如何奖励学生
作者：陈莉分类：疑难解答发布时间： 2014-07-14 11:42
学生千差万别，不同的学生在不同的阶段表现也会有不同，要让学生向正常 的方向发展，老师的诱导不可缺少，其中的奖励机制非常重要。老师对学生的奖励是一种重要的教育手段，也是师生之间相互影响的重要方式。通过长期的从事教育工作我感觉他的作用可分为三种：一是教育作用。对某一行为的奖励，等于肯定这种行为的正确性。第二是激发作用，推动学生再次去干被人们赞许的事。第三是强化作用，加强学生作出正确行动的意念；如不奖励，这种行为意念将会减弱。
对于小学生来说，奖励起着尤其重要的作用，因为他们还没有形成高层次的学习动机，缺乏学习的自觉性。小学低年级、中年级学生往往是为了得到奖励，得到家长、老师的夸奖而学习的。所以，正确运用奖励，是管理好小学生班集体，提高他们学习成绩所必不可少的手段。
当然奖励的形式是多种多样的。如当众表扬、个别表扬，这都是对学生行为的肯定和赞许。有时一个点头，一个微笑，竖一下大拇指，拍一拍肩，摸一摸头也会成为一种使学生感到温馨的鼓励。至于评选班、校、区、市、省乃至全国三好学生、优秀少先队员，发给奖状、奖品、奖学金等等，当然有更好的社会认可和赞许作用。有时组织各种活动则可以起到激励的作用，比如说老师为班级的进步组织一次野炊、郊游；让学习有进步的学生参加各种竞赛：让有班级荣誉感的学生参与班级管理；允许完成作业好的学生参加课外活动……这些都是一种激励的形式。
那么应该采取何种方式奖励最好呢？首先，奖励要及时。在学生表现出良好行为，取得一些进步时，就应该马上给以奖励，这在学生的心理上起到了及时强化的作用，往往能起 较大的作用。其次，奖励的程度要和学生的行为相称。既不应有功不赏，也不应无功而赏。使奖励真正达到上述的三个目的，即教育的目的、激发良好行为和强化真正行为的目的。再者，奖励的程度和方式应该灵活多变，根据情况和学生、班级的具体状况而变化。比如说，同样做 的一件好事，对于平时表现好的学生，老师只需向他点一点，微笑一下就可以了。而对于平时表现不怎么样的学生，老师则应该大张旗鼓，当众称赞一番。再要说的是，奖励和惩罚一样，都应该公平，没有偏私，甚至要亲者少奖，疏者多奖。当然奖励之后不应带来什么负面影响，如被奖励者的骄傲自满，未被奖励者的不服和不满，学生之间的相互嫉妒，不团结等。出现这些现象，有时是因奖励不当，有时则是学生的认识问题。无论属于哪种问题，都应及时做善后工作，加以补救。
赢得赞许、求得社会认可的需要，是人类的一种基本需要。奖励正是满足这种需要的方式，如果运用恰当，可以发挥比物质满足广大的威力。
