我们去秋游
———《汉语拼音复习四》
教学目标: 知识与技能目标: 1.以“秋天”为主题,贯穿三个活动环节,让学生在语境中进一步巩固汉语拼音、运用汉语拼音。
2.培养学生的想象力、审美能力、表达能力及朗读能力。
过程与方法: 1.课前：观察秋天，搜集秋天的图片。
2.课中：让学生在以“秋天”为主题的活动中，进一步巩固、运用汉语拼音，感受秋天得的颜色，用优美的语言描述秋天。
3.课后：画一个果篮，里面放各种秋天的收获物，用汉语拼音拼一拼各种收获物的名字。
写一，两句话赞美秋天。
情感态度价值观：
1． 激发学生学习语言的兴趣。热爱大自然，赞美大自然。
教学重点：
描述秋天的季节特征，把对秋天的喜爱通过朗读表达出来。
教学难点:
把对秋天的喜爱送到朗读中去。
教学过程
一．课前谈话导入——我们去秋游
1． 今天呀我们一（3）的小朋友第一次来到这么大的教师上课，心情怎么呀？ 2． 请猜猜凡老师的心情；
3． 既然我们的心情都这么好，我想提个建议：我们去秋游怎么样呀？
二.秋游应该带些什么？
1． 让学生自由的说一说。（可是爸爸妈妈不在我们身边，再说我们已经是一年级的学生了，应该学会独立。想想我们应该带些什么东西呢？想好了请举手说说） 2． 出示拼音给学生读一读，同桌两个人一起读。（丽丽是个非常懂事的孩子，咱们看看她准备了什么呢？） 3． 小老师带读。（教师出示拼音卡片） 4． 游戏巩固。（开火车）
三：去动物园（读读连连）
1． 看动物图片说话。（我们出发啦！第一站要去哪儿呢？看画面——动物园）
（1） 这是谁呀？（大熊猫）你想对熊猫宝宝说点什么呢？说得好的小朋友把图片送给他。 （2） 依次出示另外五种动物图片。 2．指名读拼音名字。（糟糕！小动物们因为玩得太高兴，忘了自己的名字了，愿意帮他们找吗？我们先来认认这些名字——指名读） 3．给动物找名字。（指名上台把拼音卡片贴在动物图片上）(总结:刚才小朋友不仅看到了可爱的动物,还帮小朋友找到了家,真是既快乐又有意义)
课间休息：孩子们，秋天的景物可多了，这是什么呀？（菊花）对！这么多的花儿，我们的祖国就象一个大花园。起立——-跳舞
四．看枫叶林——诵读《秋叶飘飘》
1．看枫叶图片。（菊花很鲜艳，别忘了风景这边更美呢！静静的欣赏吧!） 2．说说你看到的景物。 3．读通诗歌。（有一个小朋友看到这么美的景物，写了一首小诗，让我们来读一读。会认的字直接读出来，不会认的字借助拼音读一读。看屏幕读） （1）生自己读。 （2）全班齐读。 4．品读诗歌。
（1）题目是《秋叶飘飘》，我想把题目改成“秋叶掉下”怎么样？ （2）说说你最喜欢诗中的哪一句？把你的感觉送到诗中去读一读。
老师有个小问题:我想把秋叶飘飘改成秋叶掉下或秋叶落下来?生:因为树叶慢慢的,轻轻的落下来. 师:好的,把这种感觉送到这句话里读读,让我们感觉到眼前的树叶真的是慢慢的,轻轻的落下来.
（3）你喜欢读哪一句呢? a.红色的蝴蝶:看蝴蝶图片,说蝴蝶很美丽,姿态优美, b.黄色的小鸟:小鸟特别可爱
c.在空中飞翔:自由自在的,把这感觉读出来 d.在风中舞蹈: 姿态优美,在风中翩翩起舞 e.不是蝴蝶,不是小鸟.(摆摆手) f.是秋姑娘发来的电报,告诉我们秋天已经来到.(电报:是传递信息的一种方式。电报上都说了些什么呢？树叶落了，燕子飞到南方去了，果园里的果子成熟了，吃这香甜的水果小朋友新心情怎样？读出你的喜悦之情。) （4）师示范读。（配乐）（凡老师也被这美景深深得感染了，为了表达我对秋天的喜爱之情，我想读读这首小诗.） （5）全班齐读 五．总结，布置课后作业。
1．此情此景美不盛收，让人流连忘返，令人沉醉。
2．我相信在座的每一位孩子心中都被秋天的美好感动着，这样吧:为了表达我们对秋天深深的喜爱之情,我建议;看屏幕
