《走，我们去植树》教学设计
教材分析：本课是苏教版（国标本）小学语文四年级下册的第一课。在万物萌发的春天，一切生机勃勃。身处在美好的春光里，我们应该做些什么，才不负这大好的春色？诗歌以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员们发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻松的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！“
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重、难点：
理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学具准备： 多媒体课件
第一课时
一、情景导入，揭示课题
课件播放录音《植树歌》，在音乐声中，老师谈话导入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）
那我们就一起行动吧！（板书课题，齐读课题。）
二、初读课文，整体感知诗歌。
1、听教师范读课文，提出自读要求： （1）读准字音，画出生字词，读好句子。
（2）标出自然段序号，难读的句子多读几遍，最好能体会詩中的感情。 （3）不懂的词语查字典。
2、学生根据自读要求学习，教师巡视指导。
3、交流学习收获。 （1）读好生字。
（提醒读好：平舌音“栽”和“参”）
（2）读好词语。
（3）检查读课文。
师：下面我想请几个同学分段比赛朗读课文，敢挑战的同学请举手？
（朗读比赛）
师生共同评议，肯定优点，指出不足。
三、整体感知，分段概括。
1、读到这里，你们知道课文主要写什么吗？
（课文主要写少先队员去植树的情景和植树的好处。）
2、再读读课文，思考一下：课文哪几小节写植树的好处？其余部分写了什么内容？
学生交流汇报，师小结：
第一段：（1-2小节）：讲少先队员怀着愉快的心情积极参加植树活动。 第二段：（3-5小节）：讲植树的重要性。 第三段：（第6小节）：表明少先队员植树的决心。
3、指导朗读
要读出轻快的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。
四、生字教学。
1、教学生字。重点教学：版、乖
2、读贴，临帖，教师巡视指导。
五、总结
六、作业
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读一读，再抄写。（课后练习3）
板书设计：
1 走，我们去植树
和煦
轻快
欢声笑语
积极行动
朝气蓬勃
第二课时
一、复习导入
师：同学们，现在我们继续学习第一课，请大家齐读课题。
生：齐读课题
师：（出示生字词）
生：认读、齐读
二、学习课文
（一）细读第
1、2小节
提问：
（1）从哪儿看出少先队员去植树的决心很大？ （2）哪些词语说明少先队员的心情很高兴？
（引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。） （3）少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？
（二）细读第3--5小节。 提问：
（1）什么是“光合作用”？引导学生弄清楚把树成为“绿色工厂”的原因。 （2）植树会给我们带来什么样的好处？（指导朗读第三小节） （3）植树造林还有哪些好处？什么是“绿色的希望”？
（三）细读第6小节。 提问：
（1）为什么说“森林是人类的朋友”？
（2）为什么说“建设‘四化’离不开绿色宝库”？除了“盖房，架桥，造船，铺路”外，树木还有哪些用处？指导朗读。
（四）首尾呼应，再读第一小节和第六小节。 提问：
（1）诗歌写的什么季节的事，你从哪儿知道的？ （春季，理解“和煦”一词。）
（2）人物的心情怎样？从哪儿看出来？
（少先队员的心情很愉快，因为他们迈着轻快的脚步去植树。） （3）
三、四句与课题有什么关系？要读出怎样的语气？ （招呼，要读得有力，好像在发号施令。愉快的语气。） （4）“走，我们去植树”这一句在文中出现两次，有什么关系？各有什么作用？ （开头：点明题意，招呼植树，开启下文。结尾一节呼应开头，发出号召，总结植树的好处。）
三、总结全文，指导背诵
师：植树造林是造福子孙万代的千秋大业，我国把每年的3月12日定为植树节，号召全民植树。同学们不仅要积极响应，还要动员其他少年朋友。怎么动员呢？这首诗就是最好的动员材料。现在我们一起把全文有感情地背诵一下。
四、布置作业。
选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍并写在日记本上。
板书设计：
1 走，我们去植树
积极植树
植树的重要性
少先队员植树造林的决心
