主体按主观愿望选择了所要研究的问题之后，应该客观地描述关于所要研究问题的全面资料和对这些资料进行科学分析所得出的结论，而不管这些资料和结论是否与研究主体、社会或者他人的价值观念相冲突、相对立。
四、结语
对于“价值无涉”与“价值关联”的关系，不少学者从不同角度有深刻的描述。比如法国学者弗洛因德(Julien Freund)借用康德的术语将韦伯的“价值关联”描述为学术研究的“构成原则”(constitutive principle)，而“价值中立”则属于规范学者、教师行为的“规范原则”(regulative principle)。4我国学者冯钢则认为“其实,在韦伯看来,“价值关联”才是作为解释学的社会科学方法论的基础，是人们用以选择和组织经验科学的手段；而“价值中立”则是现代性条件下,作为一个现代人应该具备的一种道德原则，其实质是理性的诚实。”5从这些关系描述中，我们可以看到，“价值无涉”似乎超出了科学研究客观立场的表达，牵涉到韦伯对于诸神复活的现代社会知识分子困境的体悟，以及知识共同体该对不同价值观持何立场的思考。
第16篇：塑价值
营销就是塑造价值
量化价值
1实际价值：能够在现实当中帮助客户解决现实中的期望
1增加利润，2减少成本，
2心理价值：客户有梦想有欲望无法解决的心理痛苦和期望。
1认可，满足。2，减少痛苦
价值标杆
如果企业人员能够量化商品的价值或无法量化价值
那么我们就需要运用价值标杆来衡量或强化商品的重要性。
1该产品过去销售的历史
如果产品有过较好的销量那么我们可以让看客户了解产品在过去销售的数量来证明产品的价值。
价格，销量
2类似的产品销售历史，
用别人销售过的相同或相似的产品销售记录在证明自己产品也有同样的价值。
自己产品，别人产品
3比较
如果在客户面对产品不作出行动，那么就需要让客户了解使用产品和不使用产品相对的好处和坏处。也可以拿自己的产品来和竞争对手产品的差异对比，从而提升自己的价值。 自己动手的对比，竞与竞争对手产品，与日常产品消费或消耗的对比。价值标杆是给客户一个参照系的对比。
材料&工艺
让客户了解在企业生产产品的过程或是运用的某些产品材料，和一些对客户感到新颖的开发是的客户知道其中的价值。
1价值材料：1稀缺性，2加工要求
2工艺难度：1复杂性，2多步骤3研发人力大4研发时间长
3生产者：
1教育培训：时间，文凭
2资格：会员，经验，成就
3老师：知名度，音响力
稀缺性
大家都想要的东西但是提出了稀缺性，作为一个营销高手都需要如何运用这个策略。 1限量：时间，地点
2现时：截止日期，每天开始时间
3现客户：收入，职业，新老客户
多思考一下是否在一些获得或其他方面实行稀缺性
品牌
最重要的手段就是品牌，用企业自身优势来打找品牌
1成立时间：给客户一个企业成立的时间概念
2服务人数：说明服务人数来证明自己的服务水平的高度价值
3品牌概念：让客户知道我们给客户的一个概念
1客户价值：提供客户所要想的核心价值
2品牌质量：宣传介绍给客户我们是怎么运作我们自己产品的质量
3服务标准：介绍给客户我们的服务在这个行业里的标准是什么。
4专长：企业在什么地方的专长提供专业服务
5客户标准：让客知道我们面对的客户是什么样的。
历史成就
在企业所面对的一些巨大成就和知名度。
1大客户：所服务过的大客户。
2明星客户：用明星客户来衡量企业自身实力。
3行业奖励：获得过在行业的获奖
4社会认可：企业在社会贡献，和社会对企业的认可
5里程碑：企业所完成过的一些极高价值。
在得到客户的过程中我们要不断的介绍和宣传企业在某些方面的品牌价值所在。从战略的角度来创立和塑造品牌价值
亲身经历
亲自去领会和体会来不断创新来实现自己和企业的利润机器
1购买体验：想要成为营销高手就需要不断的去体会购买产品过程的感受，从客户的角度来思考。
1决策过程分析。2决策瞬间分析
2观察：到不同的地方去观察什么因素决定了客户对产品的过程
百货商店，1化妆品2衣服3电器
高价商品，1房产开发商2汽车展厅3留学4投资移民5旅行社
