2009年11月24日 星期二 第十三周 实习第二天
今天我们一群人有好几个都迟到了，心里有些自责，一方面是我们还没调整好生物钟，六点二十对“无课”人士来说确实有点早；另一方面公共汽车的时刻表没有拿捏准确，浪费了许多时间等车 。遗憾的是今天早上本是英语早读，我赶不及去看看孩子们的早读盛况，后来我跟他们的科任老师赖老师打了声招呼，说以后去帮忙督早读，她一口答应了。 因为我实习的英语指导老师所教的班级是2班，这与我当实习班主任的班级不同，其他实习生也遇到了同样的问题，她们都想办法换了过来，只有我比较特殊，因为赖老师要准备考试，不带实习生，于是我要想办法多与1班的孩子们多交流，多熟悉一下他们。早上第一节，我去听了1班赖老师的英语课。我发现老师善于提问简单句如“Who’s on duty today? What date is it? Who’s not here?”等引入课文，结合多媒体教学，用图片形式展现，复习学过的句型。其中老师分别采取全班回答和个别提问来检查学生的掌握程度。1班的课堂纪律很好，一节课下来。老师可以讲授许多知识。相信学生们也受益匪浅。
中午我第二次去班上，与其他班闹哄哄的情景想比，1班的孩子们就懂事多了。我到的时候大部分学生都在自己的座位上写作业，值日班长也开始维持纪律。当我在黑板上写下“释放激情，放飞梦想，今天明天，由我创造”时，孩子们就坐不住了，“老师，这是我们班校运会的新口号吗？好难记呀！”“是的，请大家记好这十六个字，第五节信息科改到操场上练队形，这是你们到时候要喊的口号。”我例行公事地传达班主任的通知。“啊，不要啊。”许多学生抗议道。我心想，我也是从学生过来的，可以理解他们的心情，不过理解归理解，有些事情老师也是不得已而为之。于是我示意他们安静下来，该练字的练字，该记口号的记口号。短短的二十分钟如白驹过隙，很快地过去了。
下午第六节，全校英语组开会，要求实习生到场，为我们布置第一轮的任务。会上，初三年级备课组组长吴老师向我们实习生介绍了各个年级、班级的英语老师，鼓励我们有空的时候多去听课，不能仅限于初一年级。接着吴老师隆重为大家介绍了黄艾红老师以及她的“积木式”教学法。介绍结束以后，初一年备课组组长赖老师大致讲了一下本次教学实践的任务，如制作“积木式”课件，包括单词、词汇辨析和句子等，制作一个单元整体的课件并上一个单元的英语课。我认真地记录了具体要求以及相关的注意事项，看来要学习的东西还真不少。
