学风建设计划书
主题：加强班级学风建设 主办单位:经济管理强化班
参与对象：经济管理强化班所有人员 时间：2010年3月24日
地点：教学楼 活动方式：稿件结合ppt 学风是学校的治学精神，治学态度和治学原则的综合体现，是形成院风，校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。学风是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。
学风建设是衡量和评价一个班级好坏的标准。为此提出加强和优化我班的学分建设既是时代发展的现实需求。我们是一个整体，学风就是影响我们学习和生活的重要环境因素。个人认为加强学风建应以自主认识为起点，造就勤于学习、善于学习和勇于创造性学习的高素质学生群体。学生作为学习的主体对学习的价值、学习的意义、学习观念和治学品质及其深刻内涵的自觉认识和认同。自主认识是学风建设的逻辑起点和长久动力学风建设第一要务就是要理清和升华学习主体的认识问题。要形成理性的远景性学习目标，以崇尚真知，形成不断学习、终身学习的观念。
一、班级现状
我班的学风建设不够，并存在许多有待解决的问题。部分学生缺乏远大理想，学习动力不足，学习目标不明确，具体表现为：不同程度的厌学情绪，课堂纪律松懈、抄作业等现象相当普遍，一些学生把大量时间和精力用到了上网、玩电子游戏等方面。
为贯彻落实学校学风建设，根据实际情况制定经济管理强化班的学风建设计划
二、大体想法
1、多鼓励同学们进行早读、自习，在早读中多记单词，优秀范文，并且形成大胆说英语的良好习惯。做到“督促整体前进，重点在落后个体”
2、鼓励同学们形成良好的学习氛围，如提倡多到图书馆自习吸收课外知识、丰富知识库。在宿舍，也可以同学之间互相监督，共勉学习。这些方面可以由班级干部负责。
3、杜绝经常上课迟到，无故旷课。上课时通讯工具只能设为关机或振动。
4、加强学生在宿舍个人使用电脑的管理，使个人电脑能用于学习成绩的提高。
5、加强学生与任课老师的沟通，提高课程吸引力。充分发挥学习委员的作用，做好老师与学生的桥梁，注意收集学生对课程的合理化建议和意见，定期在同学中做好调查，及时向老师反馈。
三、互动环节
1、利用大概五分钟时间相互讨论。
2、让同学们谈谈自己关于学风建设的想法，并且让同学们发言。
3、让同学们给加强班级学风建设提出合理化建议。
四、具体措施
1、在班级组织成立学习兴趣小组，小组成员主要由每一学科的成绩较好的同学组成，且每一门学科任命一个小组成员，对于班级学习氛围方面，我们尽量成立学习兴趣小组，并作出以下计划，以5到6 人为一组，选出一个组长，小组成员互相交流学习经验与心得，小组成员之间取长补短。
2、为杜绝旷课与迟到的情况，班级实行实名制管理，班级相关负责人在上课前两分钟进行不定期的点名，抽查本班的出勤情况，并记录在案，做到有据可查，对情节严重者给与相应的处分。
3、采用自我推举的方式，选举两名学生作为班级的学习榜样，把大家的学习积极性带动起来，推动学风建设的发展。在班级宣传“你不学我学”“你逃我不逃”的口号，要让某些“不安分子”孤立起来，这样让他们认清自己的处境。
4、端正同学们的学习态度，树立正确的学习观，要让同学们知道。你不喜欢这个老师或者这门学科，老师不会去适应你，你要学会去适应老师，适应学习，以后出来也适应这个社会，不是让这个社会来适应你。
五、总结结束，会后写一篇学风建设感想