3记录：经常记录自己的一些思想和感悟
1笔记本2MP3 3照相机4时间，地点，灵感起源
把自己所记录下来的东西结合自己的思维来进行提炼
实际操作
1列出所有可能塑造价值的方式
2选出3-5种最重要的方式
3结合行业和产品特性形成文案
4融入销售新建，电话话术，和销售话术中
5立即行动是一切成功的关键
第17篇：价值拍卖会
价值拍卖会
初一（1）龙齐14
心理课一直是一门非常有趣的课程，常是一个游戏，一个道理，让我们在玩中学，在学中玩，这给我们的生活增添了很多乐趣，并让我们明白了很多道理。
在这周的心理课上，杨老师让我们做了一个很有意义的游戏，名字叫“价值拍卖会”，她先让我们按座位分成了7组，然后说：“每组有10000元的积蓄，来购买这15件物品。”我一看那些物，立刻傻了眼，那不是别的，而是友情，亲情，爱情，权力，财富，毕业证„„这些并非都是实有的物质，可在我眼中，他们都是无价之宝。杨老师接着说：“下面请小组同学互相商量一下要买什么，并派一个同学坐到前面出价，5分钟之后开始进行拍卖。”当我们小组商量完了以后，老师便开始充当卖家的身份，并让坐在前面的那几个“买家”开始出价。
第一件被拍卖的物品是“爱情”，看到这个东西，其它组同学的兴趣好像不是很高，但仍有一两组同学在和我们抢，最终，被我们组的刘雨涵同学以3500元的出价买了过来。然后拍卖的是“亲情”，虽然我们也很想得到，但好像别的组也很重视它，最终它被另一个组以5000元的高价买走了。紧接着是第三件，“健康”，我们组虽然也很感兴趣，但很可惜他又被高价出售了，我们组又没有得到„„直到第十件物品“欢乐”，出价人刘雨涵才意识到：这是最后的机会了。因
为后面的五件物品都只是物质上的了，“欢乐”是最后剩下的停留在精神层面上的物品。于是，我们小组以全场最高价5500元（相当于一半多的财产）买下了“欢乐”。
当后五件物品也全被拍卖出去后，拍卖会就结束了。我原本以为这次的拍卖会像以前的心理测试那样有一定的含义，但没想到的是它什么含义都没有，老师反倒让我们每个人都写一篇800字的作文，还让我们说说买到物品的感受。其实我认为这十五件物品的前十件都很值得买，因为他们都是精神层面上的，而后五件都是物质层面上的，我认为刘雨涵买得很好，因为他买的都是前十件里面的，虽然她出价很高，但我还是觉得很值，特别是“欢乐”，她出了5500元，而我认为如果5500元能买来欢乐，那它简直是太值了。
这就是那堂心理课，他让我学到了很多。
第18篇：青春价值
青春的价值
新的历史条件下，当代青年要进一步弘扬五四精神，按照胡锦涛总书记提出的要求，把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜，把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯，把深入实践作为成长成才的必由之路，把奉献社会作为不懈追求的优良品德，努力成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代，切实肩负起时代赋予的光荣使命。”
90年前爆发的五四运动，是以一批先进青年知识分子为先锋、广大人民群众共同参与的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，标志着中国新民主主义革命的开端。五四运动是一场伟大的思想解放运动和新文化运动，为中国共产党的成立提供了思想上和干部上的准备，并使社会主义思想成为五四运动后新文化运动的主流。五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的伟大五四精神，成为激励全体中国人民为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗的宝贵精神财富。
