篇1：班主任师徒结对子活动方案
班主任师徒结对子活动方案
四川省大邑县职业高级中学德育处
一、指导思想
班级是学校实施管理和教育教学的基本单位，班主任是班级教育工作的组织者、实施者和协调者，其工作质量直接影响学校管理工作的整体质量。当前，我校青年教师不断增加，他们有工作热情，但经验不足，如何提高青年教师的班级管理水平，创新班级管理工作，寻找符合工作实际的新思路、新方法是我校当前的迫切任务。为了充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，提高年轻新班主任的教育水平，促进全体班主任共同进步，共同发展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，将其有效渗透到日常教育教学活动之中，迅速提升班级文化建设水平。经学校研究决定在全校开展“以老带新，以新促老，拜师结对”活动。
三、结对条件：
3、采用自由结对和学校协调相结合的方式，同专业或不同专业
教师均可一对一自行组合。
四、“师徒结对”时间：
五、总体目标：
六、结对后工作要求：
2、徒弟要积极工作，努力钻研业务，主动地进行学习，既要向书本学习，又要认真向师傅请教，定期邀请师傅进行工作指导。
（二）指导工作内容：
1、指导范围：
（1）好各类计划与总结
（3）班团会课（开班会）。师徒一学期互听班团课总数不少于3次。
2、师傅的职责：
（1）在师德修养上为徒弟树立典范。
（5）指导、检查、督促徒弟及时填写班主任工作手册。
（8）引导徒弟努力学习德育理论，探索德育规律和德育方法。指导徒弟撰写期中、期末班级工作总结。
3、徒弟的职责
（1）自觉加强师德修养，虚心学习师傅优秀的思想作风和工作作风。
（2）认真学习贯彻班主任工作条例。
（3）及时了解班级学生情况，在师傅的指导下，针对班级实际
制定并实施班级工作计划、主题班会计划和各项班级活动计划。努力接受新经验，力创班级管理特色。
（5）在师傅指导下，及时填写班主任工作的常规材料，做好班级学生档案填写、成长档案袋整理工作。
（8）自觉学习德育理论，探索德育规律和德育方法，及时撰写期末班级工作总结。
七、考核办法
篇2：2012班主任“师徒结对”协议书
班主任“师徒结对”协议书
一、甲方承担的职责
1．在师德修养上为徒弟树立典范。
7、引导徒弟努力学习德育理论，探索德育规律和德育方法。
二、乙方承担的职责
1、徒弟应认真学习贯彻班主任工作条例。尽快熟悉学校各项班级管理的规章制度。
2、在师傅的指导下，针对班级实际制定班级工作计划，主题班会计划和各 1
3、在师傅的指导下，及时填写班主任工作手册，做好班级学生档案填写、整理工作。
5、做好对典型学生的思想转化工作和案例记载分析工作。积极做好家校联系工作，并有较详细的记载。
本协议书自签订之日起生效。本协议期限一学年，协议书一式三份，甲、乙各执一份，另一份由学校存档。
甲方：师傅（签名）： 乙方：徒弟（签名）：
攀枝花市第四小学校
年 月 日 2 篇3：新老班主任师徒结对方案
新老班主任师徒结对方案
一、指导思想：
青年班主任是学校班级管理的新生力量，他们如能快速成长将会极大促进德育工作管理的发展。为此，我校从本学期起实行新老班主任师徒结对工作，发挥骨干班主任教师的引领作用，加强对青年班主任的指导，提升广大班主任工作的艺术性和实效性，并不断加强班主任之间的学习和交流，提高班级管理水平。
二、目的意义
三、“师徒结对”条件
四、帮带班主任职责：
1．在师德修养上为被帮带班主任树立典范。
5．指导、检查、督促被帮带班主任及时填写班主任工作手册。
8．引导被帮带班主任努力学习德育理论，探索德育规律和德育方法，撰写德育论文。 9．每学期结束，上交相关帮扶材料。
五、被帮带班主任职责
2．被帮带班主任应认真学习贯彻班主任工作条例。
4．在帮带班主任指导下，认真制定主题班会计划和各项班级活动计划，并切实组织实施，努力接受新经验，力创班级管理特色。
9.每学期结束，上交相关帮扶材料。
六、考核评价
2．考核办法：采取过程考核和终结性考核相结合进行。
篇4：“班主任师徒结对帮扶”活动方案
洪泽外国语实验学校
“班主任师徒结对帮扶”活动方案
一、目的意义
二、“师徒结对”条件
2、徒弟的条件：班主任工作三年以下的现任班主任
三、“师徒帮扶结对”时间：2011.3—2012.12
四、师徒履行职责
（一）师傅职责
3、指导、检查、督促徒弟及时填写班主任工作手册。
5、引导徒弟努力学习德育理论，探索德育规律和德育方法。指导徒弟撰写班级工作总结。
希望师傅们给予青年教师指导与帮助时既主动、热情、细致又负责任，严要求以求实效。
（二）徒弟职责
1、徒弟应认真学习贯彻班主任工作条例。
2、及时了解班级学生情况，在师傅的指导下，针对班级实际制定班级工作计划。
3、在师傅指导下，认真制定主题班会计划和各项班级活动计划，并切实组织实施，力创班级管理特色。
4、在师傅指导下，及时填写班主任工作手册，做好班级学生各种档案填写、整理工作。
7、自觉学习教育理论，探索德育规律和德育方法，及时撰写期末班级工作总结。
五、考核评价
1、班主任师徒帮扶结对考核领导小组
组 长：梅松宝
副组长：杨务生
成 员：唐建军、孙苏阳、冒长军以及级各部主任
2、考核办法：采取过程考核、阶段性考核和终结性考核相结合进行。
3、考核奖励：
德育处将积极关注师徒帮扶结对过程管理，进行督查，总结经验，相信通过师徒共同努力一定能同时促进师徒双方更上一层楼，达到双赢，同时促进全体班主任共同进步，共同发展，整体提高班级管理水平，为学校的进一步发展做更大的贡献！
洪泽外国语实验学校德育处
2011年3月 篇5：班主任师徒结对协议书
温州市第十九中学
班主任师徒结对带教活动协议书
为了加强对青年班主任教师的培养，提高其政治思想素质和管理班级工作的能力，使其尽快熟悉班主任工作的常规工作，由学校聘请师德好，有较强管理班级工作能力并具有一定班主任工作经验的班主任，与青年教师结对，开展带教活动。
一、带教班主任职责
1、代表学校全面关心青年教师在政治思想，师德修养、职业道德、班主任岗位职责等方面的学习和提高，经常性通过谈心、家访等给予教育和指导，对青年教师的一些不当行为要及时给予批评和纠正。
3、一学年内，带教班主任必须主持召开一次示范性的主题教育，带教班主任须提供主题教育的方案，为青年教师提供可借鉴性的经验。
二、被带教青年教师职责
三、上述工作在学校主持下签署师徒结对协议书后，由政教处组织实施。
