篇1：我们去旅行教学设计
山东人民版《品德与社会》第三单元第二课
《我们去旅行》教学设计
教材分析：
“天南地北任我游”这一活动主题共包括两个主题活动，一是“我们去旅行”另一个是“出门在外”。“我们去旅行”这一主题活动，是在前一课时了解我国的交通运输方式的基础上，引导学生通过学看《中国交通图》，认识随着现代化交通运输的发展交通运输的方式也在向着多样化方向发展，感受交通便利给人们生活带来的多样化的趋势，并运用所学的知识解决生活中的一些实际问题。使学生具有中华民族的归属感和自豪感。“出门在外”这一主题，是在“我们去旅行”的基础上，学习外出的有关基本知识，引导学生了解外出旅游时要提前做好出行计划和准备工作，以及外出旅游要注意的事项。
这次主题活动的主体是四年级的小学生。这个年龄阶段的孩子已经具有一定的调查收集资料的能力，也积累了不少社会经验，是家长、教师半扶半放的成长阶段。在本课的学习过程中，通过课前收集资料，课上参与活动，来体验出门在外的感觉和所注意事项。
教学目标：
1、知识与技能：通过选择交通工具和旅游路线，进一步了解我国现代化交通运输的发展状况。
2、过程与方法：通过旅行的模拟活动来认识并学会使用《中国交通图》，利用情境体验体会交通运输的为我们生活带来的便利。
教学重难点：
认识并运用《中国交通图》，学会运用所学知识设计旅行路线这是本课的重难点。在认识交通线时，重点了解我国铁路的命名特点，以及画出重要的铁路线。在这一环节中，主要是依靠孩子们知识储备以及教师在课件中的演示，还有孩子们在交通图中的标划，分层次的问题，培养孩子们读图、用图的能力。
教学思路：
一、《用爸爸去哪儿》的歌曲引出我们这次活动的主题《老师 去哪里儿》，引发孩子们和老师一起去旅游的愿望。
二、在旅行前先来认识一下《中国交通图》了解我国的交通线。在认识交通线时，重点了解我国铁路的命名特点，以及画出重要的铁路线。在这一环节中，主要是依靠孩子们知识储备以及教师在课件中的演示，还有孩子们在交通图中的标划，分层次的问题，培养孩子们读图、用图的能力。
三、有了这种知识的学习，我们再以接受“任务卡”的形式进行小组的活动，根据要求设计线路，介绍你们设计的旅程，在完成任务卡中的表格进行知识的学习和运用，利用中国交通图设计路线，孩子们根据所学的知识学会利用中国交通图和家乡的交通图的结合选择出行的线路，同时对所要去的城市又有一初步的了解。在小组合作的过程中给孩子们温馨提示，提醒孩子们给如何分工合作， 学会根据自己的需要选择合适的路线，还可能会遇到问题，通过和同学、老师的合作探讨，解决学习中的难题，在展示的过程中也是体现孩子们运用所学知识解决实际问题的能力以及孩子们各具特色的创意。
教学准备：
教师准备一张《中国交通图》，四张《山东省交通图》，制作相关的课件，搜集关于我国公路、铁路、航空等发展的视频。
教学过程：
一、情境导入：
2．知道这是什么节目的主题曲吗？（《爸爸去哪儿》） 3．你知道这是一个什么样的节目吗？（亲子游的节目）今天有一个新节目就《老师 去哪儿》，想参加吗？（想），那我们一起去旅行吧！（进行板书：我们去旅行）
二、认识中国交通图：（通过学看《中国交通图》了解我国的交通运输网）
2．我们先来认识一下这位好朋友，你发现这位好朋友身上都有什么吗？怎样辨别地图上的方向呢？
3．如果大家能把交通图装进自己的脑袋，以后出游就更方便。
4．你所知道的公路、高速公路或铁路的名称？学生根据已有的知识储备，简单介绍公路、高速公路、铁路的命名情况，教师适时的补充。
5．大家有没有注意到铁路线的名称呢？如京广线、京沪线他们有什么特点？（教师用ppt演示出几条重要的铁路线引导孩子们观察他们的特点，引入铁路线的知识）
学生通过观察思考发现：①都是以铁路的起点和终点来命名铁路线。
6．同学们依据发现的这个规律在课本上标一下兰新线、京杭线、湘黔线、贵昆线等。（通过由看铁路线-想铁路线命名的特点-动手找、标铁路线这些分层次的问题，使学生逐步学会看图，提高学生读图的能力。
三、规划旅行线路
1.同学们，有了好朋友的帮助，你们最想到哪里去旅游，为什么？那我们怎样去呢？
中装有一张任务表、一张中国交通图、山东省的公路交通图、我国的航空图、我国的航运图） 3．教师出示“温馨提示”：（1）组长合理分工，组员相互配合。
预设：a、孩子们走高速公路的情况，记住自己所走的高速公路的名字，注意看高速公路的指示牌，以及在高速公路上行车的规则，展示方式由孩子们自己选择。教师可以适时补充孩子们一些知识，或者参与孩子们的展示。
b、选择飞机出行的孩子们，需要根据当地的情况，先从再从邹平走高速到最近的飞机场 ，注意所需要的时间以及乘坐飞机的注意事项。展示方式由孩子们自己选择。教师可以适时补充孩子们一些知识，或者参与孩子们的展示。
c、选择铁路的孩子们，注意铁路线的选择，以及中间停靠的车站，沿途经过的城市，也是一种很美好的风景，展示方式有孩子们自己选择。教师可以适时补充孩子们一些知识，或者参与孩子们的展示。
d、选择轮船出行的孩子们，注意航运线的特点，以及乘船的安全，展示方式有孩子们自己选择。
根据孩子们的实际情况，所行的路线有可能是两种或两种以上的交通方式的组合。 们表现力的一种考验。
四、观看视频，升华感情：
教师总结：这纵横交错的公路、铁路、航空线、航运线体现出的是祖国交通运输的迅猛发展和国家经济实力的增强。
今天通过做任务，你们有什么样的收获？（学生自由谈）
古人云：读万卷书，行万里路，在旅行中我们开阔了视野，放松了心情，让我们收拾好行囊，一起出发吧！ 板书设计：
我们去旅行
四 天
通 南
八 悬挂中国交通图地
达 北
交 任
通 我
线 游
篇2：六年级美术《我们去旅行》教案2 《我们去旅行》教案
教学目标
教学重点：客观物象的内在结构、比例
教学难点：客观物象的内在结构、比例
教学过程：
一、激发兴趣
3．细心思考出行前的物质准备。
二、观赏背包
1．出示背包，引导观察、思考：
(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式? (2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?