五四运动以来90年的历史昭示我们，坚持中国共产党的领导，始终是推动我国各项事业不断前进的根本保证；坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断推进马克思主义中国化，是推动我国各项事业不断前进的强大动力；坚持走中国特色社会主义道路，是实现国家富强、民族振兴、人民幸福唯一正确的选择；青年始终是我国社会中最积极、最活跃、最有生气的力量，是祖国和民族的未来，是我们事业兴旺发达的希望。
党和国家事业发展离不开青年。在新的历史条件下，当代青年要进一步弘扬五四精神，按照胡锦涛总书记提出的要求，把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜，把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯，把深入实践作为成长成才的必由之路，把奉献社会作为不懈追求的优良品德，努力成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代，切实肩负起时代赋予的光荣使命。希望当代青年自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑，努力成为中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者；积极投身全面建设小康社会伟大实践，努力成为科学发展观的忠实执行者；勤奋刻苦学习，努力成为党和国家事业的合格建设者；勇于开拓创新，努力成为建设创新型国家的积极推动者；注重道德修养，努力成为社会主义核心价值体系的模范践行者，不断谱写无愧于前辈、无愧于时代的更加辉煌的篇章。
第19篇：提升价值
提升价值
财务科 / 张亚熔
公司每周星期四会利用下班之后的一段时间学习营销企划大师，中旭商学院高级讲师艾莫老师的《做企业最有用的员工》讲座。艾莫老师以生动的案例、诙谐的语言，在轻松愉快的氛围中让我们找到正确的人生定位。让我对自己的职业生涯有了更深的认识，目标更加明确，每次听完他的讲座都受益匪浅。
要成为一个真正意义上的对企业有用的员工，首先要明确自己的定位，在实际工作与自身的能力是否相匹配，能否完成自己所需要完成的工作。在工作中不断自我提升，努力充实自己，相信自己可以成为成功的人并为之奋斗。
成功有大小之分，艾莫老师说：要想成功首先一定要拥有自己的梦想和目标，也就是自己最终想要成为什么样的人？或者说作为一名员工，在企业究竟想得到什么？仅仅是工资还是荣誉或成为企业的MVP。然后成功不可或缺的最重要因素那就是坚定的信念。
我们来到企业要完成自己梦想的同时更多的是为企业创造价值，不要以打工者的心态来对待自己的工作，公司留下你，说明你有能力胜任工作，可以实现自己的价值，把工作当作你的事业，热爱你的工作。然后要学会坚持。
第20篇：价值分析
价值分析理论：观点与应用
香港中文大学教育学院丁道勇
[摘要]价值冲突是当代社会生活中不可回避的事实。价值分析理论在分析价值冲突来源的基础上，重新连接了事实判断与价值判断，其价值分析程序有助于价值冲突的解决。将这个理论应用到学校教育中，可以帮助学生应对生活中的种种价值冲突。
[关键词]价值冲突价值判断事实判断价值分析
生活包含多种选择，涉及不同的价值。因为无力应对其中的价值冲突，种种光怪陆离的社会乱象便纷纷涌现。人们在价值问题上丧失对错标准，甚至放弃对自己的价值做理性判断，这些问题在“多元”之声日益强大的今天愈发明显。价值分析理论致力于分析和解决价值冲突，其理论观点可以为学校道德教育应对社会问题提供参考。虽然早在20世纪70年代，这个理论就已经比较完备，例如1971年美国“全国社会科教育学会”会刊就对这个理论做过介绍。但是，中国大陆学术界一直没有系统介绍过这个理论，这与该理论的潜在价值是不相称的。
一、价值分析理论的发展
