从美国教学方法中看到了中国提出的“以人为本”的教育理念 读完美国教师所教学的《灰姑娘》一课后，我感受颇深，咱们先抛开异国教育方式的差异不谈，先想中国教师上这堂童话《灰姑娘》时，大部分教师必是先告诉学生什么是“童话”。接着便会一段段，一句句的去分析作者这样写的意图，最后，只言片语的谈谈学完这篇童话故事你的感受。学生的感受怎么会像美国学生那样深刻？而这堂课，老师只起到一个问问题的作用，所要给学生教授的知识便在这些问题中，以学生为主体，学生自己得到想要的答案。
教育部提出教育“以人为本”，重视教育对“人”的发展价值，着眼于人的全面发展、个性发展、和谐发展。要做到这些，就是要在新课程的教学中，如何实现三维教学目标。而往往我们在教学中只重视知识与技能，让学生反复的去读，去写，去记，往往忽略了后两者“过程与方法”和“情感态度与价值观”。导致每堂课都是为了学课本上的知识而教，如何体现价值观？且看美国教学课堂上教师的发问，让学生感到轻松快乐，并让学生自己去总结：要守时，交好朋友、爱护自己。特别是最后一问，不仅鼓励，认可了学生的回答，而且让学生知道要不惧怕权威，敢于质疑。瞧，这就是“以人为本”的教学理念。而在中国的教学课堂，我不敢说所有，大部分课堂可能因为老师对全班女孩子说“女孩们，你们更要注意，将来和男孩子约会，要是你们不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们肯能就吓昏了”这样的话时，会引来下面的各种羞涩的表情和笑容，这就是美国文化和中国文化的差异，但是虽然文化差异，教育的理念是相通的，我们在教学中更多是以学生为主体，自然而然的体现学生学习的价值观，以人为本，让学生在课堂上和谐发展！！！
《读《灰姑娘》的教学案例有感.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档