三、绘画指导
2．小结表现方法：
四、作品欣赏
光影变幻
教学目标：
第一课时
一、情景创设
1.教师事先布置好美术教室，四周挂上窗帘，准备石膏几何体数个放在写生台上，用
衬布盖好，将静物灯照在上面，激发学生的好奇心，让学生猜猜里面是什么？ 2.教师小结
二、观察感知
3.教师将静物灯从不同角度照在石膏体上面，让学生细心观察，了解不同角度光源变
三、教学示范
四、表现创作
3、学生提出自己的学习困难，教师帮助解决
五、展示评价
第二课时
一、课前布置
二、观察比较
三、教师示范
1、观察一组静物
2、分析学生作业构图可能出现的问题
四、学生作业
2、学生作业、教师指导
五、评价交流
美丽家园
教学目标：
第一课时
教学过程
一、谈话导入
1、
2、
3、
二、师：现在进入电视“生活帮帮帮”节目时间。
三、游戏激趣
1.杨奶奶想让大家把自己生活的小区情景画下来寄给大家欣赏，可是小区这么大， 2.玩游戏
3.教师演示作画步骤
4.作品辨析：哪张画更好？为什么？
四、尝试作业
五、教师小结
编 花 篮 教学目标
2了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
学习方法：观察、讨论，小组合作动手制作法
教学过程：
一、激趣引入
1播放歌曲《编花篮》，从这首歌曲中你听到了什么？
2、今天老师给同学们带来了一分小礼物。出示一个自编的装饰精美的花篮。 3多媒体课件展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。
二、观察，讨论，探索新知， 篇3：2014湘新版六上美术《我们去旅行》教学设计
六年级上册教学设计
第一课：我们去旅行
教学目标：
教学时数：
三课时
教学准备：
1.相关图标的知识性资料 2.相关示范课件
教学过程：
活动一：
一、情境导入：
2.提问：请根据录像内容，说明一下是哪里的风光，其特点如何？说说你最希望到哪里旅游？为什么？
二、学习新知：
2.思考训练：
（1）这些小图标分别表示什么意思？（出示公共图标图片）
三、学习探究
以森林公园及周边为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤 1.提问：森林公园及周边有哪些景点？
四、作品拓展
五、自主表现
活动二：
一、谈话导入，勾起美好回忆
二、欣赏范画，了解表现方法
1.欣赏、观察教材范画，明确学习任务，讨论分析留住旅行记忆的表现方法：
（1）绘画日记的方式
（2）摄影日记的方式
2.小组讨论，探究留住旅行记忆的多种表现形式：
（1）单一的绘画、摄影表现
三、选取题材，进行创作表现 1.先构思，再选择合适的表现方式
3.学生创作，教师指导完成：
四、作业民评，小结全课
活动三：
一、游戏导入，激发兴趣
1.我们一起来做一个关于旅行方面的心理测试：
如果你去旅行，你会关注哪几项，请选择两项吧
a.风景名胜b.风俗习惯 c.当地特产 d.纪念收藏 e.其他
二、观察发现，分析解决：
2.将资料分发到四个大组，请同学说说从这些集锦本中你发现了什么？了解了什么？
4.从这本集锦中你们分别了解了什么？
5.欣赏两个集锦本的内页，想想插图与标题有何要求呢？
三、设计游戏，了解法则
1.用课件呈现版式设计游戏，学生尝试学习 2.小结版式设计规则
以图为主的设计：对称与不对称及均衡
以字为主的设计：不同字体，不同大小的文字排列效果
四、学生作业，教师指导
1.采用小组合作的学习方式，6－8人一组完成一个旅游景点的集锦本：根据小组成员所带资料先讨论制作定位的旅游点：
2.确定封面和每一个内页的标题；综合图片，资料分工制作，整理装订 3.学生制作，教师指导
作业要求：
五、交流展示，评价小结：
1.把每个小组的作品进行相互传阅，说说喜欢的理由。
六、学习拓展，预留空间
