巧用电子白板
提高小学语文识字教学效果
【摘 要】电子白板是一种新的高科技电子教学系统,它集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身。电子白板中的字典、批注、拖放、绘画、涂色、即时反馈、资源库等功能模块,有效地提高了视听效果,有利于教师和学生之间、学生和学生之间、师生与课件之间的互动,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定基础。电子白板带来了课堂教学方式的变革,优化了教学过程,激发了学生学习兴趣,提高了课堂教学效率。巧妙地利用电子白板,会让课堂教学更加生动精彩,同时也让学生积极地参与到教学当中,大大提高了学生学习语文的积极性。
【关键词】电子白板 小学语文
识字教学
一、巧用电子白板，创设课堂情景，激发学生兴趣
电子白板的介入，以其能与黑板相媲美的庞大体积给人们带来了视觉冲击。刚进教室，无论是教师还是学生，都会被这面神奇的白板所吸引，而它的功能更是大大激发了人们的兴趣——交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。现在，不仅可以利用特定的定位笔，更可以直接用手、教鞭等它物代替鼠标在白板上进行操作，运行任何应用程序，对文件进行编辑、注释、保存等任何操作。
比如在教学《雪地里的小画家》时，我与学生谈话：“今天，老师给大家请来了几位小画家！你们知道是谁吗？”然后我利用电子白板的图片缩放功能展开了小动物的图片。学生看到原本一片空白的屏幕上魔术般地出现了图像，学生们兴奋极了，他们的思维也紧紧。良好的开端是成功的一半，在学生连连地惊叹声中，我开始新课的教学。这样生动巧妙地导入课文，既激发了学生的兴趣，又抓住了学生宝贵的注意力，起到了事半功倍的效果。
二、巧用电子白板，提高学生识字能力与识字效率
在以往的 PPT 技术中，我们可以结合图像、声音、动画等多种丰富有趣的内容，引起学生的注意，但是在制作过程中所需要的时间、精力是不可估计的。而运用电子
白板的某些功能，既可以达到我们期望的效果，也可以省时省力，提高课堂的效率与生成。
为了尽可能地减轻小学高年级的识字负担，使学生有大量的时间用于阅读和作文，要求低年级学生的识字量达到1800个左右，并且要求会写其中的1000个。这样的识字量是比较大的。但低年级学生的抽象思维较差，单凭教师的讲述或学生的想像，很难对某个字产生深刻的印象。遵循低年级学生的直观性原则，恰当运用电子白板技术，从而使复杂、枯燥的教学内容显得比较简单、明确和生动。
低年级学生识字，学得快，忘得也快。教师可以利用交互式电子白板设计一些有趣的生字巩固游戏。如识字扫雷台赛，闯关识字，帮小狗过河等游戏，让学生在课堂“ 动”起来，这个“动”，不仅仅是手“动”、嘴“动”，更重要的是心“动”，即学生内在学习动机的激发和思维的活动，让学生在轻松、有趣的游戏活动中巩固对汉字的记忆和理解，提高识字的能力和效率 。
三、巧用电子白板，让学生成为学习的主体
汉字是一种十分有趣的字体。可是低年级学生的识字量很多，如果能用一些良好的方法，就能调动孩子的积极性，让孩子主宰课堂，发挥主体作用。于是，我想到了利用电子白板来帮助学生识字，低年级学生的抽象思维较差，单凭教师的讲述或学生的想象，很难对某个字产生深刻的印象。利用电子白板识字，可以引导学生轻松愉悦地识字。
在《乌鸦喝水》课文生字学习时，文中的“渴”“喝”两字学生很容易混淆，怎么办呢？我就先利用交互式白板的凸显功能，把两个字的偏旁加色，然后引导孩子从偏旁着手，结合实际思考，怎么了人才口渴，口渴了该怎么办，自然是需要水，也就是“三点水”了;而喝水时是要用到嘴巴的也就是我们的“口”了，因此“喝”字就是口字旁了。运用电子白板效果，这两字点击变化相机口头组词，从而加深孩子对两字的区别与认识。实践证明，这样的教学，学生学得开心，老师教得轻松。
另外，在指导学生写生字时，我让学生借助笔顺表，细致地分析汉字的间架结构、笔画顺序，自能识字。教学时，我利用电子白板的优势，创设互动游戏：将生字拖入
田字格，以便让孩子看清字在田字格的位置，接着，在自主识字的基础上，我从旁点拨和指导，并作范写指导。多媒体出示田字格，一边写字，一边提醒容易写错的地方。然后叫学生写，把学生写好的字用投影仪投出，当场评价学生的书写，以激励学生认真写好每一个字。这样既形象又直观的教学可以牢牢地吸引住学生，不仅提高了学生识字的效果，还使学生很快领悟到字词的意思。
四、巧用电子白板，使课堂“亮”起来
在新兴技术不断走进人们生活的同时，许多传统技术也被无情地淘汰。在我们的教育教学中，随着电子白板的介入，也有疑问的声音：传统的黑板会被淘汰吗？其实不然，在教学中，如果能将新旧两种技术结合使用，同样会让课堂“亮”起来。如低段书写指导时，教师通常会在课前在黑板上画好田字格，课堂上让学生跟着教师一笔一划地写，一笔一划地书空。但电子白板本身就带有更改背景的功能，我们只要将背景改为“田字格”，再将黑板衬在上面，便可以在田字格中书写。只要取其精华（有很强大的互动性与生成性），也去其糟粕（摆脱了单调、死板的模式），在很大程度上弥补了之前教学模式的不足，适合教师“边走、边说、边写”的教学习惯，也就实现了人与科技之间的互动。
任何一种教学工具都不是万能的，它仅仅是教学的辅助，只要我们在教学中巧妙、灵活地运用电子白板这一新型教学工具，充分发挥其在教学中的作用，有效地为我们的教学服务，我们的课堂教学将会更精彩，学习内容更丰富，教学效果更显著。