价值分析理论包含许多人的贡献，例如弗伦克（Jack Fraenkel）、亨特（Maurice Hunt）、梅特卡夫（Lawrence Metcalf）、奥利佛（Donald Oliver）、谢费（James Shaver）、库布斯（Jerrold Coombs）、考夫曼（Dana Kurfman）、梅克斯（Milton Meux）、查德维克（James Chadwick）以及纽曼（Fred Newmann）等人。其发展历程是在反对道德专制主义以及逻辑实证主义的基础上，向法理学教育传统的回归。
1．道德专制主义
道德专制主义（moralism）试图把道德教育作为普及特定意识形态的一种方法。这种学校教育应用榜样、故事，仪式以及环境影响等方法，带有布道的色彩，与奖惩系统相联系。道德专制主义的道德教育目标，完全受社会倾向的制约。如果社会道德具有不确定性，年轻
[1]人通过这种教育接受到的将是相互冲突的价值。20世纪80年代以后美国复兴的品格教育运
动，其理论基础与道德专制主义颇有共性。价值分析理论采用与之相反的思路，相信学生具有足够的理性判断能力。
2．逻辑实证主义
逻辑实证主义对人类知识的确定性做出分析，认为只有事实判断可以证明，而所有的价值判断都不可证明。这样，所有的价值判断都成了与认知无关的事，事实与价值之间的相互影响被轻视甚至忽略。与这种观点不同，价值分析理论认为事实判断与价值判断的严格区分是一种误导。事实是，每一个事实判断都同时表达某种价值判断，例如“你是一个贼”这个判断既描述了事实，也表达了不赞同的态度。事实与价值判断并非截然不同，而是一个连续
[2]统一体的两端。后文对这一观点还有补充。
3．法理学教育模式
奥利佛和谢费创造了法理学（Jurisprudential）教育模式。在这个模式中，学生设想自己是法官，其职责是倾听各方证据，分析各方立场，经过权衡做出最佳决策。这个模式的
[3]特色在于帮助人思考自己在重要的法律、伦理、社会问题中的位置。与一般的批判性思考
不同，法理学模式关注的不是产生不同观点的信息本身，而是这些信息带来的争端。所以，
[4]应用该模式的教师常以阅读煽动性的信息为讨论起点，随即转向隐含的问题或争端。价值
分析理论与法理学教育模式一样，力图澄清争端的根源，并将这种澄清视为解决冲突的方法。
二、价值分析理论的基本观点
1．价值冲突的根源
价值冲突可能是个人内部的，也可能是人际的。每一个体互不相同，同时又选择过群体
[5][6]生活，这就形成了各种人际间的不一致。我们感受到的内外部价值冲突多种多样。首先，
价值冲突可以表现为价值判断性向上的不同。例如，对中学生恋爱现象，有人赞成，也有人嗟叹。其次，价值冲突也可能是价值判断视角上的不同。例如，有人认为中学生恋爱是好的，因为这是他们个人情感的自然表达；有人认为中学生心智尚未成熟，这个年龄恋爱不好。另外，按照奥利佛的观点，人们思考社会价值可以采用两种不同的方式：除了做“是”或“否”的二歧判断外，还可以将社会价值作为空间架构，对行为在何种程度上可以被接受做判断。
[7]此即价值冲突的第三个分类维度。例如，有人认为中学生恋爱完全应当禁止。性向、程度上不同的观点，可能都是出自同样的判断视角。
价值分析理论并不认为价值冲突的类型差异是关键，而是将分析重点放在冲突的根源上。这需要分析价值判断的过程。价值判断被认为是应用评价词对价值对象进行评价的过程。价值对象包含不同侧面，接受不同的事实描述，相应的也就需要不同的价值标准。价值判断
[8]正是参考这些事实描述和评价标准，并且实际上需要参考多组标准。也就是说，对某一个
价值对象的价值判断，可能是基于不同的价值标准。这些标准使我们能够对价值对象不同方
[9]面的特征做出独立评价，但是它们并未提供整体评价的基础。由此，价值判断过程成为各
种价值冲突的来源。具体来说有三类：其一，定义问题，涉及词汇的使用或意义；其二，事实问题，有关周围世界特定事件的准确性、真实性；其三，价值问题，有关特定社会、政治
[10]行为原则的相对重要性。
2．连接价值判断与事实判断
价值分析理论认为，对价值判断的认识存在两个误解：第一个误解是试图用证明事实判
