读《灰姑娘的故事》有感
我认为美国普通小学的阅读课——《灰姑娘的故事 》是一堂鲜活的语文课,风趣幽默的教学语言、启发引导的教学问题、联系生活实际的有效指导，无一不是富有生命价值的语文教学活动。
首先，风趣幽默的教学语言，激活了课堂氛围。其次，启发引导，层层推进，水到渠成。 再次，联系生活实际进行有效的思想教育。还有一点，也是我最为欣赏的，就是创新思维方式，创新思维方式一，“如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止她去参加王子的舞会？” 创新思维方式二，“这个故事有什么不合理的地方？”“ 就是伟大的作家也有出错的时候” ……从另一个角度思考问题，打破常规思维，使得课堂教学新鲜，别具一格。
如何在教学过程中落实教学目标，结合我校、我班学生的实际情况，我也进行了探讨。例如我在教学品社浙教版四年级上册《网络世界》时，我按照“网上冲浪，体验网络---对话交流，认识网络---制定条约，享受网络”的教学模式进行教学。通过课前的学情调查，了解学生对网络的认识和现实需要，为教学找到了合适的切入点；然后师生共同参与网上冲浪活动，使师生之间有了有效的沟通点；最后，教师、家长、学生，在自由对话的过程中感受、认识、交流、碰撞，共同制定条约，达成共识，使教学产生了新的生长点。整个教学过程紧紧围绕三维教学目标，让学生在实践中体验网络，在交流中感悟网络，在对话中懂得安全使用网络，真正实现了“三维目标”的落实。
《灰姑娘故事有感.doc》
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