《故乡的＂水墨画＂》课文的导入
教学目标
1.读懂课题，弄懂题目中“”的特殊作用。
2.激发学生阅读课文的兴趣，初步想象课文描写的画面， 粗略感受故乡风景的独特与美丽，激发学生对故乡的热爱之情。 教学重、难点
通过质疑，展开联想，提出符合课文内容的问题。 教学准备 教师：。 教学时间 3-5分钟 教学过程
一
同学们，今天，我们一起来学习第1课故乡的————（生接读“水墨画”）对，故乡的“水墨画”（边度边在“水墨画”下画横线。）聂老师请孩子们睁大眼睛仔细看着课题，再用心读三遍。注意：第一遍大声读；第二遍轻声读；第三遍慢慢地咀嚼的读。来，故乡的“水墨画”
故乡的“水墨画”
故乡的“水墨画”
很好，我想，刚才你们不只是在用嘴专心地读，肯定还在用眼仔细地看，而且也一定在用大脑认真地想。那聪明的你发现了什么呀？小脑瓜里蹦出了哪些小问号呢？快快告诉大
家吧！
二
生回答。
孩子们真动脑筋，提出了这么些有价值的问题，老师把它们归纳成了这两个问题,请孩子们齐读一遍。（1.关于水墨画，你知道哪些知识呢？2.题目中的水墨画为什么要加上“”，它有什么特殊含义吗？）
好，我们先来解决第一个问题。其实呀，
“水墨画”是用毛笔蘸着水和墨的合成物，描绘在宣纸上的一种绘画形式。它是中国画的代表。
基本的水墨画，仅有水和墨，黑色和白色，但近阶段的水墨画，也有工笔花鸟画，色彩缤纷。后者也成为彩墨画。
（老师一边说，一边勾画重点词语，引起孩子的注意和共鸣。） 下面我们随着音乐，一起来欣赏几幅画。
这是什么画？
对，你看，他们只有黑白二色，看上去是那么恬静，自然，是多么具有代表性的中国山水画呀！
看，这只小鸟儿的色彩多么鲜艳，山崖上的花儿红艳艳的，开得多么灿烂。这是什么画？对，彩墨画。
刚才，我们一起了解了关于水墨画的知识，接下来，我们看看第二个问题 加上引号的水墨画就是指——故乡的风景。故乡的风景是咋样呢？我们一起来欣赏作者的故乡江南水乡的美丽景色。请孩子们轻轻闭上眼睛，你的脑海里是不是出现了两幅美丽的水墨画呢、
是呀，作者在这儿用上““就是把故乡独特，迷人的风景比喻成一幅幅美丽的水墨画。这么美丽的风景，怎不令人向往？赶紧捧起课本，一起从字里行间去寻觅，欣赏吧！