[11]断的方式来证明价值判断，第二个误解是认为价值判断仅仅表达了评价者的态度或情感。
前一个误解，令人们对价值判断的评判归于无效，例如不能简单由“未婚妈妈增多”这个事实描述推导出“婚前性行为不可取”的价值判断。后一个误解，令人们最终放弃对价值判断的评价，例如认为是否剽窃纯粹是个人选择，只能依靠自然后果或国家法律的约束，放弃对价值选择的理性判断。这两个误解都低估了人对价值冲突的干预能力。逻辑实证主义区分了事实判断与价值判断，认为价值判断的标准与事实判断的标准不同，我们不能用证明事实判断的方式来证明价值判断。这个观点固然有助于排除第一种误解，但是如果在事实判断与价值判断之间做势如冰炭的划分，就可能导致第二种误解。
价值分析理论对价值判断进行分类，让事实判断与价值判断建立联系，从而回避了上述
[12]两个误解。弗伦克区分了四种价值判断：判断A，表达个人爱好，例如“我更愿意听交响
乐而不是看芭蕾”；判断B，以群体的共同意见为判断依据，例如“任何艺术商都知道这幅画值1500美元”；判断C，定义性价值判断，例如“民主是最好的政府形式”；判断D，建议性判断，例如“美国应该向那些经受饥馑的国家提供食物”。其中，A、B判断，同时也就是事实判断；C、D判断，可以转变为事实判断，例如D的完成需要对“美国”、“经受饥馑的国家”分别做事实判断。事实判断与价值判断的连接，使价值问题不再难以捉摸。价值成为理性分析的对象。
3．价值分析的程序和价值冲突的解决
价值分析理论认为价值判断的合理性是可以接受分析的，通过适当程序能揭示价值判断过程所涉及的各组事实描述、价值标准。由于价值判断过程也是各种价值冲突的源头，所以这个分析过程也就是发现和解决价值冲突的过程。不同学者提出的价值分析程序不尽相同。
三种分析程序，虽然具体步骤有差异，但都是基于对价值判断过程的认识。它们要求认定价值判断中的事实描述、价值标准以及其他可能的选择。以库布斯等人的六步分析法为例，各种价值冲突可能来源于定义、事实或者价值问题，表现为六步法中某一个、某几个环节上的冲突。价值分析解决价值冲突的策略，也是按照这些步骤来施行。按照梅克斯的建议，解决价值冲突的策略包含六个部分，与六步法对应，包括减少价值问题解释的差异、减少采集的事实间的差异、减少事实真实性的差异、减少事实关联性的差异、减少初步价值决定中的
[16]差异、减少检验价值原则时的差异。
价值分析的程序与价值冲突的解决程序可以合一。应用到学校教育中，则教学生进行价值分析，同时就是教他们化解价值冲突的能力了。
三、价值分析理论在教学中的应用
价值冲突是一种生活事实，教师不能无视这一点。面对价值冲突，学生需要来自成人的
帮助。在为教学活动处理价值问题提供理论依据的同时，价值分析理论提出了自己的教学程序。
1．价值分析的教学程序
与价值分析的程序一样，不同学者提出的价值分析的教学程序在具体步骤上也不尽相同。查德维克介绍了价值分析教学的基本程序，包括选择主题、提供适当的物质资源、提供适当氛围，列举正反意见并排序、课堂讨论、形成可能的解决方案、提问与解答阶段、观察
[17]与建议。这个基本教学程序主要是供给教师基本步骤，允许教师引入变化。弗伦克提供的帮助学生思考价值问题的教学策略包括：澄清个人价值、识别他人的价值、比较和对比价值、
[18]发展同情心、探索价值冲突、定义价值术语、评价各种建议。梅克斯提供的解决冲突的步
骤包括：记录初始的价值判断、记录和调整正负两方面观点、对正负观点进行排序、识别冲突的重要来源、比较和修正主要冲突源的证据卡、对修正后的正反两方面观点进行排序，比较和修正价值原则、检验、比较修正后的价值原则、修正价值原则、比较最终的价值判断。
[19]这些教学程序的共同点是帮助学生明确价值判断的事实根据和价值标准，学生得以进行理性、可信的价值判断，进行理性、可信的价值判断的能力和倾向也得到发展。
2．价值分析教学对师生的要求
价值分析教学对师生角色都有一些要求。教师不单是倾听者、提问者和澄清者，而是更为积极的咨询者、建议者。教师鼓励学生从事必要的智力活动、挑战学生应用的价值标准、
