从学习中求进步
党店二中
张春莹
天空的幸福，是它穿着一身的蓝；阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福，是它孕育出多彩的生命......而对于我，一个平凡的中学教师而言，幸福就是采集了教育的真知、学生的光点，让自己的教学创新。
我叫张春莹，2007年，我带着美好的理想和对教育事业的热爱，走上了教书育人的工作岗位，作为一名光荣的人民教师，我深深地懂得“学高为师，德高为范”的深刻含义。从教7年，其中有苦、有乐、有困惑、有迷茫，认识了课改，感受了课改，课改像一扇门，推开它满是阳光和鲜花，给我带来自信和快乐，使我焕发出生命的活力。
一、领悟理念、转变观念
俗话说：“理清则眀”。 我知道，只有自己的观念转变了，才能摆脱旧的束傅，走出创新教育的路子。否则就会“穿新鞋走老路”、“新瓶装旧酒”。我为了跟上课改步伐，不惜一切休息时间，积极参加每一次的培训学习。通过培训，我摈弃了旧的观念，树立起新时代的教育观念，准确地理解和把握新教材的宗旨，领会教材的编写意图。我还积极学习《英语课程标准》，认真领悟新课改理念。我根据《英语课程标准》的要求及“学生是学习和发展的主体”的基本思想，认真备好每堂课，在课堂教学中积极倡导\"自主、合作、探究\"的学习方式，使学生成为学习的主人。
二、积极探究、务实求真
如何把新课程的理念变成实际的教学行为呢？课堂教学是课改实验的主渠道。任何一种教育改革，最主要还是课堂教学的改革。因此，如何在课堂教学中落实课改理念，我在不断的探索。
首先，在课堂上建立新型的师生关系，一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中让学生自信地想、大胆地说，赋予他们思想的自由、感情的自由、创造的自由，给他们一片自由翱翔的蓝天。彻底改变以往的填鸭式教学，教学时更多的是关注学生，他们的学习进行得怎么样了，他们需要什么，我得想办法帮助他们，而不是像以前那样关注一节课的知识点是否能讲完。这样，让学生在课堂教学中真正“活”起来。
其次，调动学生的积极性，让更多的学生参与英语学习过程，我积极主动地潜心研究小组学习的有效策略，并在我所任教的班级里实施，使班里的学生具有了较强的合作学习的意识与能力，课堂上小组学习呈现出动态和谐的学习氛围，让更多的学生有了参与英语学习活动的机会，提高了学生学习的兴趣，收到了良好的教学效果。
同时，教学更是有心人的工作。当学生需要鼓励时，老师的一个温和的眼神、一句激励的话语，将推动学生在学习的旅程中走得更加自信；当学生需要帮助时，一份善意的提醒，一番耐心的指导，将会给学生减轻学习的压力。在课堂中，我总是以鼓励为主，不断发现学生的闪光点，不断扩大学生的闪光点。在我的课堂中看不到优秀学生的霸主地位，反而有更多后进学生得到老师、同学的关注。我坚信，只有心系课堂，用智慧和恒心浇灌课堂，才有结出累累硕果的期待。
三、合作交流，共同提高
课堂上师生互动、生生互动的合作交流，能够构建平等自由的对话平台，通过相互交流，取长补短，实现由不会到会，由模糊到清晰，在讨论交流中，学生处于一种宽松的气氛中，这种放松的状态是学生思维最活跃、最易于进行再创造能力的状态，学生体会到生活中处处有知识，并获得了用已有知识解决问题的成功情感体验。因此，个体的经验需要与同伴和教师交流，才能顺利地共同建构。
四、善于反思，提升自我
有人说：人是因为思考着，所以美丽着。做一个反思型的教师是教师专业成长的必由之路。“留心处处皆学问”，在教育教学工作中，实践是反思的源泉，我执着于教学中的小小遗憾，倾心于意外的课堂生成，关注自己创新有效的教学方案与策略，勤于笔耕，借助于教学反思环节，将自己一瞬间的感悟、点点滴滴的想法记录在案，为自己的成长之路垒起一级级进步的阶梯。
也正是在我与学生与全体教师的独特努力下，丰盛的果实结伴而来，几年来多次参加了市、县、校组织的赛课活动，得到了学校、领导的大力支持，得到了全体教师的真心帮助，不仅收获了丰富的经验还取得了优异的成绩。2008年5月荣获上蔡县“初中英语优质课”一等奖。2009年6月荣获上蔡县“初中英语优质课”一等奖。2009年9月荣获驻马店市“初中英语优质课”一等奖。在2010年参加上蔡县教育局举办的“首届十佳课改教师”活动中，荣获“优秀课改教师”称号。2012年6月荣获上蔡县“初中英语优质课”一等奖。2012年7月荣获“驻马店市素质教育理论与实践优秀教育教学”论文一等奖。2012年9月荣获驻马店市“初中英语优质课”二等奖。一份耕耘，一份收获，终于经过自己坚持不懈的努力，在参加2013年上蔡县教育局举办的“第二届十佳课改教师”活动中，荣获“十佳课改教师”称号。
在领导们的大力支持和同事们的真心帮助下，我的教育教学工作取得了点滴的成绩，但这只是我教学生涯的开始，今后的路更加漫长，我将不断地学习，更新教学理念，继续探索适应新课程改革的教学方法，努力提高自己的教育教学水平。