[20][21]评价学生的决策是否充分考虑各种可能。学生参与价值分析，需要一些能力准备。他
们要熟悉社会的价值信条，具备澄清和解决问题的技能，对当代政治和社会公共问题有一定
[22][23]知识。另外，为完成价值分析，分析和综合的能力也必不可少。
四、价值分析示例
“海因茨该不该偷药”的故事在道德教育领域广为人知。科尔伯格（Lawrence Kohlberg）最初用这个故事发展道德判断访谈法。道德是一种价值，所以这个故事可以视为价值冲突。对照科尔伯格道德认知发展阶段理论的分析，我们可以更加明确价值分析的特点。故事的主人公叫海因茨。他的妻子不幸罹患癌症，但恰好有位医生发明了对症的药。这种新药太贵了，海因茨买不起。海因茨知道，如果不服药，妻子就会死。于是，海因茨开始考虑要不要去偷药。设身处地为他着想，无论偷与不偷，都一定是经过了痛苦的选择。两种分析的过程表2。
对海因茨最终决定的价值分析，帮助他澄清了自身不幸的各方面事实。偷与不偷，大部分事实基础是相同的，例如，海因茨因为担心失去照顾决定去偷药时，也一定注意到“偷药触犯法律”这个事实。不同决定的事实基础是海因茨对各项事实的重要性排序不同。这种不同与海因茨秉持的价值标准的相对重要性有关。也就是说，海因茨既可能有“自利”的考虑，也会想到“法律”。两个价值考虑的相对重要性，影响最终决定，构成决定的价值基础。解决海因茨两难，可以借助六个价值分析程序展开。例如，第1步，海因茨要了解这个不幸中哪些价值相互冲突，以及自己对这些价值的重要性如何排序。第2步“采集有关的事实”，除了表格中列举的事实以外，海因茨需要做很多事实判断，包括“有没有其他方法筹到药费?有没有替代药物?凭借一己之力能否偷到药?”只有充分考虑了所有的可能以后，才能过渡到下一步。在海因茨准备好事实基础与价值基础之后，他的决定就明确了，并且要么准备好承受法律的制裁，要么承受丧妻之痛。
与价值分析相比，道德认知发展阶段理论不关心价值冲突的解决，把认知冲突视为发展道德认知的契机，所以禁止对相关事实的进一步考虑，认为高发展阶段的人不会采用低阶段的推理方式，高低水平之间不存在冲突。但事实上，不同阶段的人都会综合考虑各方面事实，低阶段的人珍视的事实，高阶段的人也会考虑。与价值分析理论相比，道德认知发展阶段理论似乎是告诉人们在遇到价值冲突时不要想得太多。这与人们的生活实际相去较远。
五、简评
价值分析理论主张对政治、历史或社会问题进行严肃的分析。在遇到价值冲突时，人们可以获得帮助。并且，帮助个人分析和解决价值冲突的过程，也能增进人们的相互理解。
[24][25][26]但是，价值分析理论一样有局限。
1．价值分析很难被自觉运用
不论价值分析的程序多么有力，如果人们不善于应用，还是不会发生效力。价值分析提供了分析价值判断的精致程序，这种程序更类似哲学家对道德问题的专业思考，而不是人们在日常生活中常用的方式。日常生活具有很大的模糊性，应用规则很难像专家那样计算。在对自己的道德决定进行理论化时，人们倾向于接受实用动机的驱动，而不是寻求真理或者寻
[27]求哲学家的答案。哲学家所致力的那些道德理论，对非正式的道德决策行为几乎无用。
这样，价值分析的教学在学生看来，很可能变成一种有趣的教学游戏。在生活中遇到价值冲突时，他们还是会采用非理性的、直觉的反应方式。
2．解决价值冲突的能力有限
价值分析理论试图定位价值冲突的来源：有时价值冲突来自对事实的认定，有时价值冲突来自相关的价值标准，有时价值冲突来自两者的相关性。但是，在经过价值分析以后，如果价值冲突不是来自这些方面，而只是个人选择价值标准的不同，那么冲突就没法解决了。就是说，价值分析理论放弃对不同价值标准的重要性进行衡量的努力。另外，价值分析致力于澄清不同价值判断背后的价值冲突。这样做，固然有助于排除人们的种种误解、非理性行
为，让冲突的来源更为明晰。但是，原则的冲突在实际生活中未必会出现。有时，人际间的价值冲突不需要明确乃至激化，而是要模糊处理。
